на счет прописки не знаю, но девочки приехали на длительное время.снимают жилье. С нами учатся дети не только из евросоюза, и это возможно.не посещать нем. школу.

Как называется ваша балетная школа? Какой город?

У нас у знакомой дочь решила заняться профессионально балетом. Для этого они переехали в Берлин. Она там ходила школу. И тАМ ЖЕ, в этой школе, она училась по общеобразовательной программе

Если бы они не переехали, она бы и ЖИЛА в этой школе как в интернате. И, естесственно, и балетом занималась, и программой общеобразовательной школы овладевала

Мы в мюнхене живем,балетая академия при Баварской опере.Интерната у нас нет, и дети ходят в обычные школы города.Есть правда гимназия имеющая опред.договоренности с нашей академией.

Общежитие есть с 16 лет, те кто младше и приезжие сами решают проблему с проживанием

Мы в мюнхене живем,балетая академия при Баварской опере.Интерната у нас нет, и дети ходят в обычные школы города.Есть правда гимназия имеющая опред.договоренности с нашей академией.

Почитала я страничку вашей академии. Трудно представить, как они могут организовать занятия, если дети все в разных школах учатся и разное расписание имеют...

Но то, что дети посещают эту школу, но не ходят в основную, не может быть правдой

Для Jungstundenten есть условие - посещение общеобразовательной школы.

Преподаватели должны знать про Schulpflicht. И справки принимать только от немецких школ

Voraussetzung:

Jungstudenten müssen gleichzeitig Schüler an einer allgemeinbildenden Schule sein.

Но вообще мне показалось, что диктанты не только у нас как правило относительно строго оценивают. http://groups.germany.ru/arch/523700000001/f/20364359.html

А в каком классе диктанты писать перестают? И полностью на "анализ" переключаются? Вы не знаете, случайно?

По ссылке наповал убили "натренированные диктанты со знакомым текстом". Это что за ужос-то за такой? Получаешь заранее текст, учишь правописание именно этих слов наизусть, а потом выдаешь их на бумаге? Смысл-то в этом действии какой? Зазубривание парочки словечек, без знания правил и умения применять их на практике, никого ведь не спасет? Учительницу разве только от излишней работы, еще раз диктовать, избавит..

Вот наши сейчас в 3-ем классе такие диктанты пишут. Получают заранее текст. Говорят, что учительница его "слегка изменяет". Но всё равно. Слёзы-слёзы :-( За полугодие 3-го класса написали 2 работы по математике, пару диктантов вот таких, одно контрольное списывание - для меня это вообще дикость какая-то, и одно "сочинение" по картинке - никаких правил написания сочинения не применяя. Слёзы-слёзы-слёзы :-(

Как ни прискорбно, но приходится признавать, что нам не удастся гордо сказать "мы к учёбе детей не притрагиваемся, они всё сами-сами". Приходится притрагиваться, хотя изначально в планы не входило. Дети умные и могли бы "сами-сами", но с таким подходом будет всё печально.

Вот наши сейчас в 3-ем классе такие диктанты пишут. Получают заранее текст. Говорят, что учительница его "слегка изменяет". Но всё равно. Слёзы-слёзы :-( За полугодие 3-го класса написали 2 работы по математике, пару диктантов вот таких, одно контрольное списывание - для меня это вообще дикость какая-то, и одно "сочинение" по картинке - никаких правил написания сочинения не применяя. Слёзы-слёзы-слёзы :-(

Не за горами времена, когда сбудется пророчество Полякова: "Mожно вообще не написать ни строчки и быть знаменитым писателем! Тебя будут изучать, обсуждать, цитировать..." :))

"Контрольное списывание" - это вообще за гранью, как контрольный в голову:))

Как ни прискорбно, но приходится признавать, что нам не удастся гордо сказать "мы к учёбе детей не притрагиваемся, они всё сами-сами". Приходится притрагиваться, хотя изначально в планы не входило. Дети умные и могли бы "сами-сами", но с таким подходом будет всё печально.

У нас сегодня полугодовые оценки по некоторым предметам озвучили: дочь наработала по истории на единицу:))

И, значит, нам нужна одна победа,

Одна на всех — мы за ценой не постоим. :)))

Все не зря всем семейством старались, парочкой несложных приемов, познавательный интерес к предмету привив.

У нас в России, в начальной школе тоже было контрольное списывание...это ужасужас?

