с ноября сын учится играть на пианино. учитель сказал, что нужно потихоньку начинать учить ноты.

у меня муз.образования нет, я спросила учителя, как это лучше сделать, он предложил смастерить карточки типа мемори, например.

мастерить желания нет, наверняка есть куча разных игр, и какие-то из них хорошие. вот и вопрос к мамам детей, играющих на пианино и учителям музыки: какие игры посоветуете? :-)

я нашла такие:

https://www.amazon.de/Noten-Memo-Noten-Lernspiel-Kinderlei...

https://www.amazon.de/Notenplausch-Kartenspiel-9153-Gertru...

https://www.amazon.de/Notenbingo-Ein-Lernspiel-Claudio-Lup...

карточки еще какие-то есть. выглядят хорошо, но не скучно ли 7-летке будет?

https://www.amazon.de/Das-Musik-1x1-Lernkartei-Karteikarte...

для ритма еще: https://www.amazon.de/Reise-Rhythmuszug-Kartenspiel-musika... нужная вещь?

какие игры посоветуете?

Никаких. У нас учебник для музыки
уже вторая книга даже - там ноты учатся постепенно, с объяснением, с примерами, смешными персонажами и даже сюжетом. И это УЖЕ игра. Больше, на мой взгляд, и не надо ничего.
Просто еще регулярно опрашивать надо ребенка при разучивании - какую ноту он видит, собирается сыграть и т.д., чтобы научиться ноты действительно "читать".

Сколько лет сыну?

7,5

Оль, для занятий учитель попросил купить эту:

там ноты тоже есть, но учитель сказал еще, что нужно в виде игры их учить и в пример привел мемори или т.п.

ты Лизе, наверное, сама преподаешь?

Честно сказать, я в шоке. Ребёнок два месяца занимается и не выучил ноты? А что они там делают на этих занятиях? Как без нот можно заниматься? Училась в муз школе. Сначала ноты учили, а потом всё остальное. Ну тут всё не так как у людей. Трудно 7 нот выучить? Тогда нечего его мучить, если он не может 7 нот запомнить в 7,5 лет. И почему вы должны с ним ноты учить, а не учитель?

Я тоже послушаю. Моему сыну в январе будет 6, начал учиться играть на флейте, никаких пособий у нас нет, учительница показывает как брать какие ноты и пишет в тетрадку. Но хотелось бы какой-то толковый учебник или игру именно для детей.

Сходите в библиотеку или муз. магазин ,

полистайте детские учебники
есть более симпатичные, с картинками и так далее

Hagen - Iserlohn + MК + EN + Schwerte, Menden ..Hemer, Wetter, МК, NRW

Честно сказать, я в шоке. Ребёнок два месяца занимается и не выучил ноты? А что они там делают на этих занятиях? Как без нот можно заниматься? Училась в муз школе. Сначала ноты учили, а потом всё остальное.

Ничего подобного. Сначала идёт донотный период и он может быть разным по протяжённости, в зависимости от возраста и особенностей ребёнка. До нот можно поставить руку, научиться некоторым приёмам игры, разобраться в устройстве клавиатуры, запомнить названия клавиш, поработать над метроритмом, выучить несколько мелодий, транспонировать их от других клавиш, и т.д. Ноты далеко не главное. Так занимались хорошие преподаватели и в России.

Что такое два месяца? Это 8 занятий всего лишь, ещё не известно - по 45 минут или по 30.

И почему вы должны с ним ноты учить, а не учитель?

Учитель объясняет, но учить-зубрить всё равно нужно дома.

Какие ещё хорошие преподаватели? Была музыкальная школа и там все занимались одинаково. Я не про частных халтурщиков говорю, а про настоящее преподавание музыки.

Что там зубрить? Семь нот? Это не таблица умножения.

Тут понимаете такое дело. Ноты - это как алфавит, как цифры, как таблица умножения, как слова в иностранном языке. Их надо просто выучить - и всё. Если переживать за то, не будет ли ребёнку скучно - ему с каждым произведением будет всё труднее и труднее. И в итоге станет-таки скучно.

