это наверное маленький тестик, устный счет.

у нас так диктантики оценивают. 1 ошибка- минус 1 балл.

вот и у вас 1 ошибка - двойка, 5 ошибок - шестерка.

В нормальных, больших тестах оценивают наверняка по другому.

Не переживайтe

Да,директор мне тоже сказал,что шкалы для грундшуле не существует как таковой.так что,зависим от красных дней.

не считая того,что мой ребенок побеждает в различных спорт.соревнованиях по легкой атлетике в своей возрастной категории,плюс ее ставят в эстафеты с девочками постарше,всегда приходит первой.но по легкой атлетике в школе у ребенка твердая 2)))

бог с ними,учителями.им и так не легко.

так что,зависим от красных дней.

Директор, услышав Ваши претензии, наверное то же самое про Вас подумал. За <95 процентов двойка - нормальная оценка.

У нас в начале года озвучивали систему оценок по математике более 96% - это 1, от 85% до 96% - это 2.

В случае правильных 15 из 20, то получается 75%, у нас бы поставили 3.

дело не просто в этой оценке,а в том,что у девочки-коренной немки за точно такой же процент ставится 1. вот где обидно.не сложилась у меня химия с учительницей. я слишком прямолинейная. мой муж-коренной немец,но и это не спасает)))

в нашей школе даже этой системы нет.я просила показать.сказали,что учителя ставят на свое усмотрение.

хотя учительница настоятельно рекомендует отдать нашего ребенка в гимназию.

учительницей она стала ровно 4 года назад-прошла переобучение,не помню,вроде,с инженера.так что,взяла наш 1 класс в свои неопытные руки,вот и учительствует...

,а в том,что у девочки-коренной немки за точно такой же процент ставится 1. вот где обидно.

Простите, не могу себе этого представить. У учителей масса возможностей занизить общую оценку, не подставляясь так глупо. И директор был бы в таком случае на Вашей стороне 100%.

в нашей школе даже этой системы нет.я просила показать.сказали,что учителя ставят на свое усмотрение.хотя учительница настоятельно рекомендует отдать нашего ребенка в гимназию.учительницей она стала ровно 4 года назад-прошла переобучение,не помню,вроде,с инженера.так что,взяла наш 1 класс в свои неопытные руки,вот и учительствует..

А в чем еще ее неопытность проявляется кроме того что она ставит Вашему ребенку 2 вместо 1?

НП:

А у меня такой вопрос, не касаясь конкретной проблемы ТС, это только у меня создается впечатление что большинство родителей тут на форуме озабоченны скорее оценками ребенка чем качеством и прочностью получаемых знаний? Или я не прав и мне стоило бы пересмотреть свое мнение?

Качество знаний - вещь самая важная в обучении. Но и значимость оценок тоже не надо скидывать со счетов. Такова система образования в Германии, что твои знания (по большому счету) не так важны, сколько твои оценки/средний балл. Потому что в ВУЗ принимают не по знаниям, а по оценкам. Предполагается, конечно, что оценки отражают знания. Но увы не всегда это так. Сама с этим не раз сталкивалась, как на собственном опыте, так и на примере своих детей.

Я вообще не понимаю смысла борьбы. В начальной школе важно получить основы знаний и направление в школу того типа которая подходит ребенку. Я буду заморачиваться оценками сына только начиная с абитура, да и то если он хочет заниматься тем где есть высокий нумерус клаузус. Оценки вообще не мерило успеха в жизни.

ну,например,она не мотивирует детей (говорю не только про своего ребенка),хвалит она очень редко и то,видимо,в исключительных случаях.у нас дружный класс за счет нас,мамаш,это мы собираемся постоянно на праздники,организовываем все,учительнице остается только "с радостным" выражением лица присутствовать на эдаких сборищах.

насчет документов это просто атас.если предстоит поездка в другой город,бумажка приземляется в дома примерно дня за 4 (в лучшем случае). ну,а если нужно срочное разрешение в бассейн и вопрос про ребенка-плавающий или не могущий,то такая бумажка приходит домой за день до похода в бассейн.

я не знаю как вам объяснить и поймете ли вы меня,но чел,видимо,недопонял,что такое-быть учителем. или решила на горячую голову переобучиться.

это не борьба,я разговаривала с директором (впервые,кстати,обратила внимание на оценку,потому что дочь была оч.расстроена и даже возмущена тем,что за точно такое же кол.во оценок подружка получила 1,а моя-2),не посвящая дочь в то,что разговор состоится и по какому поводу.

это,скорее,попытка понять и суметь объяснить ребенку,почему именно так получилось,чтоб ребенок не терял желания ходить в школу.

