Год ходил ребенок в обычную гимназию. Учителя совершенно ничего не объясняли и не учили детей. Весь процесс обучения заключался в получении дом. задания и их проверке. Половина педагогов (если их можно так назвать) - нацисты. Каждый урок немецкого они смотрели фильм из серии Гарри Поттер и лишь иногда занимались по программе. Классные учителя совершенно ничего не делали для класса и для детей. Им не было никакого дела до конфликтов между детьми, выставляли оценки, как хотели. Были даже дети, которые ничего не делая, но имея маму-учительницу нач. школы или воспитательницу в дет. саду, имели одни единицы в цойгнисе. У моего ребенка была половина оценок занижена. Мы решили перевести ребенка в другую школу. Стали спрашивать друзей, знакомых, родственников - оказалось, что это абсолютно норма, в других школах еще хуже. Одни из знакомых посоветовали определить ребенка в частную гимназию, там, якобы, совсем все по-другому и подобных проблем нету. Так мы и поступили. С начала учебного года сын учится в приватшуле. И на сегодняшний день я могу сказать, что отличается она лишь только тем, что здесь хотя бы детей учат, объясняют тему. Все остальное точно так-же: половина учителей-нацисты, дела им до детей нету, оценки занижают. Например, учитель физики даёт контрольную из 13 огромных заданий, которую за 45 минут никак не реально решить. В итоге лучшая оценка во всем классе - 4-ка. Учитель французкого (французский в понедельник и в четверг) в понедельник не задаёт дом. задание. Во вторник во время какого-нибудь другого урока приходит в класс и говорит, чтобы учили слова на стр. 150, в четверг будет тест. На следующий день, в среду, опять к ним заходит и говорит, что он ошибся и чтобы, учили слова на стр. 151. И так каждую неделю. Классные учителя, мягко сказать, не внимательные. Цойгнис еще не получили, но вчера увидела оценки сына - так же, половина занижена, но только другая половина.

Оценки для меня не самое важное, но когда они не справедливы - это для меня важно. Вот вчера сын увидел, что по Werken у него трояк, хотя рассказывал много раз с восторгом как и что сегодня они на уроке делали, как учитель его работу детям как пример показывал и т.д. Он меня спрашивает как так?, а я не знаю, что сказать. Он старается, а его старания не оцениваются или оцениваются не справедливо.

Хочу спросить это сейчас везде учителя и школы такие и разницы нет, частная она или обычная или мы неправильно школы выбраем???

Судя по сообщению гнобят исключительно Вашего ребенка, потому что русский ...во всех школах...не повезло...

школы неправильно выбираете,

даже непонятно - как вы такие находите.

я, конечно, не хочу думать, что вы сочиняете,

но странно такое читать.

Честно, как только прочитала "учителя-нацисты" отвечать по сути расхотелось ...

А вы с учителями беседовали? Вам говорили почему и как они вывели тройки? Ведь оценки не только из контрольных берутся, но ещё и устная работа и состояние тетрадки и прочая лабуда.

Я помню как получила трояк по мате, когда только приехала в германию и немецкий не бумбум...и тут за контрольную по мате трояк!!! Обиднее стало, когда я узнала, что всё без ошибок,а я не соблюдала цвет катетов и гипотинузы ( я думала, что за детский сад, какие ешё цветные карандаши в восьмом классе то), далее сняли пункты за то, что я сразу после задачи писала ответы, если они очевидны и в уме решаемы, а нужно было расписать и т.д. тут система такая, знания ничто-цветные карандаши и болтливый язык всё.

И да, я согласна, учителя не стремятся здесь обогатить детей знаниями, считают пункты за всякую хрень.

А вот в нацизме я не согласна, может вы на востоке или в деревне и кроме вас иностранцев нет. Я столько толерантности как в нашей берлинской школе, ещё не встречала.

а где в гимназии "веркен" проходят?

А что значит " нацисты " ? В чём " нацизм " проявляется?

Мой сын учился в обычной городской гимназии, всё нормально было.

Одни преподаватели лучше, другие хуже, ничего нового.

Не могу сказать, чтобы оценки занижали или завышали.

У нас городок небольшой, кто чей сын или дочь прекрасно известно ( если папа / мама ребёнка какая либо " шишка " ).

Ну может максимум на пол бала кто -то кого- то и "подтянул" ( учитывая " заслуги " родителей ), но так что бы вместо тройки единицы ставить -

не было у нас такого.

Несколько родителей ( врачи ) в предпоследнем классе перевели детей своих в приват. гимназии,

надеясь улучшить оценки.

Один мальчик ( тоже сын врача ), остался повторять предпоследний год, также с целью улучшить абитур.

Мне кажется, что у вас не в школе проблема, а в вас.

Вот вы ребёнка в частную гимназию перевели и всё равно недовольны:

По прежнему считаете что оценки занижают, учителя не нравятся.

"Классные учителя совершенно ничего не делали для класса и для детей" -

а что они делали? или что не делали, а должны были?

ну не сидели же они около школы и семечки щёлкали, вместо того что бы детей учить?

Были даже дети, которые ничего не делая, но имея маму-учительницу нач. школы или воспитательницу в дет. саду, имели одни единицы в цойгнисе.

Опять же : откуда вы знаете, что они ничего не делали?

Может с ними родители дома дополнительно занимались и поэтому они имели единицы?

Вы на уроке присутствовали? Слышали как эти дети отвечают, видели насколько они активны?

Или вы их тесты видели? На основании чего вы сделали такие выводы?

как учитель его работу детям как пример показывал и т.д. Он меня спрашивает как так?, а я не знаю, что сказать.

Может стоит пойти в школу, поговорить с учителем и у него узнать?

Год ходил ребенок в обычную гимназию. Учителя совершенно ничего не объясняли и не учили детей. Весь процесс обучения заключался в получении дом. задания и их проверке. Половина педагогов (если их можно так назвать) - нацисты. Каждый урок немецкого они смотрели фильм из серии Гарри Поттер и лишь иногда занимались по программе. Классные учителя совершенно ничего не делали для класса и для детей. Им не было никакого дела до конфликтов между детьми, выставляли оценки, как хотели. Были даже дети, которые ничего не делая, но имея маму-учительницу нач. школы или воспитательницу в дет. саду, имели одни единицы в цойгнисе. У моего ребенка была половина оценок занижена. Мы решили перевести ребенка в другую школу. Стали спрашивать друзей, знакомых, родственников - оказалось, что это абсолютно норма, в других школах еще хуже. Одни из знакомых посоветовали определить ребенка в частную гимназию, там, якобы, совсем все по-другому и подобных проблем нету. Так мы и поступили. С начала учебного года сын учится в приватшуле. И на сегодняшний день я могу сказать, что отличается она лишь только тем, что здесь хотя бы детей учат, объясняют тему. Все остальное точно так-же: половина учителей-нацисты, дела им до детей нету, оценки занижают. Например, учитель физики даёт контрольную из 13 огромных заданий, которую за 45 минут никак не реально решить. В итоге лучшая оценка во всем классе - 4-ка. Учитель французкого (французский в понедельник и в четверг) в понедельник не задаёт дом. задание. Во вторник во время какого-нибудь другого урока приходит в класс и говорит, чтобы учили слова на стр. 150, в четверг будет тест. На следующий день, в среду, опять к ним заходит и говорит, что он ошибся и чтобы, учили слова на стр. 151. И так каждую неделю. Классные учителя, мягко сказать, не внимательные. Цойгнис еще не получили, но вчера увидела оценки сына - так же, половина занижена, но только другая половина.

Оценки для меня не самое важное, но когда они не справедливы - это для меня важно. Вот вчера сын увидел, что по Werken у него трояк, хотя рассказывал много раз с восторгом как и что сегодня они на уроке делали, как учитель его работу детям как пример показывал и т.д. Он меня спрашивает как так?, а я не знаю, что сказать. Он старается, а его старания не оцениваются или оцениваются не справедливо.

Хочу спросить это сейчас везде учителя и школы такие и разницы нет, частная она или обычная или мы неправильно школы выбраем???

Скорее всего, вам везде нацисты мерещатся.

Ну, один-два учителя в школе могут быть, но этотне поощряется и самими детьми осуждается.

А чтобы "все нацисты, все плохие и все занижают" такого быть не может.

Вы на Eltersprechtag ходили, с учителями разговаривали. Они оценки за работу на урокеиозвучили? Вы им свои претензии озвучили?

Что они сказали по поводу возможных улучшений оценок вашим ребенком, какие требования, что ему не хватает...и т.д,

Это везде учителя такие, никчемные, знаний не дают, творят, что хотят, детей гнобят, особенно русских ненавидят, задания на тестах такие дают, чтобы никто не решил, оценки занижают, клссные руководители ничего не делают. Беспредел.

И так в Германии везде, и в государственных, и в частных школах.

Никак не могут эти тупицы распознать, какой у Вас умный и одаренный ребенок. Вот гады. Жалобы пишите на них, везде, где только можно, в газету тоже, пусть почешутся.

Ой, не знаю, плакать или смеяться

А что в гимназиях есть предмет "Werken"? Пока ни в одной не встречала. Может это в частных?

Я тоже не встречала. Но в частных может и есть.

Сначала хочу сказать ВСЕМ большое спасибо.

Судя по сообщению гнобят исключительно Вашего ребенка, потому что русский ...во всех школах...не повезло...

Где вы прочитали что именно моего

но странно такое читать.

мне тоже странно, что такое происходит

ваше право

А вы с учителями беседовали?

нет пока, жду когда получим цойгнис.

Ведь оценки не только из контрольных берутся, но ещё и устная работа и состояние тетрадки и прочая лабуда.

это я знаю.

а где в гимназии "веркен" проходят?

и в обычной в 5-м классе был, и в частной в 6-м есть

откуда вы знаете, что они ничего не делали?

Может с ними родители дома дополнительно занимались и поэтому они имели единицы?

Вы на уроке присутствовали? Слышали как эти дети отвечают, видели насколько они активны?

Мой сын на мате сидел рядом с девочкой, мама которой уч-ца нач. классов. И он видел, что у нее ни разу не было сделано дом. задание и она никогда не работала устно. Эта девочка круглая отличница. По всем предметам у нее только единицы.

На конрольной по немецкому - описание животного - девочка описала в 5-ти - 6-ти предложениях только голову животного. За что получила твердую единицу. Вы сейчас спросите откуда я это знаю, ведь я там не присутствовала. Когда учитель отдал детям работы с оценками, он спросил, кто хочет прочитать свою работу. Девочка решила похвастаться. Мой ребенок за эту контрольную получил 4-ку. Я показала эту работу учительнице нем. языка в наххильфе и попросила дать свою оценку. Она сказала, что оценка занижена на 2 балла.

Не могу сказать, чтобы оценки занижали или завышали.

Ну может максимум на пол бала кто -то кого- то и "подтянул" ( учитывая " заслуги " родителей ), но так что бы вместо тройки единицы ставить -

не было у нас такого.

А Вы откуда это знаете.

Чтобы все я твкого не писала.

Да ходили. Обе классные сказали, что арбайтсферхальтем -зер гут, социальферхальтен - гут. Это было в октябре.

Лучше посмейтесь.

Ну пусть не все, но даже то, что вам в двух школах по несколько нацистов попались, а всем здесь описавшим ни одного...говорит лишь о: либо кто то не в состоянии отличить нацистов от ненацистов, либо кто то особо везуч-невезуч на назистов.

я нацистов больше среди русскоязычной публики встречаю...куда же ещё более толерантными то быть, блин, скоро учителя начнут арабский учить и синхронно на двух языках преподавать, лишь бы не ущемить чьи то права и не быть заподозренным в нацизме.