Карточки мемори - любые - хорошо в этом помогут, просто надо последовательно и регулярно это делать.

Когда моей дочери задали выучитъ ноты, то я их сама сначала выучила никогда не учила, вот по этому видео , а потом уже с ребенком учила.

тренажер тоже пригодился с их странице.

Какие ещё хорошие преподаватели? Была музыкальная школа и там все занимались одинаково. Я не про частных халтурщиков говорю, а про настоящее преподавание музыки.

Если для Вас преподаватели московской ЦМШ халтурщики - тогда извините

При чём здесь вообще ЦМШ?

Ноты в любом случае надо выучить - что тут можно обсуждать? :-)

При чём здесь вообще ЦМШ? Ноты в любом случае надо выучить - что тут можно обсуждать? :-)

Конечно, надо, кто же против. Я отвечала на пост, где было написано, что если ноты сразу не учат, то халтурщики

Это просто вообще сравнивать нельзя. Донотный период, о котором вы пишете, проходит лет в 5-6, в подготовительном классе. Здесь ребёнку уже 7,5, и к тому же здесь нереально выделить столько времени на подборы и изучение клавиатуры. Учитель сказал потихоньку учить ноты - и это правильно.

Это просто вообще сравнивать нельзя. Донотный период, о котором вы пишете, проходит лет в 5-6, в подготовительном классе. Здесь ребёнку уже 7,5, и к тому же здесь нереально выделить столько времени на подборы и изучение клавиатуры. Учитель сказал потихоньку учить ноты - и это правильно.

Да я же не возражаю насчёт нот. Просто против категоричности, что, мол, вот у нас в музыкальных школах сначала учили ноты, а уж потом всё остальное. А кто делал не так - те частные халтурщики.

А донотный период всё-таки нужен всегда, просто разный по протяжённости. Очень трудно (невозможно) сосредоточиться на правильной постановке руки и ощущениях, если сразу по нотам играть.

И, кстати, здесь-то как раз всё можно делать в любом темпе, никто с определённой программой над душой не висит.

И, кстати, здесь-то как раз всё можно делать в любом темпе, никто с определённой программой над душой не висит.

Так здесь учат бренчать или всё-таки музыке? Музыкой надо заниматься по 2 часа в день минимум. А когда никто над душой не стоит, так и результата не будет.

Так здесь учат бренчать или всё-таки музыке? Музыкой надо заниматься по 2 часа в день минимум. А когда никто над душой не стоит, так и результата не будет.

Здесь по-разному учат, так же как и "там".

а зачем их учить, не играя на муз. инструменте?

я не знаю, чем конкретно они занимаются. у ребенка было 5 занятий по 25 минут. вы сравниваете несравнимое: в ссср дети 5 раз в неделю в муз.школу по несколько часов ходили и дома по несколько часов занимались. здесь такой подход финансово невозможен: 1 раз в неделю 25минут стОят 65€/месяц. если пересчитать на "советскую" нагрузку, то ок. 2000€/месяц получится.

если интерес у ребенка будет, то переведем на 45 минут, но и за них мало что можно успеть. думаю, учитель дает на уроке то, что нельзя дома выучить и, соответственно наоборот. поэтому у меня к нему претензий нет, наоборот, если я чем-то могу помочь в процессе обучения, я с удовольствием сделаю.

вы, наверное, невнимательно читали: книга у ребенка уже есть. учитель просил в игровой форме выучить ноты.

ребенок бежит на занятия вприпрыжку и в течение дня если выдаются свободные минутки, садится и играет те мелодии, которые уже знает.

Карточки мемори - любые - хорошо в этом помогут

что-то я запуталась: там выше написали, что нот всего семь, но какие тогда для них мемори? я думала, ноты учить нетолько до-ре-ми.., а кучу всяких двойных, четверных, перевернутых, закрашеных и "пустых"...нет?

спасибо, Наташ посмотрю обязательно.

а в бумажном (карточном) варианте вы не учили?

