В каком смысле выбор? Можно или за групповым столом сидеть, или одной? У них определенная работа в группах или столы так стоят постоянно?

Согласна, что очень нехорошая. Разбор полётов мы уже сделали, но пока я не знаю, что ещё предпринять. Если мы начнём сейчас педалировать тему "следи за выражением своего лица, думай, кому что говоришь, улыбайся - людям это нравится, прежде чем что-то сказать - подумай, ходи - и оглядывайся" - боюсь, дети к концу началки превратяятся в невротиков.

Надеюсь на адекватность директора и на её желание пресечь моббинг. Иначе даже не знаю, куда это нас заведёт.

В разговоре концентрируйтесь не на слова учительницы, а на то, как Вам важно, чтобы дети с радостью в школу шли, чтобы мотивация не пропала. Сообщите, что Вы и дети очень переживаете по поводу отношения одноклассников к ним, что доброжелательный климат очень важен для учебы и морального состояния детей. Вы понимаете, что это дети, и они учатся отношения выстраивать, конфликты решать и т.д. Поэтому надеетесь на сотрудничество и совместную работу со школой. В таком ключе.

нет-нет. Это не работа в группах. Это просто составленные вместе столы, где дети сидят лицами друг к другу, к учителю и доске чем придётся. В остальном это самый обычный урок. Когда я спросила учительницу на собрании, почему из фронтального сделали групповое, она ответила буквально "Ja, die Gruppentische sind viel unruhiger, aber die Kinder haben es sich so gewünscht. Sonst sitzen sie die gante Zeiten und gucken nur so gerade, das ist doch langweilig". Как я понялаа, дети сами себя рассаживали за эти столы - т.е. собирались в кружки по интересам. На беседе учительница сказала, что смысл групповых столов "Starke helfen schwachen". При этом было оставлено 2 или 3 фронтальных стола, за которые тоже мог сесть кто захочет. Дочь села, никто ей не сказал, что это нельзя или нехорошо. Но и не спрашивал почему. Все сели как хотят - она тоже. Сын в этот день болел, на след. день в группах все места были уже заняты. Тогда он сел рядом с сестрой. На след. день их обоих оттуда высадили, потому что "они устроили между собой соревнование".

К слову, сейчас группы раздвинули, столы стоят буквой П.

Понятно

все все столы построили буквой П? (я такое видела у нас в 4 классе)

у моих детей сейчас в классах именно сдвинуты по 2 стола вместе, за ними сидят по 4 человека, некоторые по 3.

у сына только один остался который стоит рядом с доской, фронтально, за которым сидит мой ребёнок

Подумайте вместе с детьми, кого они своим появлением в классе подвинули. Организатор (ы) травли вполне могут тихонько сидеть в тени, а "бить" в ответ, если разговор с администрацией ни к чему хорошему не приведет, надо будет в первую очередь по ним, при чем так, чтобы с запасом и впредь было неповадно. В этом вопросе реакция сына была, возможно, вполне оправданной, но, направлена, скорее всего, не по нужному адресу.

Не знаю. Муж отвозит их по утрам, я забираю уже из продлёнки, поэтому заглянуть в класс не имею возможности.

Говорит, стоят буквой П, и в середине ещё вроде.

Дети уже спят, спросить не могу. Знаю только, что оба теперь сидят в углах: дочь лицом к учителю, сын боком.

Мне на самом деле уже всё равно. Пусть хоть вниз головой их подвешивают. Как-то нам надо там продержаться этот год и ешё следующий без последствий :-(

я теперь из контекста понимаю, что дети только сменили школу? как давно?

---

Оля, может права, что я немецких реалий не знаю. Но на родине у нас новички в классе очень плохо приживались, от слова совсем.

у меня опыта немецкой школы всего полгода, так что я конечно сужу по моему личному опыту.

Но и у сына уже сейчас очень существенное разделение в классе. Я знаю, кто его друзья и знаю, кто не его друзья и на кого он жалуется. У них очень четкое деление на плохишей и не плохишей.

все рекомендации, с которыми вы не согласны, вы и не обязаны их дальше детям нести.

Вас же никто не обязывает. Вам сказали, вы остались при своей точке зрения. Разговор же был с вами тет-а-тет?

я в своей ситуации да считаю некоторые действия учительницы сына тупостью, высказывания типа такого- не дам тебе Р. вёртербух на классенарбайт а то и другие захотят.или типа такого- я вашего ребёнка тоже должна пересаживать, а то другие родители будут возмущаться. тупит, не иначе...

да, но это другая история. У вас учительница "тупит" - да, у Нинолев учительница дала достаточно конкретные советы. Более того это советы из уст учительнице родителям, которые родители могут выпустить из другого уха и забыть. У вас же речь о действиях учителя по отношению к ребенку.

У них очень четкое деление на плохишей и не плохишей.

Может быть, но "плохиши" в начальной школе как правило неспокойные, неаккуратные, агрессивные или т.п., а вовсе не "правильные" спокойные дети - отличники. Просто потому, что дети свою оценку еще во многом от учителей перенимают. Но это, разумеется, тоже только мой опыт, ну и еще пары подруг. А кто у вас в "плохишах" ?

"Совет" дочке Нинолев не садиться отдельно, "умным" назвать сложно ;)

Ребёнок желает учиться. Ему предоставляют такую возможность - ребёнок её видит и соответственно выбирает --> честь и хвала этому ребёнку.

Странно, что учитель ставит это в минус.

Я поняла ход Ваших мыслей - если бы села с девчатами и болтала уроки напролёт - была бы более "любима". Но в школу (кроме всего прочего) ещё и учиться ходят ☺

Я поняла ход Ваших мыслей - если бы села с девчатами и болтала уроки напролёт - была бы более "любима". Но в школу (кроме всего прочего) ещё и учиться ходят ☺

нет, вы не поняли ход моих мыслей. Умный для меня это не только тот, кто "силен в математике", а кто сумеет сесть за отдельный стол при этом обставив это так, что даже и мысли не будет у кого-то, что человек отбивается от коллектива.

Я училась в самой простой школе с самыми разными детьми района включая и очень сложных. Считаю, что это была реальная школа жизни. Уметь находить общий язык со всеми было важно, потому что в школу мы ходили 10 лет, 10 лет быть белой вороной - это предположительно может закончиться вавкой в голове. Для последующей жизни это бесценный опыт, хотя да, в германии наверно такой опыт не так важен, потому что здесь очень четкое расслоение населения.

да, плохиши именно такие и эта оценка им никак не мешает докапываться и "задразнивать" не плохишей.

Это тоже понятно, но "не плохиши" обычно скорее в большинстве, чем в одиночестве, плюс учителя на их стороне. Нинолев описала совсем другой расклад, не типичный для обычной начальной школы.

Девочке 9 лет ;) У неё эта самая школа жизни (включая умение находить общий язык с окружающими) впереди.

Хочется написать что-то "резкое" в ответ на Вашу категоричность, честное слово.

они новые дети в классе (насколько я понимаю), их уже за одно этом могут не любить.

как там было: ты виноват уж тем, что хочется мне кушать.

по крайней мере у меня в детстве было именно так.

эти обзывательства и выкрики в класс - это все один и тот же мальчик, которому и было сказано "страшное" или это от разных детей исходит?

Говорим на двух языках.