А в предыдущей школе говорили с учителями про оценки? У дочки в прошлом году в полугодии за английский была оценка от трёх до четырёх, что меня сильно удивило, т.к. по контрольным и тестам твёрдая двойка выходила. Пошла разговаривать с учительницей, ну так за поведение ребёнку оценку работы на уроке прилично снизили: у учительницы было чувство, что дочка рисует на уроках, но поймать не смогла, вот оценка и снижена. Я знала. что дочка в самом деле рисует на уроках, с дитём была проведена воспитательная работа. В этом году обещают, что оценка за поведение теперь будет отдельным пунктом, но, судя по всему, учителя продолжают снижать оценку работы на уроке из-за поведения. Я это к тому, что всё же надо разговаривать с учителями, и в зависимости от полученной информации работать с ребёнком. Ну не бывает такого, чтобы в разных школах и практически все учителя именно принципиально занижали оценки вашему ребёнку. Одним словом, это "ж..." неспроста.

С начала учебного года сын учится в приватшуле

а какой концепт у школы, сколько учиников в классе и сколько стоит в месяц?

более дебильной системы чем немецкая нет в мире. учителя творят любой произвол материал нормально не дают. вообщем кошмар. мы тоже нахлебались. я уж не говорю про их политвзгляды с дремучей русофобией подчас.

Вы на Eltersprechtag ходили, с учителями разговаривали. Они оценки за работу на урокеиозвучили?
Да ходили. Обе классные сказали, что арбайтсферхальтем -зер гут, социальферхальтен - гут. Это было в октябре.

Это не те оценки. Оценки за работу на уроке это те же оценки за предмет. И общая оценка в цойгниссе выводится из оценок за контрольные и тесты и из оценок, полученных за ответы на уроке. Обычно родители не знают устных оценок ребенка, тощько оценки за контрольные. Поэтому в итоге оценки в цойгнисе их удивляют.

А чтобы "все нацисты, все плохие и все занижают" такого быть не может.

Чтобы все я твкого не писала.

Вы считаете, если изменить на "половина учителей -нацисты, половина учителей занижает оценки", это существенно изменит смысл?

Название темы и текст заглавного сообщения как-то не сильно связаны. Или это только мне кажется? Причины перевода в частную школу мне встречались такие: прятались от мульти-культи, хотели улучшить оценки, нужен был хороший интернат. Во всех случаях родители получили то, за чем шли и остались довольны. Им, безусловно, стоило переводить. Меня ни одна из этих причин не интересовала никогда, других не знаю, поэтому лично для меня не стоит переводить.

Я бы искала максимпльно сильную и требовательную гимназию, желательно побольше. В таких, обычно, университетский дух и мало на личностноМ завязано. Для меня это плюс, хотя знаю многих, для кого минус.

А придурков везде хватает, как среди учителей, так и среди учеников и родителей. От этого не спрячешься, меньше грузитесь.

а разве это нормально снижать оценку по предмету из за поведения?

всё в кучу просто смешивают

Есть еще одна причина, если ребенок слабый, обычную государственную гимназию не тянет, а родители во что бы то ни стало хотят, чтобы ребенок получил абитур или хотя бы до 10 класса проучился. Тогда получает на руки реальшульабшлюс, не сдавая экзаменов, как в реальшуле.

Вот тогда определяют ребенка в частную школу, платят кучу денег, в итоге абитур в кармане каким то образом. Знаю несколько таких случаев, как успешных, так и безуспешных, т.е. в особо безнадежных случаях даже частная школа ничем не помогла.

Это очень ненормально, особенно учитывая, то, что есть отдельные оценки и за социальное и за рабочее поведение. Но это сплошь и рядом, бороться с этим как с ветряными мельницами.

Если ребенок на уроке рисует, а не работает, то нормально.

Ну, это та же, что и оценку улучшить. Формализованный и легализованный способ купить оценку получше.

Ну в моём понимании - ненормально. Учительница английского считала, что нормально. Мне было проще провести работу с собственным ребёнком, чем что-то доказывать учительнице. Тем более, что я знала. что дочка на её уроках тайно рисует. Дитя с гордостью как-то сказала, что учительница её никак поймать не может. Вот у учителя французского она не скрывала то, что рисует. Видимо тот учительнице английского и доложил. Отдельных оценок за поведение у них ни в пятом, ни в шестом классе не было, вот учителя, видимо, и воздействовали как могли. В этом году обещают отдельную оценку за поведение, посмотрим будет ли, и если да, то что дитя получит. Она клянётся, что скорректировала своё поведение. Посмотрим.

особенно учитывая, то, что есть отдельные оценки и за социальное и за рабочее поведение

А если таких оценок совсем нет?

ок, если ребёнок совсем не работает может и нормально,

но уч-ца даже не видела как девочка рисует, она думала

я тоже думаю что ненормально,

но бороться да тяжело, знаю, проходили

Нету совсем? Были у нас раньше точно, а про актуальные табели я не знаю, т.е. забыла.

Если нету, то пусть вводят и не снижают оценку по математике за "слишком взрослое чувство юмора и сарказм, которые не каждый ребенок понимает". Было и такое как-то.

По словам дочки, она рисовала уже после выполнения задания в момент ожидания, когда остальные закончат. В разговоре учительница сказала, что реальные знания у ребёнка на твёрдую двойку, а вот поведение увы... После вправления мозга дитя получила среднюю оценку 2.5, что в итоговом табеле вылилось в тройку. Девушка у нас своенравная, поэтому работать с ней приходится много. Ситуация потихоньку выправляется, так что работаем в правильном направлении. Но, наверное было бы проще записать всех учителей во враги.

Два предыдущих года гимназии не было совсем. В этом году, по словам дочки, вроде бы будут две оценки, вроде наших советских за поведение и прилежание. Посмотрим, что будет, табели только второго февраля выдадут.

если ребенок "совсем не работает", то дело совсем плохо, можно и 4 получить в Zeugnis. Но и такая работа на уроке, когда учителю хотя бы иногда кажется, что ребенок рисует, тоже не будет оценена положительно. У нас пкм так.

Поедение - это первое, о чем мы подумали. В старой школе был всего-лишь один гешпрэх с уч-цей в позапрошлом году в октябре или ноябре, точно не помню. Жалоб не было. Второй гешпрэх был в феврале, она нам просто отказала в термине.

В новой школе гешпрэх был в октябре этого уч. года, никаких вопросов не было.

прибл. 20 учеников в классе и стоит 400 евро.

Что значит только один разговор и только с одной учительницей? У нас организуют день, когда можно обойти всех желаемых учителей, и у каждого узнать, что конкретно не устраивает. В пятом классе гимназии я ни к кому не ходила, т.к. все оценки соответствовали средней оценке по тестам. А вот в шестом пошла, когда резкая разница между средней оценкой по тестам с оценкой в табеле появилась. Понятно, что проблема в работе на уроке. Вот и пошла выяснять, что за проблема. В нашем случае оказалась проблема в ребёнкином поведение, что и стали корректировать.

В новой школе гешпрэх был в октябре этого уч. года, никаких вопросов не было.

У нас этот день разговоров устраивают после того, как полугодовой табель выдадут. Может и у вас будет, так запишитесь к тем учителям, где у вас вопросы по оценкам есть.

более дебильной системы чем немецкая нет в мире. учителя творят любой произвол материал нормально не дают

В точку.

Спасибо

Есть еще одна причина, если ребенок слабый, обычную государственную гимназию не тянет

А если не слабый и тянет, но вот учитель решил, что он царь и бог и может делать, что он захочет, тогда как?

Знаю так как сын получал оценки по " заслугам " , никто ему ничего не завышал, но и не занижал ( несмотря на его не немецкую фамилию ).

По английскому была вначале тройка, взяли репетитора и спустя пол года стал приносить двойки, а потом и единицы.

О том, что может на пол бала кому то завысили - это мои предположения, т.е. могу допустить такое.

При этом, как я уже писала,несколько детей перешли в приват гимназию, так как в " нашей "

они учились довольно слабо, никто их не " тянул " , несмотря на " известные " фамилии родителей.

В гимназии не один единственный учитель, а достаточно много. Все цари и боги?

Или сговорились все против одного несчастного ученика и гнобят? И учителя, и дирекция?

Или сговорились все против одного несчастного ученика и гнобят? И учителя, и дирекция?

Причём такая " картина маслом " в двух гимназиях.

Вы можете предположить, а я знаю эту историю с девочкой-"отличницей" и на ДВА балла заниженной у моего ребенка оценкой за работу.

Дети подвернулись под руку и утверждают, что всегда были оценки за социальное поведение и рабочее ( прилежание). Я их как-то игнорирую, похоже, значит 1 или 2 там. Ну, и ладно. Только это формальности. Все учителя все равно поведение учитывают, я смирилась.

Я никогда не писала, что ВСЕ, что гнобят ОДНОГО. И ничего не писала про дерекцию.

Так я о чем Учителя есть всякие.

У меня когда то был очень неприятный разговор с учительницей английского моей дочки.

В присутствии всего класса она неоднократно выговаривала ей за русский акцент в английском. Дочка приехала в 13 лет в Германию.

Свидетелей было достаточно. Пришлось вмешаться.

Хорошо, что эта дама была у нее только 1 год, в первом году обучения в оберштуфе. Потом чуть не оказалось так, что дочка попала бы к ней на курс в Q1, но она сама добилась того, чтобы ее перевели сразу с начала учебного года на курс к другому преподавателю.

Но вот за этот год весь интерес к языку был отбит начисто.

Но это единичный случай за весь врок обучения в немецкой школе.

Дети подвернулись под руку и утверждают, что всегда были оценки за социальное поведение и рабочее ( прилежание).

Я тоже читала тут про такие оценки. Но вот в конкретной гимназии два года этой оценки не было. Я не знаю, всегда ли во всех ли классах данной гимназии не было этой оценки, или только в испытательную фазу. С седьмого класса детям объявили, что теперь эти оценки будут в табеле. Как говорится, что вижу, о том и пишу.

Зачем все? Хватает и 1 учителя, чтобы подпортить жизнь ребенку. И это часто случается. Кроме ваших детей вы же наверняка много других детей и семей знаете. Постоянно кто-то недоволен. И завышают некоторым, это тоже правда. Только с этим невозможно бороться, надо минимизировать, стараться обойти такие ситуации, а если их глубоко переживать, с ума можно сойти.

Всякие ситуации бывают. Но тот факт, что в течение полутора лет сразу в две такие страшные гимназии попасть, одна из которых частная, вызывает удивление.

на ДВА балла заниженной у моего ребенка оценкой за работу.

если вы уверены что оценка на два балла занижена - то можно её оспорить.

ну или, как минимум, обсудить это с учительницей.

а вот в историю с девочкой " отличницей " , которая не делает дом. задания, пишет не полные тесты

и при этом получает единицы ..., просите, но я не верю.

верю, что пол бала можно натянуть, где то на что то мелкое закрыть глаза, но что бы с троечников делали "отличников ",

да ещё по всем предметам..., нет, не верю.

Гимназии, скорее всего, обыкновенные. Просто автор в стрессе и все видится так мрачно. Это тоже естесственно и понятно. Еще и погода депрессовая такая :( А то, что могли нарваться на проблемы в первой гимназии, так это запросто, все периодически нарываются на что-нибудь не очень хорошее. Потом во второй что-то похожее. Вот нервы и сдают. Я такое периодически вижу. В разном исполнении, но еще ни разу ни разборки, ни поиски правды никому не помогли. Зачем автора еще больше добивать? Ей и так тяжело. Я бы посоветовала автору максимально прокачивать ребенка, поменьше реагировать на несправедливость, искать позитвные моменты, а они есть.