нп

на первом занятии я присутствовала, было знакомство, информация, как и что, в конце занятия учитель проверил чувство ритма (нахлапывал мелодиии с возрастанием длительности сложности), ребенок их все повторил, потом учитель нажимал на клавиши, пока деть сидел спиной к роялю, потом сын поворачивался и нажимал клавиши сам (тоже все правильно - инстримента на тот момент дома не было)

вот что у них по книжке за 3 занятия по 25 минут пройдено (на первых двух книжки не было):

мне это ни о чем не говорит, мало это или много?

- das spiel mit der rechten hand mit dem ton c` als vierschlag-note (o) im violin-schlüssel

- das spiel mit der linken hand mit dem ton c` als vierschlag-note (o) im bass-schlüssel

- das spiel mit der rechten und linken hand mit dem ton c` als zweischlag-note (o) im violin- und bass-schlüssel

- das spiel mit der rechten und linken hand mit dem ton c` als einschlag-note

- das spiel mit der rechten hand mit den tönen c` und d` im violin-schlüssel

- das spiel mit der rechten hand mit den tönen c` und h` im bass-schlüssel

Вы всё путаете :-) Ноты это ноты, их всего семь, но они по-разному записываются. Надо выучить их расположение на нотном стане, т.е. на каких линейках или между какими линейками они расположены. Т.е. если ребёнку показать ноту, нарисованную но второй снизу линейке - он должен знать, что это соль. А чтоб знать - надо запомнить, выучить. Для начала в пределах этих 5 линеек. Это скрипичный ключ, потом к этому добавляется ещё и басовый, т.е. та же нота на второй линейке в басовом ключе будет называться не соль. А как? Вот это и надо постепенно учить. ТУт и карточки помогают, и таблицы - в Русской школе фортепианной игры есть хорошая таблица на разворот, там всё наглядно. Плюс я, например, задаю детям записывать все пройденные ноты, тупо прошли соль - напиши в нотной тетрадке эту соль три строчки. Для многих запоминание происходит проще, если записывают сами.

А двойные, четверные и прочее - это длительности. Это уже другое, это ритм. Любая нота может быть и половиной, и четвертью, и целой - это долгота звучания.

Для начала надо выучит ноты, чтобы ребёнок их быстро узнавал. Показываешь карточку с нотой - он говорит, какая нота, например "соль". По мере объяснения ритма задание как бы усложняется - надо сказать какая нота, в каком ключе и какой длительности, например "соль в скрипичном ключе, половинка".

А вы не думайте о том, много или мало. Учитель занимается по своей методике, ребёнок ходит на занятия с удовольствием - значит, всё хорошо :-)

А ноты выучить надо :-)

Призказки для басового ключа: Graue Elefanten Chatten Abends. Affen Fressen Doch Häufig Gemüse. Для скрипичного ключа: Every Boy(H) Deserves Fuch. FACE.

per aspera ad astraне родись красивой, а родись активной! Моя профессия - аптекарь Школа автовождения

у нас есть мемори, очень хорошая штука, играем дома и с учителем играет, постепенно добавляются новые карточки, делали сами🙄

в Русской школе фортепианной игры есть хорошая таблица

это название учебника?

к коллеге в среду знакомые приедут, я такую книжку попросила привезти: http://www.labirint.ru/books/280627/

Вы с ней не знакомы? отзывы на лабиринте хорошие

Нет, с этой книгой я не знакома :-)

Под Русской школой понимается так называемая "Школа Николаева"; по которой нас и ещё до нас начинали обучать :-)

Вот она в здешнем обличье:

https://www.amazon.de/Russische-Klavierschule-Bd-1-Alexand...

так я и хочу, чтобы выучил, поэтому и тему открыла. вопрос был, с какой игрой лучше? :-)

на счет много-мало, это было к высказыванию о том, "чем они там вообще занимаются, если до сих пор (!) нот не знают?!"