У нас в России, в начальной школе тоже было контрольное списывание...это ужасужас?

Как по мне, так да. Что проверяют в данном случае? Внимательность? Способность сконцентрироваться, чтобы буковки перерисовать?

Ни у меня, ни у дочери в началке ничего подобного не практиковалось... Слава Будде:)

Дети ходят в ближайшую школу возле академии( в основном),практикуется освобождение от спорта,музыки рисования.так что успевают на тренеровки.Девочки из Италии учатся с дочкой в группе и в немецкую школу не ходят. учатся заочно в итальян. школе,как то все это провернули.Дети,которые в15-16 лет стали студентами ходят в вечернюю школу(по желанию) или уже нет.так как занятия в академии начинатся с 8 утра и до вечера.

Это что за ужос-то за такой? Получаешь заранее текст, учишь правописание именно этих слов наизусть, а потом выдаешь их на бумаге? Смысл-то в этом действии какой?

Тот же, что у нас в словарных диктантах.

В начальной школе у сына каждый понедельник писали диктант, и далеко не все даже знакомые слова и тексты писали без ошибок. В гимназии (с 7 класса) диктанты только на знаки препинания были, но буквально пару раз.

Тот же, что у нас в словарных диктантах.

Не помню, чтобы мы такое в свое время делали:( Хотя спорить - не берусь..

Контрольное списывание хорошо для первоклашек. В третьем классе списывать на оценку - это уже абсурд. Как и словарные диктанты по немецкому, для многих родному языку, для которых заранее выдают слова для заучивания.

Словарные диктанты у нас были в детстве. Но они, как правило, привязывались к теме. И были, по-моему, только в 1-ом классе.

А вот контрольных списываний в моём детстве школьном я не помню в упор. Думаю, их у нас и не было.

У соседей ребёнок почти овощ, сам себя не обслуживает

Но каждый день его забирают в школу

Так что отношения со сверстниками вообще не аргумен

Как по мне, так да. Что проверяют в данном случае? Внимательность? Способность сконцентрироваться, чтобы буковки перерисовать?

И одно, и другое, и, как ни странно, отчасти грамотность. Вы не сталкивались с тем, что многие даже списать без ошибок не в состоянии?

В моей начальной школе 30 лет назад контрольные списывания бывали. Педагог был прекрасный, опытный, с дипломом педвуза. Дал мне отличный старт в учёбе. Никаких нареканий вообще.

Сталкивались и сталкиваемся постоянно. В последнее время - сплошь и рядом. Достаточно почитать современные форумы и соц. сети :-)

В нашем детстве мы занимались списыванием на регулярной основе. Списывали задания, задачи и примеры с доски, списывали задания в дневник, списывали упражнения и примеры из учебников в тетради, даже объявления административного порядка надо было списать куда-то, я уж не говорю о списывании домашних заданих на перемене или у соседа на контрольной :-) Так что навык списывания был у всех развит неплохо, а контрольное списывание требовалось для разве что совсем уж тяжёлых на грамотность, а, скорее, на концентрацию. Современные же ученички не в состоянии в 3-ем классе грамотно списать текст, т.к. не приучены особо писать в принципе: везде достаточно вписать в квадратик какую-нибудь цифру или букву, а то и вовсе галочку поставить.

:о Пугаешь.

Именно "контрольного списывания" я не помню, но что было на регулярной основе, так это: 1) переписать упражнение с учебника 2) выделить существительные (одной чёрточкой снизу), глаголы (двумя), прилагательные (волнистой линией),... И далее причастия, деепричастия и прочии "наречии" :D Больше 20ти лет прошло, а всё в подкорке сидит ;))

Это другое, это просто упражнения на конкретные темы. Я про то и говорю, что мы много "списывали" и так.

А списывание - это именно списывание. Раздают текст на листочке (или пишут на доске, но нашим на листках раздавали) - и его надо ТУПО списать без ошибок.

У меня в школе такого не было совершенно точно :-)

выделить существительные (одной чёрточкой снизу), глаголы (двумя), прилагательные (волнистой линией),... И далее причастия, деепричастия и прочии "наречии

Справедливости ради. Так подчёркивались не части речи, а члены предложения: подлежащее, сказуемое и определение. А были ещё дополнение (пунктирная линия) и обстоятельство (пунктир с точкой).