Кстати, в нашей школе постоянно меняют учителей, вроде каждые 2 года. И учитель не может вести предмет дольше 4 лет. Столько интересных моментов вскрывается. И это хоть как-то защищает от учителя самодура.

но что бы с троечников делали "отличников ",

да ещё по всем предметам..., нет, не верю.

Ну, а что ж Вам еще остается делать.

В смысле " что ещё остаётся делать ? "

Я вам практически тоже самое могу сказать :

" вы верите так как вам просто очень хочется в это верить "

" вы верите так как вам просто очень хочется в это верить "

Это Вы верите так, как Вам хочется верить.

Спасибо.

вы, судя по вашим сообщениям, довольно воинственно настроены, но, видимо, только на форуме, потому что иначе непонятно, почему у вас до сих пор нормальных разговоров с учителями не было.

и если вы сейчас чем то недовольны, то лучше прям по горячим следам обратиться, а не ждать, пока плохую оценку в табель поставят. тем более, у вас частная школа, должны быстрее на вопросы реагировать, чем в государственной.

и по вопросу в первом сообщении - нет, не везде такое, даже наоборот.

вы в каком городе?

Труднее всего вылезать из долгов и из теплой постели в холодное утро. ----- Dortmund

вы, судя по вашим сообщениям, довольно воинственно настроены, но,

видимо, только на форуме, потому что иначе непонятно, почему у вас до

сих пор нормальных разговоров с учителями не было.

Не совсем так. Воевать я не собираюсь, ни на форуме, ни в школе. С учителями, безусловно, поговорю, но если ситуация не прояснится - просто уйдем в другую школу.

а как ваш сын будет реагировать на такие частые смены школ? стресса для него нет?

и да, воевать я тоже не призываю. просто по опыту - обычные разговоры с учителями иногда творят чудеса. ))

Труднее всего вылезать из долгов и из теплой постели в холодное утро. ----- Dortmund

Будем надеяться, что чудо произойдет.

ДВА балла заниженной у моего ребенка оценкой за работу.

Так, если уверены, что оценка занижена - почему не опротестовали?

Это Вы верите так, как Вам хочется верить.

Может тогда назовёте причину , из за которой мне " хочется верить " ?

Ваша причина ясна: вторая школа, "а воз и ныне там " .

Вот вы и сделали вывод: учителя плохие, сыну оценки занижают, а другим детям ( у кого оценкi лучше ) ,естественно, завышают.

Все-таки интересно, как вы определяете, кто из учителей нацист? Что вы имеете в виду, слово такое довольно серьезное? Ведь никто же на разговоре с родителями открыто не скажет, что придерживается нацистской идеологии.

Я так и не поняла, в каком классе у вас сейчас ребенок?

По сообщениям в форуме. Если вы хотите выделить часть сообщения, на которое вы отвечаете, в цитату, то для этого есть специальная кнопка - кавычки в облачке мысли, справа от линейки.

Да уж, дурдом. Теперь понятно, почему студенты-первокурсники технического ВУЗа не понимают даже дроби: они гипотенузу и катеты разными цветами рисовали. На большее не хватило сил и времени. Facepalm / OMG!.. Мясное поколение, что поделать...

Вы спросили стоит ли отдавать ребенка в частную школу.

Стоит. Хотя бы потому что у вас всего 20 детей в классе. Только по вашему опыту вы особо не видите разницы с прошлой школой.

Поищите другую. Благо в Германии их столько много на любой вкус. Насколько вы открыты к другим методикам преподавания?

Я, видя все недостатки традиционной школьной системы, а в этой стране они становятся еще более огромными с учетом нашего пока слабого знания языка, отдала детей в частные школы.

Старшая, 14 лет учится в 7 классе билингвальной, им Джона Кеннеди. У них сеть школ по всей Германии. В классе 13 чел, в параллельном около 20. Дочка цветет и радуется, что несколько предметов ведут на английском, который она хорошо знает. Немецкий с ней индивидуально подтягивают.

Младшая 8 лет, в 3 классе. В другой частной.

В обеих школах активно используют Монтессори метод. Я эту методику давно люблю. Здесь и методики местных гуманистов используют повсеместно. Присмотритесь.

Проблемы системы школьного образования частично обуславливаются федеральным характером страны. Вы наверное в Берлине, у меня ребенок тоже там посещал школу Монтессори, результаты были впечатляющие, он очень быстро выучил язык и темы усваивал отлично в их проектном подходе. Когда мы переезжали в Мюнхен, я поискала школы Монтессори, но к сожалению пришла к выводу, что здесь эта методика применяется только в хауптшуле или в школах для детей со сложностями обучения. Естественно пришлось от этого отказаться. Сосед, который отходил четыре года в начальную школу Монтессори, был вынужден повторить четвертый класс в обычной начальной школе, чтобы получить направление в гимназию. Где живет ТС, я даже не поняла, там опять-таки может быть все по-другому.

Все-таки интересно, как вы определяете, кто из учителей нацист? Что вы имеете в виду, слово такое довольно серьезное?

Вы, действительно, хотите знать моё мнение. Или, извините, чтобы камень в меня бросить.

Если первое - я отвечу, конкретным примером. Если второе, то простите...

Я так и не поняла, в каком классе у вас сейчас ребенок?

В 6-м.

спасибо за ваш опыт.

Нет, мы в Эрфурте. И даже несмотря на то, что такая маленькая федеральная земля, все равно большое разнообразие частных школ.

Я не ярый критик традиционной школьной системы и даже не фанат монтессори, просто я считаю раз есть возможность выбора и частные школы финансово доступны, то почему бы не воспользоваться?

С учетом нашего скромного знания языка. Мы пока только 6 месяцев здесь.

Спасибо.

Все-таки интересно, как вы определяете, кто из учителей нацист?

со слов ребенка, как же еще... и это самое интересное.

Теперь понятно, почему студенты-первокурсники технического ВУЗа не понимают даже дроби: они гипотенузу и катеты разными цветами рисовали.и скольким

такие студенты-первокурсники есть во всех вузах, не только в Германии... сколько их, не знаем ни я, ни вы... и скольким не помешало, тоже не знаем))

а может, это как раз дети тех родителей, которые четко знали, каким цветом рисовать катеты, а каким гипотенузу, и видели в этом какие-то проблемы... так хочется сказать иногда, уж в гимназии-то... мамочки, уберите руки с пульса - задУшите!)) ... и будет меньше баек о нацистах итп, которыми ребенок защищается от вас.

Вы, действительно, хотите знать моё мнение. Или, извините, чтобы камень в меня бросить.Если первое - я отвечу, конкретным примером. Если второе, то простите...

Нет, мне действительно интересно. Я отнюдь не поклонник местной системы школьного образования, я считаю месяцы, сколько мне еще этот дурдом терпеть, тем не менее именно словом "нацист" я бы не бросалась.

Вы специально игнорируете совет о цитате?

Нет, мне действительно интересно.

Мой ребенок и трое других детей должны были делать реферат. Это была групповая работа. Всю основную работу вызвался, по собственному желанию, делать сын. Полностью сам сделал плакат, картинки, техты к ним и т.д. Все техты раздал детям из его группы. Все все выучили и все хорошо подготовились. Всего в классе было таких 6-ть групп. Когда презентировали, уч-ца сказала, что лучший реферат подготовила группа сына. Все дети из его группы получили по 1-це, а мой сын 2-ку. Он у уч-цы спросил: почему мне 2-ка. Учительница ответила: ТЕБЕ я 1-цу не поставлю никогда. Не потому, что он не достаточно громко докладывал, не потому, что что-то неправильно или какая-то еще причина, а просто, она не хочет ему ставить 1-цу, она ТАК хочет. Это слышыл весь класс. Дети из группы сына, стали за него заступаться. Но уч-ца быстро их всех заткнула. Сын сам меня попросил поговорить с уч-цей, но я в любом случае хотела это сделать, потому, что мне эта ситуация была совешенно не понятна. Я ей отправила записку через сына с просьбой о термине. Ответа не было. На тот момент я все еще думала, что она забыла или какая-то другая причина. Я позвонила в секретариат и оставила для нее сообщение, что я хочу ней встретится или хотя бы по телефону поговорить. Ответа опять не было. А где-то через неделю, может немного больше, я забирала сына со школы и случайно с ней встретилась. Я у неё спросила: нет ли у неё пары минут, что я очень хочу с ней поговорить. Она сказала, что нет, время сейчас у неё нету. И на ходу мне сазала, что если у меня вопрос по поводу оценки за реферат, то она очень удивлена, о чем можно говорить.

Самое страшное для меня было, ни в коем случае, не 2-ка за работу и не то, что я не понимаю, что происходит и не могу получить никаких объяснений, а слезы моего ребенка ни за что. Я потом все поняла, а он нет.

До этого не было никах проблем. А вот тут стали и дргие учителя подтягиваться и учитель немцкого, затем уч-ца музыки и т. д. Вопросов было много у меня к учителям., ни на один я не получила конкретный ответ. Сын сам стал просить перевести его из этой школы.

Вот Вы говорите, что "нацист" - это серьезное обвинение. Вы правы. А как их назвать? Есть другое слово? Подскажите, пожалуйста.

Вы специально игнорируете совет о цитате?

Нет. Не совсем разобралась, как это делается.

Нет. Не совсем разобралась, как это делается.

вставляете цитату и клик на значок цитаты, восьмой справа.

Мой ребенок и трое других детей должны были делать реферат. Это была групповая работа. Всю основную работу вызвался, по собственному желанию, делать сын. Полностью сам сделал плакат, картинки, техты к ним и т.д. Все техты раздал детям из его группы. Все все выучили и все хорошо подготовились. Всего в классе было таких 6-ть групп. Когда презентировали, уч-ца сказала, что лучший реферат подготовила группа сына. Все дети из его группы получили по 1-це, а мой сын 2-ку. Он у уч-цы спросил: почему мне 2-ка. Учительница ответила: ТЕБЕ я 1-цу не поставлю никогда. Не потому, что он не достаточно громко докладывал, не потому, что что-то неправильно или какая-то еще причина, а просто, она не хочет ему ставить 1-цу, она ТАК хочет. Это слышыл весь класс. Дети из группы сына, стали за него заступаться. Но уч-ца быстро их всех заткнула. Сын сам меня попросил поговорить с уч-цей, но я в любом случае хотела это сделать, потому, что мне эта ситуация была совешенно не понятна. Я ей отправила записку через сына с просьбой о термине. Ответа не было. На тот момент я все еще думала, что она забыла или какая-то другая причина. Я позвонила в секретариат и оставила для нее сообщение, что я хочу ней встретится или хотя бы по телефону поговорить. Ответа опять не было. А где-то через неделю, может немного больше, я забирала сына со школы и случайно с ней встретилась. Я у неё спросила: нет ли у неё пары минут, что я очень хочу с ней поговорить. Она сказала, что нет, время сейчас у неё нету. И на ходу мне сазала, что если у меня вопрос по поводу оценки за реферат, то она очень удивлена, о чем можно говорить.

Самое страшное для меня было, ни в коем случае, не 2-ка за работу и не то, что я не понимаю, что происходит и не могу получить никаких объяснений, а слезы моего ребенка ни за что. Я потом все поняла, а он нет.

До этого не было никах проблем. А вот тут стали и дргие учителя подтягиваться и учитель немцкого, затем уч-ца музыки и т. д. Вопросов было много у меня к учителям., ни на один я не получила конкретный ответ. Сын сам стал просить перевести его из этой школы.

Вот Вы говорите, что "нацист" - это серьезное обвинение. Вы правы. А как их назвать? Есть другое слово? Подскажите, пожалуйста.

Ваш ребенок единственный иностранец в классе?