я хорошо знаю родителей двух детей, которые занимаются у этого учителя, родители довольны, но и те, и другие родители с муз.образованием и занимаются с детьми дома плотно. с другой стороны наслышана, что в германии учтеля бояться "перегрузить" детей и топчутся с ними на месте месяцами и годами, такого не хотелось бы, конечно. поэтому тоже было бы интересно услышать мнения на тему "много-мало". за 25 минут, наверное, нереально больше? ведь нужно и технике время уделять..и еще чему-нибудь, о чем в учебнике не сказано

Первое время уделяется постановке рук и освоению клавиатуры. Но в таком возрасте логично уже и ноты параллельно давать. Всё выучится, не переживайте :-)

спасибо за название , поищу сейчас ее на русском. и за то, что про ноты подробно написали

Учили Мила , но у нас учитель русская поэтому и учим по русски, я имею ввиду до, ре, ми ..., а не c, d, f, e. А учили по книге "Сольфеджио в сказках" там в конце книги и карточки и наклейки были. http://www.mytoys.ru/product/4753467?uid=136920e63d39acfa2...

что Вы имеете в виду под этими присказками? так легче что-то запоминать? (что?)

т.е. Вы искали и ничего хорошего не нашли, или просто любите мастерить?

нет, мы ничего не искали, и мастерить не очень любим🙄 просто учитель предложила сделать мемори и нарезала нам заготовок, а мы дома нарисовали ноты и вуаля😊

у нас учитель тоже русскоговорящий, и мы договорились, что занятия он на русском ведет, но про ноты он сказал, что сначала лучше латинские буквенные, т.к. в германии они в ходу

Расскажу, как я учила с сыном ноты (около 6 лет ему было). Он ходил на курс musikalische Früherziеhung и они очень медленно, в игровой форме осваивали ноту за нотой, рисовали их на нотном стане с глазками и пр. Но вот после 3 ноты он стал путаться. То есть вроде знает, чуть время прошло - путает. Я сама ходила в детстве в ДМШ, и хочу признаться, что каждый год после летних каникул забывала ноты в басовом ключе. И до сих пор их, кажется, нечетко знаю...да и те, которые в скрипичном на дополнительных линейках, тоже... Поэтому я решила, что чисто механически деть их тоже не выучит - это какой-то генетический дефект 😀 Здесь нужен ход конем. Взяли лист А4, начертили линейки. Нарисовали дом, над нотным станом крыша, окошки расположены одно над другим, но не строго вертикально, а немного по-диагонали. И в каждое вклеили лица (или морды 😉) героев его любимой серии, имена которых начинаются с той же буквы, что и нота (мы учили С, D,E и пр.) И потом я его "гоняла" - кто живет на втором этаже? На первом? Между первым и вторы? В подвале? Выучил очень быстро. Учительница очень удивлялась, что он всегда как из пистолета отвечает. Так что если у Вашего сына ассоциативная память хорошая, можно что-нибудь в этом стиле придумать....

Говорим на двух языках.

а что мешает купить или взять в библиотеке еще одну
более красочную ??

Hagen - Iserlohn + MК + EN + Schwerte, Menden ..Hemer, Wetter, МК, NRW

Да, ноты. Первая буква каждого слова означает ноту. Если найду дома картинку с нотами и этими присказками, то сфоткаю и покажу. Моя дочь так учила ноты.

per aspera ad astraне родись красивой, а родись активной! Моя профессия - аптекарь Школа автовождения

вот, нашла:

Прикреплённые файлы

per aspera ad astraне родись красивой, а родись активной! Моя профессия - аптекарь Школа автовождения

с ноября сын учится играть на пианино. учитель сказал, что нужно потихоньку начинать учить ноты.

Какой странный учитель.

Вообще-то, это его забота учить ноты с учеником и показывать, где они находятся в какой гамме на нотном листе.

Можно спросить, откуда взялся такой учитель? Неужто в местной "музыкальной школе"?

Ты чего, мать? Учитель нормальный. Так ты ещё скажешь, что и заниматься дома не надо - всё должен на уроке учитель выучивать. Я тебе могу примитивно на пальцах показать, что происходит, если ученик не знает нот. А не знает он их, потому что не выучил. Дома не выучил.

