Почему-то сидит в головах, что любое занятие должно быть весёлым.

Не веселым, а интересным. Вы ведь и сами понимаете, что если интересно - все идет гораздо проще и быстрее.

Ну не два варианта, конечно :) Это было скорее даже "метафорой" - в том смысле, что если не будешь учиться (не обязательно музыке), значит будешь впахивать по жизни.

В семье была установка (и я её поддерживаю), что просто болтаться без дела - нельзя (не считая каникул). Особого разнообразия у нас не было: муз.школа, художка, дом Пионеров (там какие-то кружки кройки и шитья, пиление лобзиком и прочее-прочее), ну и танцевалка. На последнее у родителей не было денег, так как платья и прочее стоило дорого (да и таланта объективно говоря не было). Художка и "лобзики" отпадали в виду полного отсутствия желания и способностей. Муз.школа давалась легко, так что по сути это был мой осознанный выбор :)

Каждая мама знает своего ребёнка, и как правильно его "мотивировать" :)

Это прекрасно, когда существуют разные варианты.

И я в целом согласна, что для того, чтобы играть для себя, совсем необязательно каждый день пропадать в муз.школе. Но тогда надо иметь большое желание.

Лично я при таком обучении, как здесь сейчас, за 5 лет не освоила бы и половины тех умений, которые получила там. Именно из-за отсутствия какой-то внутренней мотивации ;) А так - была какая-то дисциплина, и обязанность - и делалось то, что должно было делаться. И результаты соответственно :)

Другой момент: с нотами мы общались гораздо чаще (2 урока по 45 минут в неделю специальность, двойной урок сольфеджио, ну и частично ещё на хоре) - то есть там мимо нот пройти нельзя было никак. Должен выучить - и точка :))

еще музлитература .. и не помню чтобы со мной родители ноты учили

если бы после после стОльких часов муз.занятий в неделю вашим родителям еще нужно было бы с вами ноты учить, было бы, мягко говоря, очень странно :-)

Конечно, понимаю :-) Что вы придумываете на каждый день для того, чтобы заправляние кроватей было интересным? :-)

Смысл в том, что в любом самом интересном деле всё равно будут скучные моменты. Рутину никак не отменить и не избежать. Конечно, если у ребёнка явные проблемы лито нотной легастении, или совсем мало желания и всё через не хочу - можно подумать, как сделать ему жизнь поинтереснее. В обычном же случае, как я уже говорила, это надо просто выучить, причём побыстрее - как поскорее пробежать тёмный опасный переулок :-) Потому что выученные ноты позволяют двигаться дальше, туда, где всё интереснее и интереснее :-)

Если честно, я вообще не помню, как мы учили ноты :) Да и учить-то там - для детской памяти плюнуть и растереть. Правда :) Главное, чтобы у ребёнка был слух и чувство ритма. Ну и желание, конечно.

Если не касаться полутонов, то это 7 нот. Для него в ближайшие 3 года будут актуальны только 3 октавы: малая, первая, вторая.

Распечатайте ноты и учите по нотам, без всяких слоников. Купите тетради для упражнений - или с линейкой можно нарисовать.

Имхо, ноты должны быть на нотном листе, а не на карточках. Они идут по очереди, это не трудно.

И главное - не переживайте. Ваш ребёнок справится :)

Удачи

н.п.

да я не против прошлых наших муз. школ, сама там была. времена изменились, методики. и дети. поэтому как совет маме данного ребенка наш опыт не годится. грубо говоря, из него ничего не следует. нету тут такого, поймите вы)))

может, в большинстве случаев и так... Вам виднее. Но я и в детстве очень много запоминала с помощью вот таких Eselsbrücke... Так что и среди детей есть такие. Некоторым так легче заучить. Вот цвета радуги, к примеру. Конечно, можно и старым казачьим способом заучить - если повторить n раз. Но ведь с присказкой намного проще. А то, что ноты - базовая вещь, согласна, так ведь присказка только на первом этапе помогает. А потом она уже не нужна становится. Если бы Вам пришлось (не дай Бог :)) в течение многих лет каждый день радугу раскрашивать, Вы бы на каком-то этапе начали бы и без присказки обходиться :).

Говорим на двух языках.

До-ре-ми-фа-соль-ля-си, Кошка села на такси ;))

Н.п. Кстати, тут только CDEFGAH учат? Или местные названия тоже есть?