Единственный иностранец этих преподавателей?

Почему вы не допускаете мысли, что это не нацизм, а просто нелюбовь и придирки конкретно к вашему сыну.

Мне дети рассказывали про учителей-нацистов ( как-то все равно жестко звучит..про учителей, недолюбливаюших иностранцев. И именно смуглых - африканцев, арабов, турков).

Так те учителя всем "цветным" оценки занижали, во всех своих классах. И потому дети пришли к такому выводу.

Когда речь идет об одном ребенке - то это скорее личная неприязнь, а не нацизм

если у меня вопрос по поводу оценки за реферат, то она очень удивлена, о чем можно говорить.

по моему впечатлению от местной школы(двое детей и двое племянников), вопрос, почему поставлено 2, а не 1, действительно удивляет учителей - двойка прекрасная оценка... вам еще скажут это тыщу раз... и всегда будут удивляться вопросу, искренне и как-то не оч позитивно. и я бы поддержала мальчика, т.к. это действительно прекрасная оценка, для полугода в гимназии просто супер.

вопрос, почему у него 1, а у меня 2, вообще как-то за гранью местных традиций... у нас по кр. мере ни до каких прямых сравнений детей дело никогда не доходило... ни один учитель не отвечал бы на этот вопрос... но вот что в групповой работе один отдувается за всех - это запросто... мой ребенок поумнел в процессе и перестал на себя брать больше других - это и обидно, и оценку не добавят, и сами дети забывают об этом через секунду... так что, мой совет, не надо никого выручать, не в этом смысл групповой работы.

по поводу термина с учителем, у нас получить термин, если не что-то экстраординарное произошло, невозможно. причем не только с учителем, но даже и с тренером(племянник в спортивной гимназии)... а по поводу оценки 2 или просто поговорить, как он там, ну это ваще за гранью понимания... приняли как есть, да и все))

у меня просто спортивный интерес... а что, через полгода в Германии можно уже на уровне мутершпрахлеров презентировать? тут ни малейшей скидки на кратковременность пребывания нашему брату нет. а если нельзя, может, в этом все дело?

просто наша дочка приехала немножко с языком, закончила там начальную школу, немецкую, с 1 класса немецкий, в 4-ом уже полно часов, какие-никакие сочинения, и вообще, письменного немецкого было больше, чем тут в грундшуле... словарный запас оч приличный, ну устная речь, конечно, не оч сложная и беглая, но все же... когда поступали в гимназию, с ляйтером она беседовала сама... так вот за первое полугодие 5-го класса оценка по немецкому была 5, по-простому неуд... а тут 2 не нравится, ребенок гений?

Описанная ситуация, конечно, просто отвратительна, но все равно, называть учительницу нацисткой можно только, если остальные дети в классе сына обладают классически арийской наружностью: белые волосы, светлая кожа, голубые глаза.

В остальном, ну не знаю, расистка, шовинистка, ксенофобка и в первую очередь, неквалифицированный учитель. Как она обосновала это "ТЕБЕ я не поставлю"? Каким образом она заткнула других детей?

Просьбу о термине ей писать не надо было, надо было просто прийти в школу в ее приемные часы раз в неделю, которые выделены для встреч с родителями и рассказать ей, что сыну обидно до слез и просто спокойно спросить, что значит вот это вот "ТЕБЕ я единицу не поставлю"? Сомневаюсь что она смогла бы сказать открыто "ТЕБЕ как иностранцу".

Когда учительница поняла, что остро на это реагируете, естественно она поделилась с коллегами и повышенное внимание ребенку обеспечено.

Конечно оставаться в школе после таких конфликтов не стоило, но что теперь в частной школе? Почему вы этих учителей называете нацистами?

У вас еще шесть лет впереди, вы же не будете вести эти войны все эти шесть лет или переходить из школы в школу до бесконечности? Отдайте тогда ребенка в международную школу на английском, там много иностранцев и учителя часто не немцы.

если система образования везде одинаковая, то какая разница, частная школа или нет? А на счёт нацистов, вы поосторожнее.. ваш взгляд субъективен!

Уже лет как 300, образование отстаёт от ВОСПИТАНИЯ, а большинство нынешних педагогов - жертвы всё той же системы невоспитанных людей... что от них ждать?

Может быть Вы живете в "нацистской" местности, где просто ненавидят иностранцев? Если это так, то смена школы ничего не даст. Знаю историю, где люди так мучались, пока не переехали туда, где полно иностранцев. К детям стали прекрасно относиться в школе, а до этого гнобили.

вставляете цитату и клик на значок цитаты, восьмой справа

Спасибо.

Почему вы не допускаете мысли, что это не нацизм, а просто нелюбовь и придирки конкретно к вашему сыну.

Уже допускаю. А еще за год стресса в школе, допускаю мысль, что некоторые учителя не только не любят детей, но и свою работу.

Одним из самых больших грехов, считаю - обидеть ребенка или старика. А когда обижают моего ребенка, признаюсь, становлюсь не очень доброй.

но вот что в групповой работе один отдувается за всех - это запросто

Мой сын не такой уж приям герой. Просто тема была ОЧЕНЬ интересная для него - египетские боги. Он их знал всех-всех-всех, и тех, которые были по школьной программе и, которые не по программе тоже. Он знал кто как выглядит, у кого какая особенность, кто чей муж, кто чья дочь и т.д. А эту легенду как брат брата убил, на куски порубил и в Нил выбросил, а жена убиенного его по кускам собрала и оживила мы с мужем в малейших деталях знали наизусть. Мне, кажется, в интернете он прочитал на эту тему всё. Помню, как мы сним пошли в библиотеку, он там нарыл книг штук 15, сказал, что берем все. Я из еле до дома дотащила.

а что, через полгода в Германии можно уже на уровне мутершпрахлеров презентировать? тут ни малейшей скидки на кратковременность пребывания нашему брату нет. а если нельзя, может, в этом все дело?

Мой сын родился здесь.

в частную школу?

Нет. Более того: на гос.школу проще управу найти. На частную практически невозможно.

сейчас везде учителя и школы такие и разницы нет, частная она или обычная или мы неправильно школы выбраем???

Везде одни и те же тараканы.

тогда сорри, почему-то поняла, что вы 6 мес. здесь... конечно, это совсем другой коленкор... ну и не такой уж ваш сын чужак тут, чтоб его как иностранца гнобить... мои юные родственники, тут родившиеся, не так уж из местной компании и выпадают.

называть учительницу нацисткой можно только, если остальные дети в классе сына обладают классически арийской наружностью: белые волосы, светлая кожа, голубые глаза.

Я больше так выражаться не буду. Вообще-то да, это больше нелюбовь, отвращение, неприязнь ...

шовинистка

Я дико извиняюсь за свою непросвещенность и мне стыдно, если это не так, но я всегда считала, что шовинизм - это начальная стадия нацизма.

Как она обосновала это "ТЕБЕ я не поставлю"? Каким образом она заткнула других детей?

В том- то и дело, что никак не обосновала. А детям просто сказала, чтобы открывали учебники на стр. ... и читали.

Когда учительница поняла, что остро на это реагируете, естественно она поделилась с коллегами и повышенное внимание ребенку обеспечено.

Вот. Другие учителя стали не любить ребенка "за компанию".

Почему вы этих учителей называете нацистами

По поводу новой школы, признаюсь, погорячилась. Чувствую личную неприязнь классной уч-цы лично ко мне и что эта неприязнь переходит на сына. Мой муж, всех сделанных в СССР, здесь в Германии определяет по какому-то штемпелю во лбу. Ещё ни разу не ошибся. Вот он говорит, что она "из наших".

Отдайте тогда ребенка в международную школу на английском

Об этом мы тоже думаем. Тем более, что у школы, в кот. сейчас ходит сын есть и обычная гимназия,есть и интернациональная.

на гос.школу проще управу найти. На частную практически невозможно.

есть мнение, что мантра "клиент всегда прав" - уходит в прошлое, но это не означает, что частных школ станет меньше... скорее всего их станет гораздо больше, а люди привыкшие находить на кого-то "управу", найдут управу сами на себя, превратив своих детей в идиотов, переводя их из школы в школу, вместо того, чтобы воспитывать себя и своих детей.

сыну респект, какой молодец! к сожалению, это мало кого в школе интересует и даже может не влиять на оценку... ну вот так тут, шоподелаешь... а что на нее влияет, это тут предмет серьезного изучения)). мы в средних классах не очень по этому поводу переживали, а когда дети повзрослели, они это оценивание как-то охватили сами.

есть мнение, что мантра "клиент всегда прав" - уходит в прошлое, но это не означает, что частных школ станет меньше... скорее всего их станет гораздо больше, а люди привыкшие находить на кого-то "управу", найдут управу сами на себя, превратив своих детей в идиотов, переводя их из школы в школу, вместо того, чтобы воспитывать себя и своих детей.

демотиватор

У вас очень правильный ник.

А на счёт нацистов, вы поосторожнее.. ваш взгляд субъективен

Вы правы, это МОЙ субъективный взгляд и я ни в коем случае не призываю других так же считать или ищу братьев по-несчастью.

Безусловно, верю, что есть люди, у кот. нет в школе проблем. У нас, например, никогда не было проблем в дет. саду. Пару вопросов было, но они были обоснованные. Наши соседи ребенка отдали уже в 3-тий дет. сад. Ребенку еще нет 4-х с половиной лет. У нас никогда не было проблем в нач. школе. Сама школа была дрянь, зато какая!!! была учительница. По причине перезда сын поменял школу - и опять уч-ца супер. Строгая, но справедливая. А я знаю таких родителей, у кот. в нач. школе огромные проблемы. А нач. школу поменять намнго труднее, чем. дет. сад или гимназию.

Может быть Вы живете в "нацистской" местности, где просто ненавидят иностранцев?

Иностранцев у нас полно.

В каком то сообщении в начале писали очень правильную вещь. Я со школой не связана пока никак, но сама училась тут в универе. Система универская, конечно, другая, но тоже образование все таки. Так вот сдаешь там контрольную, к которой готовишься так, что вдоль и поперек. А получаешь за нее 3 балла. В осадке идешь на Einsicht, чтобы можно было оспорить баллы ну или просто посмотреть. И как смешно, что они по полбалла снимают

• за грязь (пару зачеркнутых строк),
• за ответ сразу (а не развернутый, который они предполагают, но нигде про это не пишут),
• за неправильное оформление задания (хоть застрелись, но сначала пиши Aufgabe 1, потом Gegeben, Gesucht итд. Нахрена?-спросила я у них. Надо! - был их ответ),
• за неправильную вторую цифру после запятой (все это зависело от промежуточных округлений)...

Ну и прочая ерунда, которая бы мне в голову в жизни не пришла. Я так до конца и не научилась делать "правильно", потому что у всех преподов разные заковырки. А в универе преподы из семестра в семестр разные. Так я и забила, старалась как могла. Реально хорошую оценку получила только у преподов помоложе взглядами.

Думаю, вашему сыну тоже неплохо бы выучить эту систему, чтобы рисовать карандашами правильного цвета, писать строго по их логике и никакой самодеятельности. Самодеятельность на кружках и дома будете проявлять)

за грязь (пару зачеркнутых строк),
за ответ сразу (а не развернутый, который они предполагают, но нигде про это не пишут),
за неправильное оформление задания (хоть застрелись, но сначала пиши Aufgabe 1, потом Gegeben, Gesucht итд. Нахрена?-спросила я у них. Надо! - был их ответ),
за неправильную вторую цифру после запятой (все это зависело от промежуточных округлений)...