Какая гадость.

Я - знающая ноты, играющая на гитаре, обучавшая в прошлом троих пацанов и помогающая сейчас своим детям в музыке - говорю вам: выкиньте ЭТО на помойку!

Всё, что ребёнок увидит там - это слоники и т.п.! Там нет нот, там хреновина сплошная. ОТВЛЕКАЮЩАЯ.

Учить надо по одной ноте. А запоминать надо правильный рисунок, где только ноты и нотная линейка!

Попробуйте так объяснить сами: https://www.youtube.com/watch?v=qxSEiZfAkIw

Если пацан элементарно не учит - это одно. Но если учитель говорит "пора потихоньку ноты учить, чтоб начинат играть", то учитель - идиот.

Учитель поэтому так и говорит. Сомневаюсь, что он не объясняет ребёнку, где какая нота находится.

Так что если у Вашего сына ассоциативная память хорошая, можно что-нибудь в этом стиле придумать....

спасибо за ваш опыт

пока даже не знаю, какая у него память. сегодня дала ему листок бумаги и попросила нарисовать 5 линеечек и ноты, какие знает. нарисовал без запинки те, что прошли по книге: с, d, h.

потом подумал и нарисовал g, сказал, что видел ее и помнит, где находится.

ничего не мешает. всему свое время, пока что я в поисках игры.

спасибо за фото пока что мне на ней ничего не понятно, но когда разберусь, может быть, пригодится

учитель в муз.школе, работает там более 20 лет.

ничего странного я не вижу: те 3 ноты, которые они уже прошли по учебнику (см. фото и список прийденных тем выше), ребенок знает и может написать.

Если пацан элементарно не учит - это одно. Но если учитель говорит "пора потихоньку ноты учить, чтоб начинат играть", то учитель - идиот.

зачем же такими словами?! :-( у учителя большой опыт, у меня пока нет никаких оснований не доверять, ребенку занятия нравятся.

как я уже выше написала, он знает те ноты, которые за 5 занятий пройдены. возможно, так у многих учеников: пока нот мало, они их знают, а когда больше становится, начинают путать, вот учитель и советует сразу серьезно подходить, чтобы потом не нужно было нагонять упущенное.

Совершенно верно, вы правы. Тут действие какое? Показываешь ученику ноту, объясняешь это соль. Он видит, понимает. Дальше 5 песенок начинаются с ноты соль. Вроде запомнил. Следующая песенка начинаатся с ноты фа - эти ноты рядом. Мы её вместе находим, выясняем, как она называется. Он понимает. Вроде тоже запомнил. На самом деле половина запомнит, а половина просто запомнит её расположение на клавиатуре. Т:е. он просто уже знает, что эта песня начинается с ноты "фа", и знает, куда надо нажимать, ему она записанная уже ни о чём не говорит. На след. уроке берём песню, которая начинается с фа, или с соль - вроде бы он их уже выучил и должен знать, а он понятия не имеет, с какой ноты ему начинать. Разберём заново, вспомним, ага - с соль, прекрасно. Но следующую песню он опять начинает "узнавать", искать, высчитывать эту ноту, будто в первый раз видит.

Поэтому вы всё правильно делаете. Эти знания надо закреплять, чтобы он узнавал записанные ноты, знал как они называются и где играются.

Их больше не становится. Их всего 7. Просто в разных октавах они по разному записываются.

Не знаю что за методики такие здесь. На мой взгляд это хорошая методика выкачивания денег.

Нам давали упражнения, гаммы и ноты учились сами собой без всяких картинок, карточек и прочей ерунды.

А если вы сами в этом не разбираетесь, то непонятно что хочет от вас учитель. Как вы можете помочь выучить ноты, если вы их не знаете. Что для меня это тоже очень странно. Мы в обычной школе на уроке пения учили ноты. В СССР, который все проклинают сейчас. Я тоже не хвалю, но знания нам давали в школе разнообразные.

