У нас рекомендация обязательна была (проходная оценка не ниже 2.0), характеристика - это 50% и тест который в итоге давал тоже 50%. Оценки могли быть хуже, только в том случае если тест бал написан на 8 из 10 возможных пунктов. Пол года это пробное время. А вот как там с 7 класса я не знаю, но по-моему полегче.

То есть пробное время аж целый год, а не пол?

Интересная система. А берут всех в 7 - сливают их с теми, кто с 5-го в гимназии? Или разделяют?

Круто!

да, год. http://www.schulgesetz-berlin.de/berlin/sekundarstufe-i-ve...

Спасибо за ссылку.

А берут всех в 7 - сливают их с теми, кто с 5-го в гимназии?

Нет, с 5 класса принимают либо отдельные школы, либо как минимум отдельные классы. Если школа набирает с 5 класса, к примеру, один класс и с 7 его еще один,то вместе их как правило не сливают.

Ага, ну логично, эти ведь по определению на голову выше. А программа у них потом одинаковая и на абитур уже не влияет, кто когда гимназию начал?

Не знаю как другим, но мне такой подход понравился. Тест же тоже не просто так выдуманный и для меня это был показатель (один из) того насколько ребёнок готов. Зачем ребёнка переводить куда-то, где он "утонет" или же чтобы хоть как-то подтянуться он для белого видеть не будет, а только за зубрежкой сидеть.

прошли вы тест? и как вам учеба?

моему приходится за уроками часами сидеть, хотя на тесте 10 баллов набрал ( до сих пор не понимаю, как он его прошел, уже закрадываются сомнения, может, они там результаты перепутали ...:))

Для абитура без разницы, но многие grundständige Gymnasien имеют свои особенности и уклон. К примеру, в Altsprachliche c 5 класса в обязательном порядке кроме английского учат латынь, а с 8 древнегреческий. В этом плане программа отличается. Ну и дети в них идут все таки успевающие выше среднего, что наверное позволяет лучше их учить.

Да, прошли. Мне то учёба нравится :)
Ну, оценки хуже стали в целом, но я стараюсь не давить. В конце концов на адаптацию время тоже нужно и надо ещё учитывать с какой подготовкой ребенок пришел и т.д.
У сына в 1ом и 2ом классе была одна учительница. А за 3ий и 4ый класс сменилось аж 4 учителя! Конечно это отобразилось на уровне подготовки в целом, для всего класса.
У нас первая проблема была это нежелание сидеть за домашкой. В начальной школе в прямом смысле слова уходило на неё несколько минут, если дом. задания вообще были.
Сейчас уже гораздо лучше. Часами он не сидит, наверное поэтому и такой результат в оценках - так себе. Но мне хочется дать ему возможность привыкнуть и войти в колею так, чтобы учеба шла хорошо, но в тоже время не с сидением от рассвета до заката. В общем пока ещё присматриваемся..скорее всего тактика будет меняться по мере надобности.
А у вас в гимназии какой уклон? 10 баллов это отлично, молодец :) Может просто с непривычки долго на домашкой сидит?
Вообще как по мне так печалька что прям такой разброс по уровню знаний..

у нас уже шестой класс, так что уже как бы не скажешь, что с непривычки... и результат все равно так себе. но объем конкретно большой, не в плане домашних заданий, а в плане того, что надо учить и знать, чтобы написать контрольную. как пример, на nawi надо было знать длину волн каждого сегмента светового спектра ( вот зачем, спрашивается?) а на немецком типы придаточных предложений , которые я в университете на лингвистике учила... причем в школе все делается галопом по европам, а потом дома сиди - доучивай.

тем не менее есть дети, которые работы на единицы пишут (а есть и на пятерки)... значит, система работоспособная. но я пока не уверена, что она моему ребенку подходит.

у нас уклон слегка естественнонаучный (humboldt gymnasium), а у вас какая?