Да, но ведь этому обучают и за этим следят ещё в школе, и не только в Германии

Нас этому в школе не учили, хотя я училась в гимназии. И ни одного моего друга из общеобразовательной школы этому тоже не учили.
Про грязь согласна я могу понять, но у меня такое мышление, что я без черновика не могу (в универе не всегда его дают и времени нет).
А вот остальное (приведенными мною примерами ситуации не ограничиваются) кажется мне странным. Я могу понять, когда мне учитель говорит: вот если я тебя спрашиваю это, ты мне должен вот в такой форме ответить. На экзамене я знаю чего ждать. Но тут приходит другой учитель и ничего не говорит. Как я должна ему отвечать на экзамене? И если я, будучи взрослой, понимаю, что если учитель у переменной рисует черточку снизу на каждой лекции, то и на экзамене я должна нарисовать ее снизу (при том другой преподаватель предпочитает рисовать сверху, а третий говорит, что их вообще не надо), то как может такие мелочи уловить ребенок? Опять же повторюсь, что со школами в Германии я не связана. Надеюсь, что здесь все это объясняют.

Хотя какой от этого прок... Это не помогает тебе учиться думать, а только внушает Ordnung: точку рисуй только тут, а гипотенуза должна быть обязательно красной.

Хочется ответить на ваш ответ не мне, а выше на ветке:

некоторые учителя не только не любят детей, но и свою работу.

Welcome to my world, как говорится! Да, представьте себе, таки "учителя" есть сплошь и рядом. У меня старший ребенок уже в университете, младший в девятом классе. Считаю месяцы до конца школы. Ненавижу всеми силами своей души, особенно когда вспоминаю опыт в других странах.

Однако должна сказать, что и хорошие учителя все-таки есть, педагоги, которые пришли в школу работать с детьми по призванию. Научилась за все эти годы их ценить по-настоящему, но к сожалению, эти святые люди остаются часто совсем без внимания или упоминания, потому что тупые, ограниченные, бездарные, закомплексованные, несчастные (иногда откровенно психбольные), облеченные практически неограниченной властью над нашими детьми карьеристы в роли учителей в школе превращают жизнь родителя в ад. Я вам могу тут тонны исписать на эту тему. Бороться имхо невозможно или архисложно. Изменить систему тоже. Поэтому надо выживать. Мальчики приспосабливаться умеют, как правило, плохо, поэтому слез из-за несправедливости не избежать, но вам нужно ребенку в первую очередь внушить, что вы всегда на его стороне и говорить с ним о том, как со всем этим справляться.

2 вместо 1 за реферат в шестом классе это не страшно, поверьте, хоть ребенку до ужаса обидно, это конечно понятно. Тройки в этих же классах тоже не страшно, главное, что он учится в нужном окружении, у него есть друзья, все-таки есть наверное и более профессиональные учителя. Наберитесь с ним на пару терпения, у вас ещё шесть лет впереди.

ну так в университете перед Klausur (насколько я поняла Вы этотимеете в виду) часто дают пробные или за прошлый год рассматривают. Именно для Transparenz, чтобы знать, чего ожидает преподаватель + объясняется система оценивания/начисления баллов. Если преподаватель «забыл», то находится очень много студентов, кого этот вопрос волнует. И так или иначе эта тема имеет место быть.

Это в университете такие критерии оценки были? Ужас. Надеюсь, что Вам просто не повезло. Grundschule какая-то :( Чистописание и прилежание наше все :(

"Очень много студентов, кого это волнует", это наверное именно студенты, которые прошли местную гимназию и знают, что это имеет значение для того, чтобы получить хорошую оценку и конкретного преподавателя, но это имеет все-таки мало отношения к знаниям. По математике, имхо, все-таки главное знать, как вычислять, а не то как конкретный .удак препод переменные обозначает. Это такой же произвол, как и в школе. Из той же оперы, что в начальной школе учитель выдает список с перечислением, какого цвета обложки должны у тетрадей быть, и упаси бог купить не тот цвет или не такие поля в тетрадке. Прямо как цветовая маркировка в образцовом концентрационном лагере Дахау в 1933 году.

про обложки это вообще- сын в 3 классе, выдали в начале года какого цвета обложки купить на тетради, синии нужны были -купили, оказалось они на тон светлее чем уч.ца планировала

я ржала- детям почти всем по 9 лет, тон обложек не такой, пришлось купить другие.

далее нужен был маркер, выделять там что то в тексте, уч-це захотелось розовый, (ну блин выбири уже нейтральный какой нибудь) нет ярко.розовый,

мой упёрся и всё, не пойду с розовым, на оранжевый был согласен. а розовый нет и всё.

через директриссу решали вопрос с цветом маркера

доча в этой же школе, таких прибабахов нет, главное чтобы были обложки и маркеры, любого цвета, кроме красного.

По математике, имхо, все-таки главное знать, как вычислять, а не то как конкретный .удак препод переменные обозначает.

так и на работе не поймут, если будет по-своему обозначать переменные! и вообще не поймут, если этот знающий, как решать, студент будет оформлять свои мысли иначе, чем условились в рихьтлиниях))... получится из студента еще один непризнанный гений... все знает, но никак не донесет... кому дело, что он правильно мыслит?)) ... в науках так много интересного, существенного, что не мочь подстроиться под одного доцента в условностях и чтоб это камнем преткновения было в штудиум, ну не знаю... доцентов много разных, как и учителей, приходится делать, как они хотят... у меня в другом веке и в другой стране точно так же было... легенды ходили, у кого какая придурь. никому из тех, кто закончил, это не мешало))

У нашей, к счастью, бреда с тоном цвета не было. Но в целом, лично я, ничего плохого разделения по цветам не вижу: удобнее из ранца и в ранец нужное закидывать. А в гимназии у них новый учитель немецкого хотел другой цвет обложек, так класс сказал, что два года был такой и останется таким. Учитель смирился. Маркеры, к счастью, просят как правило жёлтые. На розовый моя бы, очень вероятно, как и твой сын среагировала бы.

У нас в восьмом классе впервые был учитель по немецкому, который сказал, что ему вообще пофиг, какого цвета обложки, какие поля и т.д., главное, чтобы они сами знали, что у них и где, и писали так, чтобы он хоть что-то мог понять.

Ах, да, к слову "писали" :-)

я не против чтобы им поделили эти самые обложки по цветам, бог с ними, купили мы синии красные зелёные,

так у сихих тон не тот оказался, с остальными угадали, а кому то не повезло трижды

в итоге они неделю сравнивали эти обложки,

вторую неделю была заморочь с этими маркерами, (мой в итоге ходит с зелёным)

а 3 и 4 неделю уч-ца ушла на больничный,

чем дети занимались месяц? ничем, так штаны протирали.

у дочки сразу сказали без разницы какие цвета. главное чтобы дети понимали что и где, родители сами могут выбрать что подходит именно их ребёнку,

у кого то одинаковые обложки, у кого то по предметам различаются, у моей все-все -все разные, сама так захотела, но она не путается в них, помнит каждую тетрадку.

Ах, да, к слову "писали" :-)

Дочь писала пару месяцев назад тест по немецкому. Проверяли орфографию. Нужно было вставить правильную букву на конце в слове "Lob" и рядом написать проверочное слово. Дочь взяла множественное число "Lobe". Учитель слово это перечеркнул, заменив на "loben". Обосновав, что слова "Lobe" в немецком языке нет. На утверждение дочери, что дуден говорит об обратном. Слово, дескать, такое есть, но употребляется редко. Он пообещал ей перепроверить... Она 3 недели за ним бегала, потом надоело. На том все и закончилось.

Так и говорю, что сами цветные обложки/папки вполне нормально, но вот ещё и чтобы тон у всех одинаковый был - это уже маразм. У наших в началке у многих разные тона были и никаких проблем не было. У дочки иногда получалось так, что папка одного тона, а обложка для тетради другого тона. Тоже никаких проблем, главное, что один и тот же цвет, который обозначал один предмет. Я тут сегодня интересную информацию по радио услышала. Оказывается в Земле БВ с 2016 года запрещена система обучения письму в начальных школах на принципе "пишем, как слышим", но иногда учителя её ещё дают. Вот предлагают обращаться в специальные органы, если обнаруживается нарушение запрета. Спохватилась таки наша Земля, что система вредительская. У нашей, к счастью этой дури и не было.

о хоть что то уже,

может и до нас дойдёт,

у сына так и было, хотя на слух то они и писали всего ничего, в этом учебном году ещё ни разу под диктовку ничего не писали.

мой так и пишет как слышит, но у него наконец то оргография не учитывается.

а у дочки только в 1 классе первые полгода писали как хотели, дальше начали всё исправлять и писать так как нужно.

но они и диктанты ппишут часто, и короткие сочинения раз в неделю точно.

нам выдали листы что теперь со второго полугодия второго класса дети будут аттестовываться по настоящему и по всем предметам.

У нас в России была система "пишем, как слышим". Весь первый класс писали только то, что слышали, потом прибавлялись изученные орфограммы. Например, собака писалась так: с-бака, а мороз - вообще м-ро-, . после она становился м-розом, и во втором только классе доводился до ума. Кстати, вместо гласных и согласный у них были... господи, помоги произнести... ртораскрыватели и ртосмыкатели.

Нашим в конце второго по математике и немецкому оценки поставили, а с третьего уже всё оценивали.

стоит

Тоже полное извращение. У детей друзей в России, к счастью, подобного маразма не наблюдалось и не наблюдается.

жесть, не очень внимательно до конца прочитала, уже глаза слипаются. Завтра снова прочитаю. Это очень вписываются в тему мотивации, зачем такие люди вообще идут в школу - за статусом госчиновника, каникулами, 25-часовой нагрузкой и т.д. или все-таки детей учить.

Наш учитель конечно имел в виду почерк, хотя у самого был почерк как у врача, я эти закорюки под лупой разбирала

у сына так же было, по немецкому, мате, захкунде.

а вот у дочи буут уже по всем предметам оценки за 2 класс.

дети учатся друг за другом

А что не так с розовым маркером?

Впервые услышала об этом от подруги, так, сыну её сейчас 15 - значит 8 лет назад, когда он в 1-ый класс пошёл. "Представляешь, они пишут "якырь"- и это правильно" :-)

Нас всё-таки учили нормально :-)

Цвет.

А что не так с цветом? Его же не на себе носить :-)

Но в своих листочках помечать. Ну вот не выносит ребёнок розовый цвет и всё. Поэтому радуюсь, что наши нейтральный цвет просят, чтобы и мальчикам и девочкам подошло. В гимназии только одна учительница захотела маркер конкретного цвета, остальным без разницы, чем там дети пользуются.

Прям по всежим следам)))

Вчера младшии писал слова-как слышит

Я против этои состемы, поэтому заставляю писать правильно

На что мне сын говорит, ничего,Фр.Альберт исправит

Вот делать им нечего, сами себе работы добавляют

Нет, чтобы сразу обьясняли ,что написание от слышится отличается, про заглавные буквы и пр

Сьекономили бы себе кучу времени, а заодно мne

у нас тоже цвет, девчачий,

сказал не будет в своих тетрадках розовым писать, выделять и не будет.

любой другой цвет- не возражал бы, ну и если бы возражал убедили бы, с розовым всё было бесполезно, (он кстати не один в классе кто возмущался)

но почему бы не выбрать нейтральный- жёлтый, зелёный, оранжевый.

неделю ещё на эти цвета тратить делать нечего

Ну с твоим понятно, у аутистов свои отношения с цветами и вообще со всем.

