Очень неудобное расписание в гимназии. Можно ли на это повлиять?
только в том что он учил физику, а не, скажем, экономику. и все, больше ни в чем.
в итоге у него нормальный общий аби...хотя как такое образование можно назвать общим, если за 12 лет было выучено стихов пять, и те все в грундшуле.
и прочитано по одной книге за учебный год.
непонятно почему гезельшафтвисеншафт обязателен, а не профилирующий фах?? какой придурок так решил, он бы вместо истории с удовольствием взял бы физику.
Наверное, они как у Полякова "жертвы набитых книжных полок":)))
А вообще вопрос, как я понимаю, риторический:)У нас при выборе NaWi-профиля совсем другая констелляция. Либо оба предмета из области NaWi, либо NaWi в совокупности с математикой, либо же NaWi и информатика.
То есть выбор между физикой и итальянским - вообще как таковой стоять не может.
не совсем поняла систему.. То есть направление хоть и естественное, но экзамены по естественным предметам не сдавались. А в абитур они с каким весом влились ? C удвоенным, как раньше Leistungskurse, или с простым ?
Speak My Language
я к тому, что бывают случаи, что каких-то трудностей можно было бы избежать, если бы заранее собрать нужную информацию.
под "такие" я имела в виду тех, кто выбирает историю, а потом удивляется, что на физика учиться трудно. Конечно, надо все факторы учитывать, как Вы написали - трудно получить единицу у конкретного учителя и прочие. Это правильно. Но если физики и математики давно не было, странно выбирать факультет, где эти предметы профильные. Поэтому я и написала, наверное, не читали Prüfungsordnung и не знают, какие предметы во время учебы в университете сдавать придётся 😊
Обалдеть :D Ни математики, ни других точных наук :о
Не совсем так, конечно. Математика, немецкий, первый иностранный (английский) у нас называются сейчас Kernfächer. Их изучают всю Oberstufe. То есть отказаться от них - невозможно. Ровно как и от одного предмета из области естественных наук. Но профильными предметами они быть не обязаны и экзаменационными тоже только отчасти.
Поэтому у самых великих комбинаторов, возможны варианты как в данном случае.
"Приставка «кон» означает «созвучно». То есть
«конгениально» можно расшифровать как «да вы почти так же гениальны, как
и я»"
Помните?:)
ну, если часть стратегии - вопросов нет. Я же отвечала на пост, где Вы писали, что "потом удивляются". Ведь правда, бывает, удивляются. Один студент-медик мне сказал (это было правда очень давно, может, NC тогда были не такие страшные... деталей не знаю), что в гимназии думал, для учебы ему будет важна биология, а оказалось - хорошо бы было иметь химию. Вот это "думал - оказалось" меня удивляет. Или вот однажды разговорилась с одной девочкой (последний год в гимназии), на вопрос что собирается изучать, говорит, не знаю, BWL или Jura. Я понимаю, в молодости трудно определиться, но все же между этими двумя специальностями большая разница - если заранее о них узнать, хотя бы об особенностях экзаменов, может, потом удивляться придётся меньше.
Удивляются, потому что уровень заранее не угадать. Предположим, абитуриент знает, что в уни будет химия, но начинают ли ее там преподавать почти с нуля (точнее, с того зачаточного состояния, в котором этот предмет находится до Oberstufe) или исходят из того, что дети брали ее в Oberstufe как Leistungskurs, это уже вопрос открытый.
Speak My Language
ну так и я о том же. А ведь есть "такие" 😊 Вот выше я написала про медика - ну как можно было про химию не узнать? Другое дело, что по стратегическим соображениям её, может, не выбрать для аби... Но ведь сказал - не знал. Или вот из России пример. Две одноклассницы решили поступать на технические специальности только потому, что конкурс на них (тогда ещё были вступительные экзамены) был небольшой, иностранный туда был не нужен. Вот девчонки и решили "не париться", ин.яз не учить дополнительно, поступать туда, куда математики достаточно. Ну и ес-но, бросили обе, когда начались всякие начертательные геометрии... Это примерно как Оля написала, выбраь философии и социологии для аби, а потом удивляться, почему на физика трудно учиться.
У меня коллега бывшая в Steuerbüro - ей во время окончания аби (колледж) в амте посоветали Ausbildung Steuerfachangestellte. Она с дуру резюме отослала, и её сразу взяли.
В математике - эмм, цифры явно не её стихия. (Как при этом аби получила, не спрашивайте, не имею понятия). Отучилась, отработала ещё 5(!) лет - вот сейчас решила уйти и найти что-то другое. Деушке 28 лет - кидает в разные стороны: то французский пойду штудировать, то может ещё на Industriekauffrau поучиться? (Хэ?)
В общем, интеллект в порядке (правда не математический склад ума), но в голове полный раздрай :]
Что уж говорить о 18-20тилетках ;))
Удивляются, потому что уровень заранее не угадать
мне кажется, из нулевого уровня исходить по-любому наивно. Частенько ведь начинают вроде почти с нуля, а на экзамене спрашивают уже в обьеме учебника. Или для клазура требуют только пройденный на лекциях объём, а уже на каком-нибудь экзамене промежуточной ступени - подготовься по списку литературы. А там мама не горюй. Поэтому даже если университеты заявляют, что для учебы необходим только абитур, все равно какого разлива, легче учиться однозначно тем, кто хорошо подготовлен. Так что если есть возможность получить пропедевтику предмета в гимназии, имхо, надо этим воспользоваться, не гадая, с какого там уровня в уни начнётся... Но понятно, абсолютно все заранее не спланируешь и не оптимируешь...
Да уж, по-разному бывает. Был у меня в общаге сосед - стипендиат Stiftung des deutschen Volkes, учился прекрасно, закончил, уехал на практику в какую-то азиатскую страну в какой-то крутой фирме, о которой выпускники только мечтают и там... передумал. Вернулся и пошёл на медицину, то есть все заново... Уже закончил, работает педиатром. Так что да, в 18-20 может быть другое видение мира... 😊