значит, будем держать руку на пульсе, ведь учить постепенно гораздо проще, чем потом "залатывать пробелы" в знанияh

:D Класс)) здесь по таким пособиям нотную грамоту изучают? :о

Если бы наши "советские учителя" увидели это, под стол бы упали, наверное :)

Или это в обычной школе на уроке музыки используется?)

Их больше не становится. Их всего 7. Просто в разных октавах они по разному записываются.

вот такое разное записывание я и назвала "их становится больше". ведь насколько я понимаю, именно это многообразие разных вариантов и вызывает у многих учеников трудности в чтении нот с листа? особенно если учесть, что тут большинство из них занимается с учителем раз в неделю по 20-45 минут (минус каникулы, минус болезни ученика/учителя, минус форс-мажор).

А если вы сами в этом не разбираетесь, то непонятно что хочет от вас учитель. Как вы можете помочь выучить ноты, если вы их не знаете. Что для меня это тоже очень странно.

а в чем проблема? я же не дряхлая старушка, значит, буду читать учебники, разбираться и тоже учить ноты и что там еще потребуется в дальнейшем.

вижу в этом только плюсы: и ребенку смогу в чем-то мочь, и сама знания приобрету. мне важно, чтобы учитель не тратил на уроке время на то, что можно дома закрепить. ведь даже если ребенок перейдет с 25 на 45 минут, всё равно это очень мало, поэтому нужно использовать каждую минуту с наибOльшей пользой.

Да ладно. Ребёнок ноты же выучил по этим призказкам. То есть результат есть. В школе детям эти присказки ещё м на английском давали.

per aspera ad astraне родись красивой, а родись активной! Моя профессия - аптекарь Школа автовождения

Я не совсем поняла реакцию на рисунок. Его нам дали в муз.школе, он помог ребёнку запомнить ноты ( в шесть лет). Мне кажется, для маленьких детей неплохая идея. В школе давали похожие присказки на английском. Для скрипичного ключа дочка запомнила именно их. Ноты знаем. Занимаемся шесть лет.

per aspera ad astraне родись красивой, а родись активной! Моя профессия - аптекарь Школа автовождения

Вы не обижайтесь :) Ничего плохого в этих рисунках, может, и нет.

Я больше о самом подходе к учёбе. В нашей муз.школе никаких рисунков не было - мы туда ходили Учиться. То есть всё было "серьёзным".

Хорошо это или плохо, сказать сложно.

Другой момент: с нотами мы общались гораздо чаще (2 урока по 45 минут в неделю специальность, двойной урок сольфеджио, ну и частично ещё на хоре) - то есть там мимо нот пройти нельзя было никак. Должен выучить - и точка :))

Но здесь мы имеем то, что имеем. Как уже многократно было сказано: "Hаuptsache, es macht Spaß" - отсюда и слоники :)

Мне кажется, вот эти присказки и рисунки не столько для развлечения (хотя для маленьких детей и "развлекательный" элемент тоже присутствует, и это хорошо), сколько в помощь тем, кто легче заучивает ассоциативно. Есть люди, которым дополнительный ассоциативный ряд только мешает, им легче просто наизусть выучить, а кому-то он помогает. Как автор написала, и в обучении иностранным языкам этот приём используется. Помню, сама учила схемы согласования времён в английском с помощью стишков-моделей по совету профессора в ВУЗе, где все "серьезно". С увеличением практики эта дополнительная опора уйдет, останется правильное употребление. Так и ребёнок, если станет регулярно заниматься, ни про какких слоников уже вспоминать не будет.

Говорим на двух языках.

на вашей картинке видно все-но не ноты..нотами там и не пахнет..мне кажется что с такой картинкой выучить ноты не благодаря- а вопреки .все таки как методики сильно отличаются

Другой момент: с нотами мы общались гораздо чаще (2 урока по 45 минут в неделю специальность, двойной урок сольфеджио, ну и частично ещё на хоре) - то есть там мимо нот пройти нельзя было никак. Должен выучить - и точка :))

еще музлитература .. и не помню чтобы со мной родители ноты учили

н.п,

интересно, какое значение имеет для этого маленького мальчика чей-то опыт в прошлом веке в другой, позапрошлой стране...тут ведь как тут есть и будет, а не как там.

