Стоит ли отдавать ребенка в частную школу?
может и так конечно.
Не знаю, учиться стал лучше , сегодня даже по немецкому 1 принёс. Но поведение..... вроде утихнет а потом опять. Сегодня опять замечание -закидывал класс шариками из бумаги. На вопрос -зачем? Сказал -сейчас зима а снега нет, пусть у нас в классе будет. Бля.... и каждый раз что нибудь новое выдумывает
в сегодняшнее время социализация играет большую роль. я, мой брат и еще много знакомых учились в общеобразовательной школе " на дому ", но у нас не было недостатка в окружение сверстников, а сейчас ребенок может ходить в школу, посещать массу кружков, но все равно большинство одиночки
А в целом новости не очень: учителей катастрофически не хватает, особенно в начальных школах
мы это испытали на своей шкурке... мой подопечный племянник был отдан в католическую грундшуле, которая никаких интеграций иноверцев не проводит... после 3-го класса их учительницу вдруг перевели в другую католич. грундшуле, которая проводит и потому разрослась. классным руководителем стала их англичанка, а немец приходит из старшей школы, т.е. из католич. гимназии. он сразу закончил все их плавные метОды и стал требовать адекватного письма, не на слух и нюх итд... и еще много чего)). оценки по письменному немецкому снизились у детей на 1-2 балла... устно ок и хоть рот заклеивай, а пишет как слышит и вообще как хочет... полная картина легастении, если б не другие языки... нет ошибок в английском, они довольно много пишут, и в русской школе письмо тоже ок... чтение на немецком не помогает пока что, ему там орфография проходит мимо)). теперь имеем 3 по немецкому и не знаем, возьмет ли та гимназия, куда мы намылились.
какие понятия, да ещё и упорно? :-) понятие одно: обсуждать цвета маркеров, обложек, скоросшивателей, учебников, ручек и прочих просьб или требований школы - занятие слегка асоциальное :-) то, что дети выпендриваются, это ещё куда ни шло, но когда родители поддерживают это "а наш вот такой вот ребёнок" - это смешно, вот такие понятия :-)
Парта - это рабочее место. Если оно ребёнку противно - то и работа будет производиться посредственно.
В данном случае приоритеты иные: если оно организованно нетехнологично, то и работа будет производиться посредственно. Учитель наперёд продумывает вопросы технологии и неважными вопросами не занимается: ему на это учебных часов не отведено. Дети должны это знать.
Впрочем, судя по розовому фломастеру, таки занимается (тяжёлый вздох), но это уже совсем другая история.
за 1 по немецкому я бы на руках носила
со снегом... интересныя идея)). частично все выдУриваются потихоньку с повзрослением... мой родственник все время тихонько поет, чем всех раздражает естессно...на уроках не смеет, а вне весь в вокале... ему говорят, а он напевает себе что-то... за что получает...в продленке уже погромче, не назло, а какбе забывается. и дети надсмехаются. уже спрашивали руководителя хора, как отучить... короче, пока забили.
.
Ну в конкретном случае, где ребёнок отказался от розового маркера, там в самом деле другой ребёнок. Про свою я сказала, что возмущение у неё тоже было бы, написала, что лично я поняла бы это возмущение собственного ребёнка. Так же написала, что рада политике наших учителей, которые не ставили родителей в позу, когда ещё и по цвету маркеров и обложек надо детям что-то внушать. Сейчас, к своим 13 годам, дочка уже совершенно спокойно реагирует на подобные мелочи и у неё не возникнет мысли возмущаться. На мой взгляд, это гораздо более правильный подход к детям, чем совсем бессмысленные принуждения с первого класса.
в том-то и дело, что такое требование, или даже просьба, учителя это не бессмыссленное принуждение и уж тем более не политика ставить/не ставить кого-то в позу... это ничтожная формальность, не заслуживающая внимания, которую можно не думая соблюсти... но можно и в боевой стойке оказаться))
Ну вот встречаются дети, которые иногда думают и имеют наглость свои мысли вслух высказывать. 
Кто-то прямо сразу учителю, кто-то родителям. Если нет понимания, что розовый цвет у детей начальной школы может вызвать неприятие, то можно тратить время на его продавливание. Ещё раз подчеркну, что очень рада, что у дочкиных учителей желания продавливать розовый цвет не возникло.
В позу родителей ставят дети :-) Многим приходится внушать, зачем вообще надо ходит в ту школу и выполнять эти задания, почему надо слушаться учительницу, которая гаар нихт нетт, выполнять правила и т.д. :-)
Но что и по поводу розовых маркеров и обложек тоже ставят в позу - слышу впервые :-)
И очень рада, что наши дети нас пока не ставили в позу ни по каким поводам. Разве что по поводу "раньше спать ложиться" :-)
И очень рада, что наши дети нас пока не ставили в позу ни по каким поводам.
Поэтому и не понимаешь, что розовый маркер может добавить родителям головной боли. Дети - они очень разные, поэтому и радуюсь, что пока встречаю учителей, которые потенциально проблемные моменты не добавляют на родительскую голову. 
А большинство знакомых детей так и сказали, что им всё равно или это личное предположение? Моя бы учительнице тоже ни слова бы про розовый маркер не сказала бы, но дома выдала бы всё, что об этом принуждении думает. Поэтому и радуюсь, что дочкина учительница если и настаивала на цвете маркеров, то либо на жёлтом, либо на зелёном. Но чаще учителям всё равно было, какой цвет маркера дети берут.
