Счёт у нас в школе точно не было, а вот палочки были. Единственное, я не помню, было ли в начальной школе написание с зачеркиванием палочек. Но откуда-то это взялось, раз активно в жизни использовалось.

Просто прикинуть исходя из теории вероятности, какой вариант ответа наиболее вероятен.

Вы представляете, сколько ответов, если шарики из обеих коробок смешать, а потом положить по 30 штук обратно, не следя за тем, как цвета распределились?

Задача сформулирована отвратительно. Да ещё и рисунок...прости, Господи...кто только додумался его нарисовать и под каким кайфом..

Продемонстрируйте мне, пожалуйста, решение задачи по теории вероятности, если учесть, сколько вытащили красных-некрасных. Учитывая, что там ждут только один ответ в решении.

Спрашивают, в какой коробке 70-30, а в какой 60-40.

А к чему этот вопрос? Разве вытаскивали одинаковое количество красных-некрасных их разных коробок?

Нет, не одинаковое количество красных-некрасных. А потому ясно, что вытащили из коробки А 30 штук и тут же их туда же и положили. Иначе бы ответов было МНОГО и РАЗНЫХ. Согласно теории вероятности.

Дурная задача.

Не понимаю, о чем Вы. В задаче требуют всего лишь предположить, из какой из двух данных коробок вслепую вытащили шары в полученных соотношениях цветов.

Предположение должно быть основано на том, что соотношение цветов вытащенных из каждой коробки шаров будет в какой-то степени отражать ее состав.

Вы представляете, сколько ответов, если шарики из обеих коробок смешать, а потом положить по 30 штук обратно, не следя за тем, как цвета распределились?

Зачем выдумывать то, чего нет в условии задачи?

Задача сформулирована отвратительно. Да ещё и рисунок...прости, Господи...кто только додумался его нарисовать и под каким кайфом..

Что тебя не устроило в рисунке то? Да и формулировка вполне нормальная. Детей всего лишь знакомят с понятием вероятностей. Абсолютно точного вычисления никто от них не требует.

Неодинаковое, конечно! Там же палочки нарисованы зачёркнутые в таблице! Они и показывают, сколько вынули красных, а сколько некрасных :-)

Они и показывают, сколько вынули красных, а сколько некрасных :-)

Вот именно, что ВЫНУЛИ. А нарисованы как?

Но это ещё что... я вот сижу и думаю: или тут дали ненужные данные (про количество тех и иных вынутых шариков), или учитель решила задачу не верно.

То, что шарики вернули обратно - это как раз ненужные данные, тут часто такое делают, чтобы дети учились фильтровать :-)

В задаче требуют всего лишь предположить, из какой из двух данных коробок вслепую вытащили шары в полученных соотношениях цветов. Предположение должно быть основано на том, что соотношение цветов вытащенных из каждой коробки шаров будет в какой-то степени отражать ее состав.

19 и 11 дают предположение о 70 и 30?

Гениально!

Осталось ещё оценить вероятность истинности этого утверждения. Учитывая неясности, как выкладывали шарики. Смешивали ли. И спрашивая о том, какое соотношение шариков ТЕПЕРЬ в коробках.

Гениальная задача!

То, что шарики вернули обратно - это как раз ненужные данные, тут часто такое делают, чтобы дети учились фильтровать :-)

Отфильтруй мне. Как из 19 и 11 получить 70 и 30 после возвращения шариков на место при неизвестных обстоятельствах.

Ты в самом деле не поняла суть задания или прикидываешься?

Так это же задача на вероятности, там надо предположить :-)

Так это же задача на вероятности, там надо предположить :-)

Ты же понимаешь, что предположить можно что угодно при возвращении шариков разными способами.

Так задача для 4 класса. Они пока не знают про разные способы. По крайней мере, те, у кого секспросвета ещё не было :-)

Я пытаюсь вам объяснить, что задача написана безобразным образом.

Не заставляйте меня демонстрировать все возможные варианты ответов в зависимости от того, что делали с шариками, когда их вытаскивали.

Перечитай вопрос. Он не в перфекте. Т.е. не сколько БЫЛО в каждой коробке, а сколько ЕСТЬ после возвращения шариков на месте. Вытащи 30 штук из одного, положи на стол, вытащи из другого и тоже положи на стол, потом перемешай шарики, бери с закрытыми глазами и раскладывай по коробкам. А потом расскажи мне, как получается 70 и 30.

Задача задана отвратительно.

Никаких разных способов возврата нет. Ты слишком усложняешь задание, которое выдано ребёнку начальной школы. Забудь про то, как ты студентам преподавала и спустись на уровень начальной школы.

Неа. Шарики вытаскивали, смотрели на цвет и кидали обратно сразу. Никто их не перемешивал на столе :-)

Очень тебе советую прекратить помогать детям с математикой. Если надо что-то им объяснить, то обращайся к профессионалам. Кроме очень сильного запутывания, ты ничего толкового детям не дашь.

Шарики вытаскивали, смотрели на цвет и кидали обратно сразу.

Это я так выше предположила, зная ответ учительницы.

Но ведь предположить можно было любой вариант из приходящих в голову. А вариантов этих очень много.

Поэтому я и говорю, что изложена задача плохо. Нет однозначности.