А так - была какая-то дисциплина, и обязанность - и делалось то, что должно было делаться. И результаты соответственно :)

Полностью согласнаСужу по себе, 7 лет музыкальной школы, и по дочке, 5 лет школы классического танца, жаль, что 1 год до аттестата не доходила, уехали в Германию, каждодневные или почти каждодневные занятия очень дисциплинируют и помогают учиться организовывать свое время. И репетиторов никаких не было, и уроки никто не помогал делать, а все получалось, все успевали. И подготовка к экзаменам, концертам играют свою роль при формировании характера. Это умение, правильно распределить свое время, очень важно для последующей учебы, работы.

Дело даже не в шпасе, а в том, что ТС как раз в первом посте озвучила, и на что я отреагировала. Как бы мол ребёнку скучно не стало.

Вы меня, видимо, с кем-то спутали, о скуке в первом посте ни слова, да и с учителем речи о ней не было. как я выше уже писала, ребенок ходит в муз.шолу с удовольствием и дома занимается по своей иннициативе каждый день.

если бы только 7, то, наверное, уже сделала бы, но там же и все вариации нужны для заучивания, поэтому я - пас :-)

Если честно, я вообще не помню, как мы учили ноты

думаю, дело в интенсивности занятий. если часто и подолгу заниматься, то ноты сами по себе откладываются. когда же занятие одно в полторы недели, да еще коротенькое, то необходимо дома закреплять.

Меня, видимо, слова "игровая форма" в заблуждение ввели :-)

Здесь ключевое слово "каждый день" :-)

еще музлитература ..

Музлитература в 4-м классе. Ноты уже все выучены.

я вообще не помню, как мы учили ноты

А мне вспоминается, что после первого полугодия мы уже играли в зале на рояле для своих родителей простые произведения. Сначала левая, потом правая, или левой рукой какую-то одну ноту, а правая мелодию выводит. В общем что-то простое, но наизусть и серьёзно на главном рояле. То есть ноты мы уже знали через пол года учёбы. Если не помнишь ноту из более высокой октавы, всегда можно подсчитать по линеечкам. Главное понимать суть, а остальное с практикой приходит. Зачем зубрить?

на вашей картинке видно все-но не ноты..нотами там и не пахнет..мне кажется что с такой картинкой выучить ноты не благодаря- а вопреки .все таки как методики сильно отличаются

Кому как. Моему ребенку такая систама нравилась. И интерес к инструменту вот уже шесть лет сохранен. У автора проблема- ребенку надо выучить ноты. Вот и пусть знает о возможных методиках. Что-нибудь, да поможет.

per aspera ad astraне родись красивой, а родись активной! Моя профессия - аптекарь Школа автовождения

не спорю.. НО ..конкурс Рахманинова в Кельне- ни одной немецкой фамилии

У меня знакомая работает в ЦМШ в Москве. Там же учится ее дочка. Да, там отличная школа для музыкантов. А если я не знаю, захочет ли мой ребенок в будущем стать музыкантом? Тогда уж лучше пусть налегает на общеобразовательные предметы, чтобы был шанс получить хороший абитур. И ради Бога: пусть конкурс Рахманинова выигрывают дети, кому он пригодится для карьеры. Моя дочка хоть и давно занимается, и успехи есть, но становиться профессиональным музыкантом не хочет. Но инструмент любит. Думаю, не последнюю роль сыграла наша учительница: она очень любит свою работу и детей.

per aspera ad astraне родись красивой, а родись активной! Моя профессия - аптекарь Школа автовождения

Я больше о самом подходе к учёбе. В нашей муз.школе никаких рисунков не было - мы туда ходили Учиться. То есть всё было "серьёзным".Хорошо это или плохо, сказать сложно.

Ну, я в "серьезной" муз. школе протянула два года: потом было трудно совмещать физ-мат. и музыкалку. Тем более, что я по состоянию здоровья была вынуждена брать в музыкалке академку. И последнее, на что я расчитывала, что мой ребенок шесть лет будет заниматься инструментом и бросать не собирается: в "несерьезной" немецкой муз. школе. Думаю, что при нагрузке как хор два раза в неделю, сольфеджио, инструмент (2-3 раза в неделю?), композиция, она бы "сдулась" намного быстрее. Тем более, что хор не переносит на дух. Из школьного оркестра ушла. Сейчас зовут и тот, и в другой (как на трубу, так и на синтезатор)- ни в какую. Трубу бросила (надо было учить в муз. классе 2 года). А на пианино занимается до сих пор.

per aspera ad astraне родись красивой, а родись активной! Моя профессия - аптекарь Школа автовождения