Но чтобы обычный ребёнок возмущался какому-то маркеру - мне это странно. Так другой скажет не хочу гипотенузу зелёным рисовать - не люблю зелёный, а другой скажет мне учебник не нравится из-за красной обложки :-) Детский сад :-)

Для меня что розовый, что зелёный, что оранжевый - одинаково НЕ нейтральные:-)

моего бывает да, прям переклинивает, и на формах и на цветах, бывает-бывает

Ну слушай, зелёный и красный всё же относительно нейтральные цвета. А вот розовый несёт оттенок всей этой "принцесснины", что мальчишкам претит, ну и некоторым девочкам тоже поперёк идёт. Наша, конечно же, истерику по поводу цвета не закатила бы, но ворчания было бы много. Поэтому и радуюсь, что все требования ограничивались жёлтым маркером.

я убей не могу этого понять, речь идёт о маркере для тетрадок, как вообще можно волноваться или даже думать по этому поводу про каких-то принцесс или девчачество? Для меня это недостижимой уровень мышления :-) я бы ещё поняла ворчание по поводу цвета одежды, если бы речь о школьной форме шла :-)

Это мне ученик заявит, что по розовому сборнику играть не будет, так как цвет негодный :-)

И много у тебя розовых сборников? Ты не понимаешь, т.к. уже давно вышла из того возраста. Маркер - это рабочий инструмент, если он ребёнку противен, то и работа им будет очень посредственно производиться. В целом, гораздо лучше, когда учителя не ограничивают цвет, и каждый сам себе выбирает, чем будет в тетрадке пометки делать.

Н.П. Внуку брала характеристику из школы. Так он нашел ошибки там)) Очень возмущался Во втором классе нашел ошибку в школьном объявлении и написал учительнице письмо об этом.

Я вчера наблюдала. как девочки сдвигали столы, чтобы "сидеть вместе"; учительница просила их этого не делать и вернуть всё как было, они с ней спорили, говорили что "так не честно", "а мы хотим сидеть вместе", "а чё такова?" Парта - это рабочее место. Если оно ребёнку противно - то и работа будет производиться посредственно. В целом вообще было бы хорошо, если бы учителя никого ни в чём не ограничивали :-)

Извини, Маш, тут мы не сойдёмся. Не знаю, зачем бы мне понадобилось попросить учеников пользоваться именно розовым маркером (возможно, у меня от жёлтого в глазах рябит, или я хочу различать работы разных классов - да это неважно, у меня есть в любом случае причины иметь свои требования как у учителя) - я бы не допустила бы никаких дискуссий на эту тему. Посредственная работа принесёт посредственный результат несчастному ненавистнику розового, равно как и нелюбителям жёлтого и оранжевого :-)

ПС: сборников у меня розовых два, ещё два ярко-оранжевых, есть 3 сборника с белыми медведями: красный, синий и зелёный, есть ярко-голубой с уточками, ну и куча других сборников однотонных и разноцветных :-) Но моим не до сборников и не до маркеров, они борятся с "а у меня дома клавиши не так нажимаются, как здесь". Сплошной дискомфорт :-)

По поводу розового

С однои стороны согласна с тобои(что нечего с учителем спорить), но розовыи мальчикам как-то некомильфо

Я напрошлои неделе как раз сыну купила набор маркеров, там был розовыи )

Сын нан него недоуменно посмотрел и спросил, зачем они постоянно розовыи кладут

Отдали соседке

Честно, как только прочитала "учителя-нацисты" отвечать по сути расхотелось

а почему? разве таких нет? Моя дочка учиться в гимназии, подруги у нее одна турчанка и две немки. Они в четвером дружат очень крепко. Так вот за партой дочка сидит с турчанкой и впереди девочки немки. Так учительница по информатике подошла к дочке и турчанке, когда они подняли руку чтобы что то спросить, так эта мадам подошла, толком ничего не ответила, еще и накричала что не то делают, к немкам подошла и на точно такой же вопрос начала спокойно отвечать, присела возле них и помогла. Так что тут еще те твари есть...

Слуш, но ведь розовый уже давно в тренде даже в мужской моде: до фига мужчин ходят в розовых рубашках, в поло и даже в толстовках :-)

Мальчиков редко, но вижу в розовых футболках. Ну не кналленд, конечно, но всё-таки розовый. Т.е. в принципе не должно быть такого уж отторжения :-)

Так это одежда, а тут в тетрадке пару слов обвести. Мне прям самой уже даже смешно, столько слов по поводу какого-то маркера, как принцессули-капризули :-)

С начала учебного года сын учится в приватшуле.

какая именно приватшуле, если не секрет? Они очень разные бывают

Как же я уважаю таких родителей, которые проводят "воспитательную работу" с детьми!🌸

У меня тут на днях одна мама как фурия залетела в кабинет, мол, зачем я пишу ей вообще эти замечания (ребёнок вообще не подчиняется никому из учителей, не слушается, плохо работает на уроках, комментирует всё), и что я хочу этими замечаниями bezwecken. Что все эти наказания итд. не работают, что её ребёнок воспитан и это наша задача разбираться, почему он нас не слушает итд. Ндя..

Система обучения заточена превратить ребёнка в винтик или болт а будет не согласен - в гвоздь. Не нравится - учите сами и сдавайте экзамены экстерном

Извини, Маш, тут мы не сойдёмся.

Потому что ты упорно подменяешь понятия. Кстати, розовых обложек дочкины учителя тоже ещё ни разу не предлагали. Тоже наверное в детский сад играются.

Спасибо! Просто я тоже была по другую строну баррикад, хоть и всего лишь подготовительные курсы для поступающих вела, но кадры тоже разные встречались.

Да, это хорошая новость, наконец-то!! Но на этой системе выросли целые поколения учеников - жуть, как пишут!

А в целом новости не очень: учителей катастрофически не хватает, особенно в начальных школах, у них огромные переработки, об этом последние дни много пишут в СМИ.

И почему же не хотят люди идти на такую - как тут часто пишут - лёгкую работу с отличной зарплатой, каникулами итд.?😂😎😁😁

Мне самои нравится и розовыи и прочие цвета )

И я против него ничего не имеü

Но муж мои, например ,ни за что не наденет розовое

А с обводить ,ну если бы учительница, никуда бы не делся , я бы даже не пикнула ))

Я сейчас немного ознакомилась с тем, как тут учителями становятся... так, блин, пока до нормального учительствования дойдёшь, помереть можно. Нафига такие тернии, когда можно гораздо проще примерно теже деньги зарабатывать, особенно с учётом того, что статус гос.чиновников (что основной плюшкой, как я поняла, и было) всё реже и реже дают?

Ещё тут у кого-то прозвучало, что учителя всего лишь 25 часов работают. У меня на курсах было по 6 часов преподавания в неделю, так горло постоянно мучало. А тут 25 часов голосовой работы уничижительно назвали в духе "всего лишь".

если ситуация не прояснится - просто уйдем в другую школу.

в вашем городе есть интернациональные школы? если Вы можете себе позволить частную школу, то попробуйте такой вариант. Почувствуете разницу

розовый маркёр - он только для девочек, ясен перец!

Мой тоже очень серьёзно к этому вопросу подходил с 4 до 7 лет, потом полегчало)))

Можно даже убедить в том, что розовая рубашка ему очень к лицу и классно смотрится с синим пиджаком)

мы тоже проводили воспитательные беседы по поводу роз,маркера, и ни раз,

переубедить не удалось, никак вообще

Вот не понимаю я учителей, которые настаивают на столь потенциально "опасном" цвете в совершенно непринципиальной ситуации. И ведь дай одному исключение, другие же тоже захотят, что справедливо. Ещё раз радуюсь, что все встретившиеся нам учителя ни разу столь принципиальны не были: либо относительно нейтральные цвета просили (жёлтый и зелёный), либо вообще не конкретизировали цвет и дети брали то, что сами хотели.

которые настаивают на столь потенциально "опасном" цвете в совершенно непринципиальной ситуации.

А я не понимаю, что "столь потенциально опасного" в этом обычном для маркера цвете. Ладно особенный ребенок, но обычным детям можно и нужно объяснить, что это просто смешно.

Разумеется, что можно потратить время на объяснения детям начальной школы, что это вовсе не "фи девчачье", а очень даже в современном мужском тренде. А можно просто спокойно предложить нейтральный цвет или каждому разрешить самому выбрать себе маркер. Ещё раз подчеркну, что рада разумности учителей, которые пока встречались на нашем пути.

у нас вообще маркеров не требовали никаких и никогда, а вот Hefter бывали в списке и розовые. Тратить время на объяснения мужских трендов в данном случае не вижу необходимости, речь идет всего лишь о требуемых школой канцелярских принадлежностях. Не хочет ребенок пользоваться тем цветом, которым надо, пусть готовится получать сниженные оценки.

нп

если родители школьников не в состоянии отделить главное от десятостепенного, что тогда говорить о детях... только частная школа... с любимым маркером))

если и там не угодят, остается обучение на дому... в чем на самом деле может заключаться девчачесть/мужественность мальчика, раз уж ему это важно, останется за кадром - маркер поменял и опять мужик!))

У наших и обложек розовых никто не просил. Так что один маленький напряжённый момент был исключён. Да, разумеется, что можно объяснять детям, чтобы делали и не жужжали, но можно и убрать этот момент, как минимум, для детей началки. Речь исключительно о том, что существуют учителя, которые предпочитают уж явных проблем не создавать.

И почему же не хотят люди идти на такую - как тут часто пишут - лёгкую работу с отличной зарплатой, каникулами итд.?😂😎😁😁

Вот вот, мой учительский ребенок даже слушать не хотел, когда в разговорах о выборе профессии я предлагала подумать пойти на учителя.

Никогда и ни за что, сказал. А все потому, что дома насмотрелся на это все.

, которые предпочитают уж явных проблем не создавать.

Каких "явных" проблем ? Я как мать двух мальчиков не вижу вообще никакой проблемы в цвете маркера. На мой взгляд, в случае возникновения "напряженности" на таком ровном месте именно родители должны позаботититься о том, чтобы дети адекватно воспринимали требования учителя. Это не детский сад, а школа уже.

Насколько помню, твои мальчики - большие пофигисты. Я, как мама девочки (которая на определённом этапе совсем не выносила розовый цвет) очень рада, что в школе никто не требовал ни розовых маркеров, ни розовых обложек. Иначе бы мне пришлось бы выслушивать всё, что дитя об этом думает, и внушать ей, что это "школа, а не детский сад". Да, к гимназии подобная категоричность сама собой прошла, без всяких разговоров. Поэтому и пишу, что очень рада тем учителям, которые были у дочки в началке. Да, они обе ещё и учили детей хорошо, и все рабочие тетрадки полностью проходили.

как жаль что в Германии нет обучения на дому- я бы с удовольствием для своего именно это и выбрала бы

Мои дети просто знают, в каких случаях ныть бессмысленно.

вам-то я верю... но как-то сынуля в школе потихоньку социализируется... хоть и через вашу головную боль. а дома это может означать навеки дома.

может и так конечно.

Не знаю, учиться стал лучше , сегодня даже по немецкому 1 принёс. Но поведение..... вроде утихнет а потом опять. Сегодня опять замечание -закидывал класс шариками из бумаги. На вопрос -зачем? Сказал -сейчас зима а снега нет, пусть у нас в классе будет. Бля.... и каждый раз что нибудь новое выдумывает

в сегодняшнее время социализация играет большую роль. я, мой брат и еще много знакомых учились в общеобразовательной школе " на дому ", но у нас не было недостатка в окружение сверстников, а сейчас ребенок может ходить в школу, посещать массу кружков, но все равно большинство одиночки

А в целом новости не очень: учителей катастрофически не хватает, особенно в начальных школах

мы это испытали на своей шкурке... мой подопечный племянник был отдан в католическую грундшуле, которая никаких интеграций иноверцев не проводит... после 3-го класса их учительницу вдруг перевели в другую католич. грундшуле, которая проводит и потому разрослась. классным руководителем стала их англичанка, а немец приходит из старшей школы, т.е. из католич. гимназии. он сразу закончил все их плавные метОды и стал требовать адекватного письма, не на слух и нюх итд... и еще много чего)). оценки по письменному немецкому снизились у детей на 1-2 балла... устно ок и хоть рот заклеивай, а пишет как слышит и вообще как хочет... полная картина легастении, если б не другие языки... нет ошибок в английском, они довольно много пишут, и в русской школе письмо тоже ок... чтение на немецком не помогает пока что, ему там орфография проходит мимо)). теперь имеем 3 по немецкому и не знаем, возьмет ли та гимназия, куда мы намылились.