у меня один деть там учился музыке и один тут. я вижу тут и "плюсы" тоже, если не говорить о профессиональных перспективах (не разбираюсь).

такой набор и, главное, "выбор", как там был у нас, тут, слава богу, отсутствует! там к двум специальностям в неделю, сольфеджио и музлитературе к 5-му классу возник еще хор и ансамбль. школу в 6 классе решили оставить, какое-то время занимались с педагогом дома. но только инструментом. я увидела совершенно другого ребенка! все всегда было с удовольствием и настроением, а в школе все педагоги говорили - смотря с какой ноги встанет...а способности у него лучше... в итоге дети "для себя" и для компании играть умеют. но младший деть играет более современную музыку, легко аккомпанирует, импровизирует, хотя и не перетрудился)) а старший ребенок потратил уймu времени на гаммы, этюды, аккорды, арпеджио... наверняка их могло быть поменьше, и вообще, всего поменьше, а побольше практической музыки себе в удовольствиe))

не спорю.. НО ..конкурс Рахманинова в Кельне- ни одной немецкой фамилии

http://ms.znate.ru/docs/166/index-784395.html

ну и вот из дойче велле

Лучшие пианисты Германии - воспитанники московской школы

http://www.dw.com/ru/%D0%BB%D1%83%D1%87%D1%88%D0%B8%D0%B5-...

и вот еще

Музыканты из России победили на международном конкурсе молодых пианистов в Германии

музыканты заняли два первых места на международном конкурсе молодых

пианистов Веймар-Байройт в Германии. Об этом сегодня сообщила Веймарская

Высшая школа музыки имени Франца Листа.

еще

Москвичи взяли все три приза на Международном конкурсе в Германии

Подведены итоги Международного конкурса молодых пианистов, организованного правительством Москвы (департамент внешнеэкономических и международных связей). Проходил он в двух престижных залах Кельна и Бонна - студии Дюмон и Бетховен-хауса и стал заметным событием даже для этих крупных музыкальных центров Германии

ссылок полно в инете собственно..тут призадумаешься. все таки как ни крути а без гамм не обойтись

Тоже мне, бином Ньютона. Что уж, взрослый человек не в состоянии ноты выучить, что ли?

Вот как раз по таким карточкам можно и незнающему заниматься с ребёнком. На одной стороне карточки нарисована нота - на обратной стороне её название.

По опыту - взрослым чаще приходится придумывать всякие Eselsbrücke, дети обычно вполне справляются и без. И потом, ноты это всё-таки базовая вещь. Если сравнивать с иностранными языками - схемы согласования с помощью стишков учить нормально, а вот просто слова иностранные выучивать приходится всё равно старинным казачьим способом :-)

Дело даже не в шпасе, а в том, что ТС как раз в первом посте озвучила, и на что я отреагировала. Как бы мол ребёнку скучно не стало. Вот это вот мне непонятно. Здесь это любят и внушают детям и их родителям. Боятся этой скуки как чумы. Почему-то сидит в головах, что любое занятие должно быть весёлым. Сплошная развлекуха заправлять каждое утро постель, чистить зубы, ходить вообще куда-то. А вдруг скучно станет - что тогда? :-)

еще музлитература .. и не помню чтобы со мной родители ноты учили

Моя мама до сих пор не знает, как какая нота выглядит на бумаге. Несмотря на мои 6 лет музыкалки.

