адаптация школьников
вы с одной стороны говорите,что вам важно,чтобы знали миграционную и межкультурную историю, и рассматривали всех, как детей этого города и этой школы, но при этом подходили индивидуально. так такой подход (индивидуальный) как раз и предусматривает разделение на "русский", "турок", "араб", потому что для каждой группы характерны отличительные черты
а я за три года и много русских посмотрела, которым сидеть на социале нравится.При этом и детей у них 1-2, и учатся дети в гимназиях, а мамы (и часто папа) дома сидят,хоть и религия позволяет работать. Билдунгспакет оплачивается в сумме 10 евро в месяц. Сколько курсов может ваш ребенок посетить? Мой посещает русский язык,пение, рисование, шахматы. И это далеко не 10 евро стоит. "Социальные" родители сколько курсов могут своему ребенку позволить?
Соцработники должны вытряхивать из родителей и детей остатки völkisches denken и intoleranz, объяснять им правила игры в нашем обществе и его преимущества. А вытягивать за уши кого-то чтобы все ходили с аби ин дер таше нет смысла, должен бытъ естественный отбор в системе, образование должно иметь статус, Wert. Никакие дополнительные кружки и занятия, никакой фэрдерунг не нужны если ребенок может сам себя мотивировать, а если не может то обществу нужны и строители и уборщики, а инженеры и врачи должны быть в состоянии самостоятельно ими стать.
Не вижу смысла выделять мигрантов в отдельную группу, они может и отличаются от бюргера-ребенка акамедиков, но от других детей социальщиков не особо...тут больше зависимость от доступности образования. приставить соцработника или тем более дорогущего психолога к каждой школе нереально, их просто нет, тут уже бы учителей было достаточно чтобы хоть уроки проводили...Ни психолог, ни кто другой не заставит оболтуса вместо попить пива с дружками впарке идти в библиотеку. Он просто может создать иллюзию - смотри мы о тебе заботимся, в то время как родители и сам ребенок просто будут ему брехать, чтобы злой юА ниотобрал.
Сначала нужно научить учителей учить детей думать, придерживаться норм и использовать свой мозг. Тогда дети, кто захочет, сами выберутс, остальные должны отсеиваться, возвращаться в социальную сеть и кормить ляйки.
Вы в самом начале учебы что ли? Немного Ваши высказывания вырываются из контекста университетского образования. Голословные утверждения из области "я так вижу" и "одна бабка сказала".
Вы начните с Recherchen по Вашему вопросу. На примерно 3/4 Ваших вопросов и домыслов уже давно есть соответствующие авторитетные научные исследования, а не информация из Kindernetzwerk.
Чтобы написать солидную работу, я бы опиралась не на путаницу между Ираком и Ираном (во втором еще поколение сегодня 50-летних женщин получали высшее образование), а пошерстила бы исследования и сформулировала бы проблему. Например, какие есть предложения в Германии, какова их результативность (на базе хотя бы статистических данных, а еще лучше соответствующих Qualitäts- und Wirksamkeitsstudien), какие есть предложения в других странах с большим потоком иммиграции, что было бы интересно для немцев перенять и почему. В общем, ограничить тему было бы неплохо, а то в Вашем виде сейчас она на докторскую тянет.
А форум так, для "накидать идеи", что бывает, и чего не хватает.
Rhein-Neckar и окрестности Челлендж / Challenge И на старуху бывает порнуха. Досуг можно сделать разнообразным, особенно на работесмею предположить,что вы в детстве мало интересовались перспективами образования и напрягались по поводу вашего будущего. Мне лично важнее было погулять на улице. НО при этом у меня золотая медаль за школу, красный диплом за универ и в Германии я заканчиваю второе высшее. Потому что, пролетавшее мимо уха отцовское "не будешь учиться- будешь коровам хвосты заносить", наверное где-то засело в подсознании.
НО приехав в Германию и начав учиться в уни я была настолько психологически сломлена, что имея в таше такие выдающиеся нотен и отработав пять лет в универе в России преподавателем, тут мне ставят оценки ниже тех, что я, на мой взгляд, заслуживаю. И это я испытала в 33 года и для меня было ЭТО тяжело. Я могу представить, что творится с детьми, вырванными из привычной среды, где он был отличником , а тут он два слова связать не может и ему ставят 2-3, хотя он намного умнее и продвинутее. Вот в чем проблема. что дети в таком возрасте более подвержены ломке в связи с этим
Вот в чем проблема. что дети в таком возрасте более подвержены ломке в связи с этим
С чего Вы взяли?
Rhein-Neckar и окрестности Челлендж / Challenge И на старуху бывает порнуха. Досуг можно сделать разнообразным, особенно на работе
вы с одной стороны говорите,что вам важно,чтобы знали миграционную и межкультурную историю, и рассматривали всех, как детей этого города и этой школы, но при этом подходили индивидуально. так такой подход (индивидуальный) как раз и предусматривает разделение на "русский", "турок", "араб", потому что для каждой группы характерны отличительные черты
http://www.sinus-institut.de/sinus-loesungen/sinus-milieus...