какие понятия, да ещё и упорно? :-) понятие одно: обсуждать цвета маркеров, обложек, скоросшивателей, учебников, ручек и прочих просьб или требований школы - занятие слегка асоциальное :-) то, что дети выпендриваются, это ещё куда ни шло, но когда родители поддерживают это "а наш вот такой вот ребёнок" - это смешно, вот такие понятия :-)

Парта - это рабочее место. Если оно ребёнку противно - то и работа будет производиться посредственно.

В данном случае приоритеты иные: если оно организованно нетехнологично, то и работа будет производиться посредственно. Учитель наперёд продумывает вопросы технологии и неважными вопросами не занимается: ему на это учебных часов не отведено. Дети должны это знать.

Впрочем, судя по розовому фломастеру, таки занимается (тяжёлый вздох), но это уже совсем другая история.

за 1 по немецкому я бы на руках носила

со снегом... интересныя идея)). частично все выдУриваются потихоньку с повзрослением... мой родственник все время тихонько поет, чем всех раздражает естессно...на уроках не смеет, а вне весь в вокале... ему говорят, а он напевает себе что-то... за что получает...в продленке уже погромче, не назло, а какбе забывается. и дети надсмехаются. уже спрашивали руководителя хора, как отучить... короче, пока забили.

На уроках это пение, пусть даже себе под нос, очень мешает другим детям. И раздражает тоже.

Жалобы без конца, особенно от рядом сидящих.

Иногда дети непроизвольно звуки издают, а потом очень стесняются.

на уроках не поет. а что раздражает согласна.

Ну в конкретном случае, где ребёнок отказался от розового маркера, там в самом деле другой ребёнок. Про свою я сказала, что возмущение у неё тоже было бы, написала, что лично я поняла бы это возмущение собственного ребёнка. Так же написала, что рада политике наших учителей, которые не ставили родителей в позу, когда ещё и по цвету маркеров и обложек надо детям что-то внушать. Сейчас, к своим 13 годам, дочка уже совершенно спокойно реагирует на подобные мелочи и у неё не возникнет мысли возмущаться. На мой взгляд, это гораздо более правильный подход к детям, чем совсем бессмысленные принуждения с первого класса.

в том-то и дело, что такое требование, или даже просьба, учителя это не бессмыссленное принуждение и уж тем более не политика ставить/не ставить кого-то в позу... это ничтожная формальность, не заслуживающая внимания, которую можно не думая соблюсти... но можно и в боевой стойке оказаться))

Ну вот встречаются дети, которые иногда думают и имеют наглость свои мысли вслух высказывать. Кто-то прямо сразу учителю, кто-то родителям. Если нет понимания, что розовый цвет у детей начальной школы может вызвать неприятие, то можно тратить время на его продавливание. Ещё раз подчеркну, что очень рада, что у дочкиных учителей желания продавливать розовый цвет не возникло.

В позу родителей ставят дети :-) Многим приходится внушать, зачем вообще надо ходит в ту школу и выполнять эти задания, почему надо слушаться учительницу, которая гаар нихт нетт, выполнять правила и т.д. :-)

Но что и по поводу розовых маркеров и обложек тоже ставят в позу - слышу впервые :-)

И очень рада, что наши дети нас пока не ставили в позу ни по каким поводам. Разве что по поводу "раньше спать ложиться" :-)

И очень рада, что наши дети нас пока не ставили в позу ни по каким поводам.

Поэтому и не понимаешь, что розовый маркер может добавить родителям головной боли. Дети - они очень разные, поэтому и радуюсь, что пока встречаю учителей, которые потенциально проблемные моменты не добавляют на родительскую голову.

действительно, откуда мне знать? Я ведь кроме своих никаких других детей не вижу :-)

На работе каждый день пачками таких ставящих в позу :-) Хотя нормальных всё-таки больше :-)

Что-то тебя опять не в ту степь понесло. Неужели только я вижу детей, которые к розовому цвету очень плохо относятся? Вот ни с одним другим цветом такого единодушия не встречала, как с розовым. Но разумеется это всё сплошь ненормальные дети.

Отношение к цвету тут вообще ни при чём. Я сама розовый не люблю, но мне бы в голову не пришло переживать из-за розовых маркеров или стикеров, которые почему-то всегда если не жёлтые, то розовые :-) как и большинству знакомых мне детей :-)

А большинство знакомых детей так и сказали, что им всё равно или это личное предположение? Моя бы учительнице тоже ни слова бы про розовый маркер не сказала бы, но дома выдала бы всё, что об этом принуждении думает. Поэтому и радуюсь, что дочкина учительница если и настаивала на цвете маркеров, то либо на жёлтом, либо на зелёном. Но чаще учителям всё равно было, какой цвет маркера дети берут.

Точно, обложки розовые есть))))

Но просто если моему сыну дать на выбор другие цвета и розовыи, то он выберет другие

Так зачем он нам ?))

Может уже хватит про розовые маркеры, а?

Мне кажется асоциальным сам подход школы, где таким второстепенным вещам, как цвет обложек и маркеров, форма полей и т.д., уделяется настолько большое внимание, что может отразиться на оценках.

Однозначно. Нет, на полях я, конечно, настаивала.

Зачем же вы желаете своему ребенку выбирать эту профессию, если это такой адский труд? Садистские наклонности?

Зачем же вы желаете своему ребенку выбирать эту профессию, если это такой адский труд? Садистские наклонности?

Профессия учителя очень нелегкий труд, но это был мой сознательный выбор , это то, что я умею и люблю, то, что у меня получается, хоть и сопряжено с постоянным стрессом и другими побочными явлениями, то, что в данной стране более менее оплачивается в сравнении со странами СНГ.

Но этот труд не каждому подходит. Дочка имела успешный опыт в сфере преподавания, практики в школе, репетиторство, но учителем себя никак не видит.

И никакой статус чиновника и другие плюшки не привлекают. Ну и ладно, путь у каждого свой.

Кстати, мой муж шутит, что если бы знал, что такое учитель дома, обходил бы учителей стороной.

Тоже не любите розовый? :-)

Ээээ, это о чём? Отразиться на оценках может почти цитирую "менее плодотворная работа из-за нелюбимого цвета" :-)

Про НАСТОЛЬКО большое внимание я не видела где было написано. Было так: "Учитель просил такой-то маркер, ребёнок возмущён" и "из-за нелюбимого цвета работабудет неплодотворной". Где тут подход школы? :-)

Я к школам неровно дышу уже четвёртый год, и, похоже, буду продолжать - так у нас тут всё печально :-( Но на баррикады по поводу цвета маркера лезут не учителя, а дети при поддержке родителей. Принуждение! :-) Ну извините :-)

Сейчас спросила у дочери: "Если учитель скажет сделать пометки розовым маркером? - То я помечу розовым маркером. - Но ты же не любишь розовый? - А при чём здесь это?"

И действительно :-)

Видно и правда в школах у людей других проблем нет, что из цвета маркера или обложек её высасывают. Нам бы, как говорится, их школы :-)

И зачем? :-) Принуждение к полям! :-)

Начиная с 5 класса дети сами спрашивают, какой цвет папок я хочу. Мне все равно, но договариваемся на какой нибудь цвет, чтобы купить всем без проблем было.

А так мне разницы нет, какой цвет, главное, что в тех папках и в головах. То же самое и с маркерами.

Недавно наш физик, ростом 2 метра, спортивный брюнет лет 43, пришел в ярко малиновом свитере, нормально смотрелось.

Вот именно, что никакой разницы нет :-)

У меня сейчас сидит взрослый арабьёз, который вообще никогда ни к чему школьному не принуждали... Мать честная! Там не то, что полей - там строчек-то нет!!! Одна африканка в тетради пишет - вот куда взгляд упадёт, там и пишет: на левой ли странице, на правой ли...

Я не ношу в школу ярко-малиновый свитер, а также рубашку с контрастными "огурцами": я же у людей 4 часа перед глазами туда-сюда

и моя дочь так отвечает. Подчеркнет тем цветом которым скажет уч-ца а не тем который ей нравится. И тетрадь принесёт ту которую скажут и обложку. И сын такой же -как нужно так и будет делать.

Я была бы счастлива если бы и старший сын делал так же.

Вы у одних и тех же по 4 часа каждый день? В обычной школе 45 или 90 минут перед классом, так что выдержать можно

Если такая особенность у ребенка, то я бы как учитель не стала заострять на этом внимание. Есть вещи и поважнее.

у сына в классе тоже можно писать где захочется - как у вашей африканки😁

Пишет то в конце тетради то в начале то слева то справа. Я ему показывала как нужно объясняла (думала то что мой чудит) а он говорит -мама ну что ты выдумываешь, писать можно хоть где... поспрашивала у родителей в классе потом у самой уч-це -так и есть где хочешь там и пиши.

Вот из за этого мне вообще непонятно какая тогда разница какой там будет маркер цветом...

Ну да, четыре академических. Кажный божий день. Одна и та же. Год. Взаимно офонареть можно )))) Ну ничего, с одной группой уже выдержали такой режим; эти тоже пока держатся, кофе мне таскают.

Взрослые более сознательные

Я ВАС УМОЛЯЮ!!! )))))))))))))))))

Как вы думаете, сколько раз я за последние 4 месяца объясняла разницу между Vorname и Name?

Это Alphabetisierung?

...с переходом на нормальный Интеграционный

Жесть, конечно, а белых людей там вообще не ?

особенно когда вспоминаю опыт в других странах.

Скажите, пожалуйста, в каких других странах у Вас был опыт.

Мой муж очень спокойный человек. Чтобы его вывести из себя, нужно очень постараться. А сейчас, вижу, что уже и у него нервы сдают. Пару дней назад, обсуждая школу, он высказался, что мол школы тут ни при чем, это система образования в Германии такая. Вот, он сышал, что в Швейцарии совсем другая система образования. Я-то думала, мы просто поговорили, а вчера увидела как он просматривает швейцарские школы. Если он найдет хорошую школу, он захочет (вернее, начнет разговор) туда сына определить. Сам сын, естественно, никуда не поедет, мне нужно будет поехать с ним, муж останется здесь, - работа. А я хочу, чтобы и сын образование получил, и не хочу, чтобы моя семья развалилась, т.к. будем видеться раз в неделю, а то и в месяц.

тупые, ограниченные, бездарные, закомплексованные, несчастные (иногда откровенно психбольные), облеченные практически неограниченной властью над нашими детьми карьеристы в роли учителей в школе превращают жизнь родителя в ад

Благодаря Вам, я уже о них другого мнения. Спасибо.

стоит

Процесс обучения, конечно, отличается от гос. школы. В гос. школе, по крайней мере, в кот. ходил сын, процесс обучения заключался в получении дом. заданий и в контроле их выполнения. Но, правда, было пару "щедрых" учителей, кот. тему писали на доске, а детям нужно это было переписать. Но они не всегда успевали это сделать, т.к. пол урока они расшифрововали почерк учителя. Вот это ещё один вопрос - ну КАК УЧИТЕЛЬ может писать как курица лапой?