с мужем вдвоем поговорили с ребенком и сказали,что,мол,ошибок одинаковое количество,но,мол,у дочери одна ошибка была чуть грубее,чем у одноклассницы.пока верит нам.

учительница мне звонила после разговора с директором.сказала,что да,я поставила такую оценку вашему ребенку,возможно,в след.раз поставит 1 в этом же случае,но в этот раз ничего менять не собирается.поговорили мило,потому что я знаю,что у нее часто состоятся такие разговоры почти со всеми мамашами нашего класса.

У меня другой подход, я борюсь в жизни только за вещи которые считаю реально важными, жизнь слишком коротка чтобы отравлять ее по пустякам. Ребенку я обьяснил что реально важнее уметь объясниться по английски и по французски и иметь двойку чем иметь единицу и не уметь. Лучше уметь применять математические методы к решению реальных задач в жизни чем заморачиваться тем что учила придралась к точности чертежа и грамматическим ошибкам. Жизнь сама по себе несправедлива, это кстати, один из уроков который ребенок может вынести из школы.

такое бывает у сына была почти такая же история, перечёркнуто 10 ответов и стоит 6, у девочки из класса те же ответы (с разницей не более в 10гр) всё правильно и оценка 1. я взяла обе тетради и пошла к директору. и она оказалась на нашей стороне, а уч. я сказала что буду каждую работу относить директриссе, пока таких "косяков" больше не было.

другие родители тоже часто жалуются что за равное кол-во ошибок ставит детям разные оценкi

у нас дети не в одном классе прям про нашу пишитe

другие родители тоже часто жалуются что за равное кол-во ошибок ставит детям разные оценкi

за одни и те же % /количество пунктов - часто ставят разным детям разные оценки ? Не могу поверить, вообще ни разу не сталкивалась с таким, ни в одной школе. Имхо, только полный идиот будет так подставляться, тем более "часто". Какой в этом смысл, если итоговые оценки можно при желании снизить просто при помощи устной работы - и к этому никто никогда не придерется?

% по которым выставляется оценка?

нам их никто не озвучивал.

наверно учителя (некоторые) могут быть идиотами.

даже если шкала не была озвучена родителям, она существует. Как бы то ни было, ставить разным детям в одной работе за одни и те же % разные оценки - самый наинелепейший из возможных способов занизить оценку.

на самом деле в нашем классе много странностей происходит, и много чего не озвучивается, вернее ничего не озвучивается.

да что там, уч-ца не смогла составить в классе "зитцплан"., составила в итоге директрисса.

там ещё много сюрпризов будет

Простите, не могу себе этого представить. У учителей масса возможностей занизить общую оценку, не подставляясь так глупо.

Тем не менее, бывает. У нас так было дочкой: учитель упорно занижал ей оценки по немецкому, и это было видно очень явно. Я здесь уже рассказывала, как дочка одна написала реферат, который они должны были делать с одноклассником, мальчик только прочет вслух то, что она дала ему в руки. Мальчику единица, дочке тройка. Мальчик был местный, но, может быть, не поэтому, просто учитель, мальчиков предпочитал?

Я в тот раз не стала ругаться, просто поговорила с учителем, мы мило побеседовали, но ничего не изменилось. Он продолжал лепить ей тройки за хорошие работы.

Второй раз, уже в выпусконом классе, он поставил пять за очень хорошо выполненную работу (я показывала ее другим гимназическим учителям) с одним недостатком: одна запятая была поставлена не совсем удачно. Другие учителя сказали, что это два, если ооочень сильно придраться, то три, но никак не пять. Тогда я пошла на разборку. Мило и вежливо мы бодались почти час. Я сказала, что на этот раз так не оставлю и не позволю ему сломать дочке жизнь. Он понял, что полоумная мамашка(тихопомешанная, потому что голос не повышала, просто вежливо обрисовывала ему перспективы независимых проверок его оценок за два года ) не отстанет, да еще и вынесет все на люди.

Он отступил: исправил 5 на 4 (гад), позволил ей написать еще один реферат (оценка 1), а потом была выпусканая работа, которую проверяли два учителя, там тоже 1.

В аттестат пошла двойка, но хоть не три и не четыре, на которые он пытался дочку спихнуть.

Что интересно: до этого учителя и после него у дочки по немецкому всегда была твердая единица, сейчас она штудирует юриспруденцию.

Бывают такие учителя, и они думают, что на них нет управы. Наш вот ничего не боялся, пока со мной не познакомился.

Обычно я на стороне учителей, но в подобных случаях всегда говорю: за детей надо заступаться, если уверены, что оценка неправильная. Не орать, не ругаться, не терять лица, просто твердо стоять на своем и требовать того, что положено.