почитайте про Мильё-иследования, переводчик переводит - окружающая среда.
У сирийцев родителей врачей - такие же цели, как и у врачей из Москвы для своих детей, несмотря на то, что одни беженцы, а другие приехали по рабочей визе. то что родители врачи - не играет при этом никакой роли, арабы они или русские.
Поэтому при личном подходе, должно с одной стороны это рассматриваться, кто родители и чем они занимались и занимаются, с другой стороны - причины, права, обязанности и трудности такой миграции.
Не всю ветку читала.
Недавно видела передачу, где показывали турка с ВО, который работает со способными детьми простых рабочих, в том числе конечно иностранцев. Не знаю, как он на них выходит, со школами видимо работает. Рассказывает о возможностях в образовании, поддерживает, с родителями разговаривает. Рассказывает про стипендии для школьников.
Вот последний пункт важный для детей на социальном минимуме. Школа может учителям дать задание так сказать, искать способных учеников. И им дать информацию про стипенди и помочь с бумагами.
Мне учительница в 9 или 10 предлагала на стипендию подать, в реаль дело было. Мне не хватало soziales Engagement в каком нибудь кружке или что-то подобное, не дали стипендию. Но она не говорила что все получиться, а правильно настроила, что попытаться можно.
Дело хозяйское. Это не очевидно. Наоборот, у детей намного меньше ломок связано с Herabstufung, и на то есть исследования (к америкосам загляните, у них эта тема хорошо изучена).
Основная проблема детей эмигрантов, из-за которой у них повышенный риск психических заболеваний - это бесконтрольность происходящего. Это не их решение было, а родителей (и это от америкосов).
В теме "переезд (куда???)" я не участвую. То, что люди здесь пишут - это личный опыт, а не научные данные.
К Вашему личному опыту я могу противопоставить свой личный опыт: там была отличница и здесь была отличница. И что Вам это даст? Реальные данные Вы можете получить только из корректно проведенных исследований.
Но мне Вам, наверное, тоже очевидно не надо доказывать.
Rhein-Neckar и окрестности Челлендж / Challenge И на старуху бывает порнуха. Досуг можно сделать разнообразным, особенно на работе
но для меня ,как я уже писала выше, на исходном этапе все одинаковы, потому что проблемы у всех детей и взрослых при интеграции одни и те же
Ну что для вас все одинаковы - с этим не поспорить. А для меня совершенно разные права и возможности и совершенно разные проблемы.
У одних как быстрей попасть в гимназию и получить высшее образование, у других - как остаться в Германии и не быть депортированным полицией в 6 утра.
У одних проблема - нет танцевального кружка на высшем уровне, у других - уррра, мы перешли в следущий класс!
попасть в гимназию и ура перейти в другой класс-это не проблемы,а цели (или их отсутствие). А проблемы у всех одни- отсутствие языка на начальном этапе и незнание немецкой системы образования. мальчик мама ,которого, к примеру, вышла замуж в Германию и которая в случае развода через год поедет с мальчиком обратно, и мальчик, приехавший по линии ПП и имеющий немецкий паспорт, и мальчик в статусе беженца из Чечни и дульдунгом- имеют одни и те же проблемы в школе
на исходном этапе все одинаковы, потому что проблемы у всех детей и взрослых при интеграции одни и те же ...
в случае развода через год поедет с мальчиком обратно, и мальчик, приехавший по линии ПП и имеющий немецкий паспорт, и мальчик в статусе беженца из Чечни и дульдунгом- имеют одни и те же проблемы в школе.
Вот вам пример: в классе моего сына ( 2 ой класс ) учaтся два новоприбывших ребёнка иностранца.
Уровень немецкого языка у них примерно одинаков, у второго даже получше чем у первого, так он дольше в Германии живёт.
Но первый ребёнок прекрасно интегрировался в класс, общителен, приветлив, имеет друзей и т.д.
А другой с точностью до наоборот: агрессивен,не управляемый ( учительница мне лично про это говорила, т.к. мой некоторое время с ним
за одним столом сидел и были проблемы ), постоянно обижает одноклассников , из за этого никто с ним дружить не хочет и т.д. и т.п.
а вот у меня была проблема, когда мой ребенок жаловался, что его бьет в садике в группе мальчик, хоть и мой ребенок ооччеень общительный. Но на тот момент лично мне не хватало языка разобраться и с воспитательницей, и с родителями этого героя. Но когда жалобы стали повторяться, я ,как могла "наехала" на воспитательницу. После этого все прекратилось. А недавно моя соседка спросила, не знаю ли я ,когда дети- дошкольники покидают садик, так как два мальчика бьют ее сына. Она стесняется говорить об этом с воспитателем и просто молчит.