В приватшуле, в нашей, учителя учат, объясняют тему. По некоторым предметам смотрят обучающие фильмы, сын говорит, что очень интересно. Но на некоторых уроках такой шум стоит, что ничего не слышно. А еще, я сделала вывод, что и в частной школе есть учителя, кот. не любят детей.

В приватшуле, в нашей, учителя учат, объясняют тему. По некоторым предметам смотрят обучающие фильмы, сын говорит, что очень интересно.

У дочки в государственной гимназии всё так и есть.

Но на некоторых уроках такой шум стоит, что ничего не слышно.

У нашей сейчас классный руководитель такой вот неспособный держать дисциплину. Он ведёт математику. Первый раз за всё время учёбы дитя в школе начали заниматься с ней математикой.

я сделала вывод, что и в частной школе есть учителя, кот. не любят детей.

Такое, к сожалению, в любой школе может встретиться.

Детей родители должны любить. А учитель должен любить свой предмет :-)

а белых людей там вообще не ?

Е.

Я.

Да нет, чё жесть-то, это моя работа, а я тётенька старенькая, видала и перевидала. Тем более, это не дети, я на них не отвечаю.

Делай что должен и будь что будет! - вот и всё.

...и все стороны должны солидарно вкладываться в общее дело. Кака-така любовь? Любовь придёт, когда участники-члены одной команды увидят, что у них здорово получается или хотя бы, что они все честно стараются.

Так что тут еще те твари есть...

От всех наших знакомых мы слышим только вот такие подобные отзывы об учителях.

Поскольку эта тема сейчас для нас очень актуальна, буквально вчера созванивалась со своей знакомой и она мне поведала, что у них в гимназии происходит: Пришел новый директор - гей. На его нетрадиционную ориентацию никто особого внимания не обращал. Он нашел способ, как привлечь к себе внимание - разослал всем учиникам и учителям по iServ письмо, в кот. говорится, что он состоит в счастливых отношениях с их таким-то учителем. Кто-то там поднял скандал. Учитель начал включать заднюю, что типа его взломали. Нашли мальчика тихого и спокойного, очень хорошо разбирающегося в комп-рах. Он и стал взломщиком директорского компа. Дочка знакомой говорит, он никогда этого не сделал бы. Мальчика с позором выгнали со школы. Кстати, родители этого мальчика иностранцы.

Ещё знакомая рассказала, что время от времени приходят в школу два директорских "брата" и рассказывают детям, что не только мужчина и женщина - семья, мужчина с мужчиной - это такая же семья, они так же могут иметь детей, вот, например, мы - семья и мы очень счастливы и т.д. и т.п. На это выделяется отдельный урок,например, вместо георгафии. Раньше это делалось официально, родителям нужно было подписываться, что они ознакомлены. Возмушения и возражения родителей не принимались, это пфлихт и все. Затем родители перестали пускать в этот день детей в школу. Тогда этот "урок" стал проходить без предупреждения.

Не нравится - учите сами и сдавайте экзамены экстерном

К сожалению, это не всегда возможно. Насколько я поняла, ребенок может очень хорошо знать предмет, а оценку иметь далеко не соответствующую. Экзамены сын пока не сдавал, но мне, кажется, там такая же система.

Детей родители должны любить. А учитель должен любить свой предмет :-)

И уметь его преподавать, что означает наличие определенных личностных и профессиональных качеств

Именно! :-)

Что у Вас за окружение такое, одни ужасы в школах и у Вас, и у Ваших знакомых.

Бывает всякое, но чтобы так много и повсеместно, это уже странно.

Насчет директора гея, кому какое дело, какая у него ориентация. Мне вот абсолютно все равно, лишь бы человек был хороший.

Вы в самом деле думаете, что человек на таком посту будет письма ученикам и учителям рассылать? Вы считаете, что директорам заняться нечем?

Насчет уроков просвещения, почитайте Richtlinien Вашей земли к урокам Sexualkunde, может, некоторые вопросы сами собой отпадут.

Чего только здесь не прочитаешь.

Мы живем в Швейцарии. Старшая дочь пойдет в школу летом, так что личного опыта пока нет. Но то, что пишут русские мамы на швейцарских форумах о швейцарских школах, ничем не отличается от того, что русские мамы пишут о немецких школах здесь. Просто так в общеобразовательную школу вашего ребенка не возьмут, для этого надо переехаТь одному из родителей. Чтобы переехать одному из родителей, надо найти работу. Попробуйте, почему нет. Есть вариант определить ребенка здесь в интернат, это oколо 3-4 тысяч в месяц.

подразумевается по умолчанию, т.к., ну личностные качества туда-сюда, но преподавать предмет учителей всё-таки обучают :-)

Что у Вас за окружение такое

И что мне теперь, прекратить с ней общение, только потому, что у них в школе истории "странные" происходят.

Насчет уроков просвещения, почитайте Richtlinien Вашей земли к урокам Sexualkunde, может, некоторые вопросы сами собой отпадут.
Чего только здесь не прочитаешь.

А при чем здесь наша земля? Я всего-лишь написала, что мне рассказала моя знакомая.

Еще кстати женщина и женщина это тоже семья;)

Пкм дети не вырастут злобными гомофобами:)

Просто так в общеобразовательную школу вашего ребенка не возьмут

Мы имели ввиду часную школу.

Есть вариант определить ребенка здесь в интернат, это oколо 3-4 тысяч в месяц.

Нет-нет интернат не пойдет, сыну только 11 лет.

Бывает всякое, но чтобы так много и повсеместно, это уже странно.

И наводит на мысль, что дело вовсе не в окружении.

Да. И кругом одни злобные учителя, как тут кто то писал, твари

Ну злобными гомофилами, какая разница.

Если кто-то живёт в постоянной увернности, что его кто-то сейчас обидит, то так постоянно и бывает, и онтаким образом оказывается прав. Впрочем, сказано до нас: Свинья везде грязь найдёт.
«Ведь и́дет слух,
Что всё у богачей лишь бисер да жемчу́г;
А в доме, так одно богатее другого?»
Хавронья хрюкает: «Ну, право, порют вздор.
Я не приметила богатства никакого:
Всё только лишь навоз, да сор;
А кажется, уж, не жалея рыла,
Я там изрыла
Весь задний двор».

Злобные гомофилы мне не встречались, а вот гомофобы все как один под копирку;)

Ну вы, например.

на себя сначала внимательно посмотри;)

Не тычьте, тут вам люди, а не кнопки.

"Это интернет детка, здесь все на ты" (с) ))))

Не знаю, в какой интернет вы смотрите, но на Германке деток нет, и тыкание собеседника без выраженного на то согласия считается нарушением правил форума. То, что мы с Ирмой на ты, вас не касается совершенно.

С кем ты на ты или на вы мне абсолютно ровно, нигде в правилах форума не прописано как обращаться к собеседнику и нарушением правил не является. А как мне обращаться к форумчанам я разберусь без указаний, хочу тыкаю, хочу выкаю, это мое частное дело. Не нравится, не пиши мне;)

Потрудитесь вы мне не писать, а свои доморощенные правила оставить для дома.

Пока пока))))

К нам в школу никакие дяди/тети парами не приходили и ничего об альтернативных семьях не рассказывали. Я выросла человеком, совершенно спокойно относящимся ко всем ответвления сексуальной ориентации. Дружу с парнем геем уже много лет.

Но когда меня начинают насиловать этой темой, активно пропагандировать на каждом углу и лезть куда надо и не надо с этой темой, то я да, становлюсь агрессивной. И дело даже не в геях и лесбиянках. Если бы это были любители садомазо или поклонники ролевых игр, моя реакция была бы такой же - любите кого хотите, но зачем вы с этим лезете ко всем?

Если честно, то мне до сих пор непонятно, какую проблему вы хотите этим решить. Если вы думаете, что в швейцарской школе к ребенку отнесутся более непредвзято из-за происхождения, то это еще совершенно не факт. Мальчик не говорит на местном диалекте, одно это сделает его поначалу изгоем среди детей, ну а закрытость швейцарцев по отношению к иностранцам превосходит немецкую в разы. Проблемы с дисциплиной здесь тоже есть. Только позавчера я забирала дочку с дня рождения подружки, которая уже в первом классе, так тоже наслушалась от других мам, какая плохая учительница, не может держать дисциплину в классе. Я сама про себя подумала, что мамы могли бы и повлиять на собственных детей, чтобы дети дициплину не нарушали, но вслух говорить ничего не стала. О качестве образования судить пока не могу, но полгода назад разговаривала с русской мамой, у которой дочь ходит в школу уж в 5 или 6 класс, там мама в ужасе, что ребенок ничего не знает и не умеет, и хочет перевести ее в немецкую гимназию на границе.

Я уже не говорю о деньгах, сколько вам это удовольствие будет стоитъ.

Короче, чем дергать ребенка туда-сюда с неизвестным результатом, лучше займитесь решением проблемы на месте. Может быть даже с себя. Толку будет больше.

у меня уже сын отучился в школе, дочь учится и никто их не насиловал этой темой, ну рассказали может быть один раз и все, больше в сексуальном воспитании все таки уделяется не этой теме, а в зависимости от возраста, тело, сексуальные отношения, предохранение итд. Но почему то некоторые родители раздувают из этого такую бурю, что послушать их, так детей в школе растлевают. Вот ко мне никто не лезет с этой темой и активно не пропагандирует и да я дружу с лесбийской семьей, но при этом абсолютно гетеросексуальна:)

Чего только здесь не прочитаешь.

Факт.

По моему опыту обучения в двух местных школах - все учителя были нормальные. Были и очень хорошие, и не очень заинтересованные своей работой, но чтобы "уроды" и прочии эпитеты, прозвучавшие в теме - такого и близко не было.

Меня вообще очень удивляет, Как родители могут объективно судить об учителях своих детей? Не присутствуя на уроках, не зная всех подробностей.

Ладно, если младшие классы, понять можно.

Но в старших - дети всегда говорят правду? Ага ;)

Меня вообще очень удивляет, Как родители могут объективно судить об учителях своих детей? Не присутствуя на уроках, не зная всех подробностей. Ладно, если младшие классы, понять можно. Но в старших - дети всегда говорят правду? Ага ;)

Когда ребёнок впервые за 7 лет школы начинает регулярно притаскивать учебник математики и просить объяснить чуть ли не каждую тему, то вывод про учителя как-то сам по себе начинает напрашиваться. Или если никогда в жизни не интересовавшийся географией ребёнок, вдруг с приходом новой учительницы начинает ею активно интересоваться и получать отличные оценки, то тоже вывод сам приходит.

Нет, ну это немного другое.

Есть учителя, которые не умеют учить - это факт. Профессора такие тоже встречаются.

Так же есть очень хорошие повара, и не очень. И т.д., и т.п.

Но это же не значит, что эти люди "уроды, мрази...".

Ясно, что если учитель любит свой предмет и объясняет его неординарно, у многих детей появится интерес. (Но всё же есть и дети, которым даже такие учителя будут казаться плохими ;) И их немало.)

Но это же не значит, что эти люди "уроды, мрази...".

А это оценка учителя? Мне кажется, что это больше характеризует тех, кто такое пишет.

Вот кстати да, я тоже спокойно отношусь к меньшинствам, пока с пропагандой не лезут. Взяла на этой неделе ребёнку книгу Rund um die Familie Wieso? Weshalb? Warum?

Возраст анонсирован с 4 лет, так вот там уже просвещают про однополых родителей (Regenbogenfamilie) и про Pflegefamilie в том числе 😵 оно в 4 года так необходимо?

Учитывая, что с 4-летним ребёнком в садике могут оказаться дети из той или из другой семьи - может уже и необходимо.