Привет всем кто заглянул,

ни для кого не новость, что в гимназии оценки становятся ниже,

но вот когда были 1-2 всегда а тут 3-4 то как то не по себе.. но ладно.

Вопрос собственно касательно немецкого. грамматика хорошо, фантазия тоже.

Но в сочинениях всегда проблема - не соблюдены требования по заданию. ( вступление затянуто, повторения слов,нет логики...)

Того что обьясняет учитель не хватает.

Занимаемся дома по Schlaukopf

Вопрос тем, кто в теме. Какие доп.занятия - упражнения и где на тему Aufsatz вы ищете и успешно тренируете ???

Да, мы в Баварии, если это важно.

Спасибо заранее !

Чтобы не было повторения слов,купите от Дуден Sag es besser.

В гр.Школа и шк-ки Eisbärchen описывла всю схему написания сочинения.

Сразу первая прикрепленная ветка.

Там и ссылки т много всего.

Сомневаюсь, что что-то может помочь в написании сочинений. Это весьма субьективная субстанция, поэтому оценка полностью на совести учителя. У нас тоже плохо с сочинениями, в классе нет ни одной единицы никогда. Более половины не раскрывают тему сочинения. По мнению учителя. Я как сама учитель русского языка и литературы и журналист, просто в негодовании от комментариев учителя, который совершенно не допускает никакого отклонения от ЕГО представлений об истории по картинкам. Фантазии нет места. А история моей дочки была и более интересна, и с логикой ее и все было бы ничего, если история была КАК НАДО. Но нет. Получаем строго 3 или 4. Это средняя оценка по классу. Мы забили. Как-нибудь дотянем до конца, надеюсь. В цойгнисе у нас все почти единицы, по дойчу 3. Думаю, и вам надо просто смириться, как с данностью:)

это первое, что тут надо усвоить, увы... никакой фантазии, креатива и прочей "отсебятины"...можно не понимать, недоумевать, но важно это принять как условие игры. и это не сочинения , нету тут такого жанра, как он понимался там. какие-то задания по тексту, обработка текста, работа над темой, книгой, ну вы как специалист точней придумаете)) это я как мама ребенка говорю, у которого 1 по немецкому в цойгнисе. а начинали вот точно, как вы описываете))

но у ТС похоже другие проблемы. тренировать логику, концептуальность можно, но нужно что-то методическое... ему предметно объяснить, что в данной конкретной темe требуется, когда он будет упражняться. хорошо, если б это делал учитель))

Тренироваться ребёнку самостоятельно писать сочинения на произвольные темы. Практика сделает своё дело.

Да, это классика жанра, не расстраивайтесь, у учителей в методичках перечислены критерии и они ребенка тупо по ним оценивают, не глядя на фантазию и творческую составляющую. В первую очередь обязательно объясните ребенку, что с ним все в порядке, иначе он бы не получил в Баварии направление в гимназию. Сходите в городскую библиотеку и возьмите там в отделе Lernhilfe пособия для написания сочинения и по ним тренируйтесь. В следующем году может быть другой учитель и все может измениться. Главное, надо как-то выяснить, что конкретно этот учитель считает важным, а что -- страшным смертным грехом и стараться грехи не допускать, а писать так, как учитель требует.

У старшей дочери было тоже не очень по немецкому, ну не дано моим детям писать сочинения. Несмотря на это, гимназию закончила, кстати, у обеих один и тот же учитель немецкого:) Сейчас это абсолютно не играет никакой роли. Жить с этим можно:))))

да у нас тоже один товарисч есть, которому никак не удается закончить вступление))...работаем!))) ... а креативного было поначалу жаль, потом привыкли.

однажды взяла чтиво в поезд и обнаружила, что текст весь отмаркирован собственным ребенком...для школы естесствено. и с пометками...пока мы их детьми считаем, они вполне себе разбираются в перипетиях жизни и взаимоотношений))... вот 7 фото с заметок на полях... видно, что книга читалась с маркерами, вся в цвете.

было очень интересно))

http://foto.germany.ru/photos/view/id/882283

Молодец, конечно, но за марание в книге у нас назначают штраф :-)

В начале осени была подобная тема и кто-то дал ссылку на это сообщение http://groups.germany.ru/523700000001/f/25035453.html?Cat=...

Надеюсь, вашему ребенку этот план действий поможет!

Спасибо за ссылку

не знали про эту группу

у нас это никого не волнует...понятно, книга наша собственность. и у нас немало таких книг, на разных языках...даже, Шекспир, о ужас))) с пометками, как у Ленина))

наш деть, как оказалось, сначала знакомился с вопросами к книге... потом в процессе чтения отмечал. можно прочитать книгу, а потом вопросы и тыщу раз возвращаться... а кто-то сразу схватывает суть, ему и отмечать не надо...а кто-то помнит в лучшем случае сюжет. главное, результат, английская абиклаузур была по Шекспиру, не зря марал)))

если серьезно, важно знать, как именно тебе надо готовиться, чтоб помогало...к чему угодно...и мама это не знает лучше))

Да-да. Но только карандашом :-)

все впереди)

в более старших классах пойдёт классика и покупать надо будет такие вот книжки, тонкие и маленькие. https://www.amazon.de/Emilia-Galotti-Trauerspiel-Studienau...Вот в них и маркерами и карандашиком и ручкой и чем захочется писали. Как без этого сочинения потом писать?

В настоящих книгах согласна, не дело.

да они уже, может, в киндлах маркировать будут)

я не считаю пометки в любой книге, которая куплена с целью подготовки, чем-то плохим. у нас не мешало пкм ни семье, ни школе.

Ха! Интересно. А это целиком книги, или там краткое содержание? :-)

Если с целью подготовки, то их уже не берут как чтиво :-)

Не мешает никому, просто это варварство. Есть карандаш, которым прекрасно помечается :-)