и целый год ручки в руках не держала?

Ира,но пойти на разборки сегодня по цойгнису можно было?

Интернациональных классов в школах (официально) не существует.

Существуют. Мой по приезду в там учился, мы в НРВ живем. И директор всегда поправлял меня, если я интернациональный класс называла интегративным. Вот сылка на описание класса на сайте школы

Интернациональный класс

Только если учитель согласился на термин. Иначе как придёшь-то с разборками?

Кать, там, похоже, у родителей плохо с немецким. Отсюда и торможение. И боязнь. И нервоз. В общем, целый букет. Ну, не все же такие наглые , как я, пойдут без немецкого без малейшей дрожи в ногах.

Кать, а почему ты решила, что он был выдан вчера? До конца полугодия в БВ ещё есть время. Например, у наших всю следующую неделю будут писать контрошки все те, кто в срок их пропустил. Только 30 января будет пед.совет по оценкам, а цойгнисы будут выдавать в первых числах февраля. А официальное начало второго полугодия будет только 6 февраля.

Какие разборки??? Этим ТС (не она. родители) только все испортят. На бумажку ответом может быть только бумага. Бумага о том, что "развитие ребенка соответствует и т д" И всяческие вещи написанные и решенные ребенком.

Все можно и нужно сделать тихо, но решительно и однозначно.

Так бабушка сама написала.

Странно это очень, чтобы цойгнис за практически три недели до начала второго полугодия уже выдали.

Не знаю,такое чувство,что бабушка пишет просто поговорить,на конкретные вопросы не знает ответа . Или телефон испорчен.

Наташа,так давно уже написали что надо было делать.

там какие то отмазки.

непонятно.

Тогда как говорится ....Ой.

Пост 265.почитай.

Интернациональный класс

Так я отстала от жизни?!

Прочитала - ухохоталась! Берут яйцо и начинают его вертеть: то в профиль, то фас, а эти умудрились ещё и в полоборота! А смысл всегда один: sprachliche Förderung!

Сидит какая-то крыскаи думает: как бы извернуться и показать, что не зря свой корм ест? "Так, пять было, три было, семь и девять было...значит, по теории вероятности-иии..восемь! Да, точно! ВОСЕМЬ!" (с) И рисует очередное название тому же самому, что было и под пять, и под три, и под семь, и под девять!

И чувствует себя успешным, выполнившим свой долг, изобретшим нечто особенное! Под это можно и денежку выбить! Очередная идея интегрирования!

Тьфу-ты, прости, Господи...

А уж про то, сколько в классах национальностей писать - это вообще пипец. У нас классы уже ДАВНО интернациональнее некуда!

Муж подошёл, почитал и говорит, что далеко идущая затея может быть: закрепят это дело и начнут красивых налево, а умных направо, как в том анекдоте. Немцев в обычные классы, а остальных в интернациональные. Кстати, интересная у него мысль. Такое может случиться!

А еще приятнее будет, когда результаты в отчете будут.

Отчёт читать - каждое слово и от начала и до конца.

Они на словах "всё прекрасно", а как начнёшь их берихт читать - хочется их повесить.

А оригиналы никогда никому не показывать и не давать в руки? даже если потребуют (например, директор школы или ША)

Не хочу вас стращать. Но оригиналы держите при себе дома. А то бывает, отладите оригинал из рук, потом закрутитесь, а он пропал. если потребуют , попросите у того же врача второй экземпляр

Какие могут быть "разборки по Zeugnis" ? Ну скажем написано там, что ребенок не работает на уроке, на немецком плохо читает, плохо пишет, считает с ошибками, в коллектив не влился и пр. Что против этого могут предметно возразить родители, которые на уроках не присутствовали ? Историй из серии "как же так, ребенок на самом деле очень умный и дома может все", учителя наверняка наслушались и воспринимают соответственно. Несерьезно это. Надо для начала заручиться справкой о нормальном интеллекте, отсутствии дефицита внимания и прочих отклонений, тогда можно будет школе претензии предъявлять, что они к ребенку подхода не нашли.

Отчёт читать - каждое слово и от начала и до конца.Они на словах "всё прекрасно", а как начнёшь их берихт читать - хочется их повесить.

Поэтомы мы идем еще и в СПЦ, независимо от дет. психотерапевта, они и находятся очень далеко друг от друга. После того, как получим оба берихта в конце марта, будем читать и сравнивать. И отдадим оба, или один, и то, если будут уже официально прикапываться, а не на словах. Потому что как я вижу из таких тем, у людей просто безвыходное положение, если/когда/вдруг. Мне даже кажется, что поэтому и ждать там всяких СПЦ по 6 мес. Они же знают (СПЦ, Шульамт и школа), что школа не ждет. Типа, давай доказывай, тебе надо, а я (школа), что хочу, то и делаю.

На бумажку ответом может быть только бумага. Бумага о том, что "развитие ребенка соответствует и т д" И всяческие вещи написанные и решенные ребенком.Все можно и нужно сделать тихо, но решительно и однозначно.

Ну вот возьмут они такую бумажку у дет. врача и что?

Или даст дет. врач справку о том, что девочка держит ручку/карандаш уверенно в руках.

Школа разве отстанет?

А вот тут, ну, совсем длинно, но про желание родителей и конференции: http://www.landesrecht-bw.de/jportal/portal/t/ijm/page/bsb...Чёта я не увидела, что желание родителей прежде всего.

Поэтому я просила привести мне ссылку на закон, а не на то, что "нам разрешили".

Ну так прочитайте по ссылке закон, там все написано.

а вы можете так называемый цейгнис здесь выставить,замазав имя,фамилию или перепечатать,а мы все почитаем, а то может вы текст не понимаете