знаю, что ни раз возникали такие темы, но все же, каждая история немного разная.

Вообщем проблема с старшей дочерью, которой почти 12 лет. Она прилежностью особо никогда не отличалась, но училась всеже более менее. Но чем дальше, тем сложней. Она многое забывает, уроки часто не сделанны, на уроках отвлекается. Я уже устала от учителей это слышать. Вопрос в том, как ей помочь? Я с ней после работы само больше времени провожу, несмотря на младшего, которому только 3 года и которому тоже время нужно. Она тупо сидит рисует и я три часа уговариваю её заняться делом.

иногда думаю, нанять по главным предметам репетитора, может с чужим человеком лучше учеба пойдёт? Или пустить все на самотёк, пусть повторяет год или идёт в Realschule. Просто жаль, способности то есть..

Она многое забывает, уроки часто не сделанны, на уроках отвлекается.

подозрений на АДХС нет?

а сама дочка что говорит? скучно ей?

я всеже думаю, что это с гормонами связанно, она у нас ранняя.

Ну, вам виднее. В любом случае, психологу показать не мешает. Гормоны, или нет

Да скучно ей, заставить себя не может. Если ей что-то интересно, то она совсем другая. У неё много друзей, она открытая и веселая, староста класса, хотя у них в классе всего 3 девочки и 24 мальчика, но выбрали её, потому что и с пацанами справиться может. Просто вижу, что учителя к ней все хуже относиться, потому что видят, что не учиться и от этого она страдает, но как будто пересилить себя не может

к психологу схожу, только подскажите, можно напрямик или сначала к детскому врачу надо

Ищите подход к дочке и главное не кричите на неё и не заставляйте с криками. Надо как-то договариваться. Что касается гормонов, то наша дочка тоже ранняя, но вот как раз в 12 лет (сейчас она в седьмом классе гимназии) вдруг начала проявлять сознательность ("ужас" начался в прошлом году во втором полугодии и продолжился в начале этого года, мы много с ней на эту тему говорили). Сегодня принесла сносные результаты за контрольные, я её похвалила и показала, что очень рада, хотя знаю, что она может и лучше работать. Но в любом случае результаты уже лучше, чем были за первые контрольные в этом году, а самое главное, она к контрольным готовилась. Вроде пока очень воодушевлена и дальше так же работать (тьфу*3, чтобы не сглазить).

кто у вас классы формировал?? Как это - 3 и 24? В параллельных наоборот что ли?

в параллельных мальчиков тоже много, но у нас само много. Сама не понимаю, как такое можно допустить? Но дочке это не сильно мешает, проблема в другом

Нет, не нужно. Ищите детского в вашем городе и назначайте термин. Вам они сами скажут, для термина что принести

"ужас" начался в прошлом году во втором полугодии и продолжился в начале этого года, мы много с ней на эту тему говорили). Сегодня принесла сносные результаты за контрольные...

Вот и я на это надеюсь, но хочется не упустить её, пока такой период

Вот, сидела сегодня вместо уроков рисовала

Вам хорошо посоветовали репетитора, даже если она прекрасно соображает, чужой человек дисциплинирует лучше чем родители.

И я еще заметила, что когда дети довольно сильно загружены помимо школы, оценки лучше и дисциплина тоже, даже без моего особого вмешательства, а если ничем почти не заняты, то и школа на расслабухе.

А третье, ждать пока перерастет. Может период такой, запросто и само пройдет. Но репетитора и занятие помимо школы я бы присмотрела.

покажите рисунок психологу для интерпретации.

на рисунке много "колючек", направленных наружу от фигур. Они говорят о том, что ребенок ожидает от внешнего мира опасность. Особенно показательны сердечки с "иголочками". Похоже. что некоторые события в ее жизни глубоко задевают девочку. Как говоритяс, принимает близко к сердцу. И "иголочки" у отпечатков губ-поцелуйчиках, тоже могут о многом сказать. Возможно влюбленность безответная или первый неудачный поцелуй оставил яркое впечатление. Слово Sweet точно описывает их. "Крестики-нолики" тоже интересные символы, говорят о раздумьях на перепутье. То ли так, то ли эдак, как жить? Растерялась девочка, не "переварила" еще, вот и "выпадает" из жизни.

Разговаривать и разговаривать, находить какие-то моменты, которые её заинтересуют, как-то договариваться. Советовать тут сложно, т.к. своего ребёнка только вы знаете. У нас, например, первым рычагом стало желание ребёнка посещать театральный кружок. Я ей разрешила с условием, что будет подтягивать учёбу. За французский серьёзно села, когда речь про обмен школьниками пошёл: наши во Францию на средиземноморское побережье ездят, дочке очень захотелось туда, вот и мотивация усиленно учить язык. Вот в таком примерно духе и работаем с ней.

Ого, как вы разложили. У меня дети часто рисуют и калякают, мне бы так читать это.

разговаривать это хорошо и самое главное, но у меня их трое, плюс мужа по вечерам дома нет, работа у него такая.

Вот, кстати, да, и переосмысление всего и влюблённости у них в этом возрасте очень активно начинаются. Наша привыкла со мной о многом разговаривать, но даже она на некоторые разговоры идёт с задержкой и с явными душевными метаниями. И вот тут очень важно не спугнуть.