Контрольные это вообще отдельная тема. Я помню последнюю по немецкому в начальной школе и первую уже в гимназии - это земля и небо. Пока сын в 5ом классе так что посмотрим как там дальше будет. Хоть оценки хуже и стали, но я знаю своего ребёнка и вижу прогресс, а это для нас пока главное.
Вопрос интересный "зачем", наверное в школьной системе всегда найдется что-то бессмысленное.
По поводу придаточных предложений, стесняюсь признаться, но я не знаю что это по-немецки? Гугл выдал "Придаточное предложение — это зависимая часть главного предложения в сложноподчинённом предложении", гм, что-то я из этого так и не поняла что это по-немецки...
Я тоже вижу что оценки всякие сейчас у детей, пятерок конечно очень мало было, почти не было даже. Но троек предостаточно например.
Вы знаете, мы тоже в этой гимназии :)))
6ой класс уже вроде бы и год прошел, но с другой стороны на информационных встречах говорили что в 5ом классе они начнут потихоньку детей втягивать. Возможно в 5ом классе ваш сын только привык к новым нагрузкам, а в 6 опять сложнее на ступень и на это опять требуется время.

причем в школе все делается галопом по европам, а потом дома сиди - доучивай

А вот это пожалуй стиль каждой гимназии, по крайней мере так нам говорили в начальной школе и это я тоже уже сейчас наблюдаю. Я вам конечно желаю успехов и удачи вашему мальчику, уверена у него всё получится.

Н.П.

Спасибо всем за мнения

Написанно что у нас будет "Prognostischer Test Ü 5" вот про у меня нервные трепыхания, что это такое: в какой форме проходит и вообще что и как?

Важно что бы ребенок не растерялся, надо заранее сделать пару симуляций. Ребенок учиться хорошо, со знаниями нет проблема, но может растерятся.

На собрании родителей, видела что многии родителями с учителями знакомы, мило с ними беседовали, по приятельски...... намек поняли, да? да, и Потсдам вообщем то городок небольшой все друг друга знают.

Мы недавно перехали из Берлина в Потсдам, пока возим в старую школу, но тяжело, на дорогу каждый день уходит около 5 - 6 часов ( машины нет). Поэтому поступить надо обязательно, возить больше нет сил, ни у меня, ни у детей.

У меня просто ассоциация возникла с нашими Гезамтшуле. Вот и в гезамт абитур, и а в гимназии абитур, и все говорят "они одинаковые", но при этом держат фигу в кармане и подмигивают типа "ну мы-то с вами понимаем". Мне вот интересно, как такие "одинаковые разные" абитуры на дальнейшее обучение влияют?

Мне вот интересно, как такие "одинаковые разные" абитуры на дальнейшее обучение влияют?

Если речь об уровне знаний, то тут нет однозначного ответа. В Берлине все зависит в большей степени от конкретной школы, не каждая школа с 5 класса сильнее, чем с 7, и даже не каждая секундар слабее любой гимназии (у нас формально осталось только два типа школ, секудар и гимназии, в секундар Oberstufe три года, а в гимназиях два). Часть гимназий набирает профильные классы и с 5, и с 7 класса, там отличий в итоге вообще не будет.

В целом же я все больше склоняюсь к мнению, что в местных реалиях с отсутствием вступительных экзаменов этим влиянием можно пренебречь. Выбор предметов и успех самого ребенка влияет на уровень подготовки куда сильнее, имхо, пкм если об условно профильных гимназиях говорить, которых большинство. В то же время какие-нибудь узко специализированные музыкальные или балетные школы были бы для карьеры музыканта или танцора наверняка не лишними. То есть опять-таки, общего ответа нет.

Мы недавно перехали из Берлина в Потсдам, пока возим в старую школу, но тяжело, на дорогу каждый день уходит около 5 - 6 часов ( машины нет).

А отдать ребенка в начальную школу чем не вариант ? В Бранденбурге образование само по себе получше.

что за контрольная была, не диктант случайно? у нас в прошлом году осенью был диктант, мой сделал 6 ошибок на сто слов, оценка пять.

в этом году опять диктант был, четыре с плюсом, прогресс однако :))) смотрела klassenspiegel, две шестерки, четыре пятерки.

придаточные предложения - это nebensätze, в данном случае adverbialsätze. их бывает несколько видов - temporalsätze, kausal,-konditional-, konsekutiv-, konzessiv-, finalsätze и еще пара.

а еще у нас же с этого года латынь:))

желаю вам тоже удачи, пишите, если что;) вы же наверное и живете недалеко

nebensätze, в данном случае adverbialsätze. их бывает несколько видов - temporalsätze, kausal,-konditional-, konsekutiv-, konzessiv-, finalsätze и еще пара.

У сына в школе эта тема тоже была, правда сомневаюсь, что в 6 классе, скорее в 7. A для Schnelllernerklassen вроде логично пкм часть материала пораньше давать, иначе какой в них смысл ?