это хорошо

но это профессиональный уровень, я его не касаюсь. это как Leistungssport-Wettkampfsport, один и тот же вид спорта, у одних каждый день, у вторых пару раз в неделю. для первого нужны и данные, и результаты, для второго только желание ребенка...в музыке выдающиеся данные видны довольно рано. но если есть желающие 4-5 раз в неделю ездить в муз.школу, про заниматься дома я уж не говорю, просто, для общего развития и домашнего музицирования, то это и тут возможно, конечно. но часто подходит и облегченный вариант, особенно мальчикам, которые хотят спорт, лошадей, велик и т. д. и не так, как девочки, склонны самоинспирироваться при игре на инструменте. (я, помню, воображала себя великой пианисткой и балдела сама от своей игры, и довольно долго в это игралась. мой брат смотрел на это большими непонимающими глазами...хотя данные у него были лучше).

а у моей шефини сынуля ходил год в музыкальную школу, потом они "взяли паузу", потому что сын не решил, какой инструмент он хочет осваивать(!). а в 1 классе его отобрали в хор мальчиков, католический. сейчас он в 3-м, поет по нотам, на латыни. участвует в концертах. голос изменился даже в разговоре, ей-богу, какая-то харизма появилась у ребенка. все это за один раз в неделю, изредка еще одна репетиция перед концертом. муз. школу оставили, т.к. зачем, уже ж развивается музыкально. если после голосового кризиса не будет петь, можно вернуться в муз. школу развиваться дальше. никто не спешит, не нервничает, не возмущается учителями.

сорри всё не читала

там мастерить то дел на 5 минут)

просто кусочек белого картона и чёрным маркером рисуете ноту на нотном стане, а на обратной стороне пишете название ноты...

смысл, чтоб ребёнок сразу визуально легко определял на какой линейке в скрипичном ключе какая нота находиться

всего то 7 карточек)

и по хорошеме сразу для длительности круг смастерить и секторально по длительности разрезать

я такое ещё на бывшей родине делала...сюда привезла...до сих пор пользуемся)))

Муз.литра, как мне помнится, не с первого класса. К её появлению ноты осваивали уже точно все ;))

Возможно :)

Смотрится просто непривычно.

Интересно, изменились ли методы преподавания музыки в России за последние 10-20 лет...

Точно :)

Не помню, чтобы родители в России особо напрягались на тему того, что ребёнку скучно. Если занимаешься - занимайся. Не хочешь - гуляй Вася ;) Это в лучшем случае. Некоторые заставляли - это, имхо, хуже в разы ;)

Мне (во время появления "скуки") мама говорила - нет проблем. "Не хочешь учиться музыке, вот тебе ведро и тряпка - учись мыть полы ;) Что-то в этой жизни ты должна уметь делать хорошо."

Скуку сразу куда-то смывало ;D

Мне (во время появления "скуки") мама говорила - нет проблем. "Не хочешь учиться музыке, вот тебе ведро и тряпка - учись мыть полы ;) Что-то в этой жизни ты должна уметь делать хорошо

Шепотом: вот именно такая аргументация меня всегда бесила и продолжает. Ну не понимаю я, почему есть только 2 варианта - либо полы мыть, либо музыкантом/спортсменом/нужное подчеркнуть.

ну а мой бычок пошел бы хлюпать носом и мыть полы)) поэтому я в диком восторге от педагогов, которые хоть что-то могут сделать нескучным и, кстати, хорошо этому обучены.

Почему-то сидит в головах, что любое занятие должно быть весёлым.

Не веселым, а интересным. Вы ведь и сами понимаете, что если интересно - все идет гораздо проще и быстрее.

Ну не два варианта, конечно :) Это было скорее даже "метафорой" - в том смысле, что если не будешь учиться (не обязательно музыке), значит будешь впахивать по жизни.

В семье была установка (и я её поддерживаю), что просто болтаться без дела - нельзя (не считая каникул). Особого разнообразия у нас не было: муз.школа, художка, дом Пионеров (там какие-то кружки кройки и шитья, пиление лобзиком и прочее-прочее), ну и танцевалка. На последнее у родителей не было денег, так как платья и прочее стоило дорого (да и таланта объективно говоря не было). Художка и "лобзики" отпадали в виду полного отсутствия желания и способностей. Муз.школа давалась легко, так что по сути это был мой осознанный выбор :)

Каждая мама знает своего ребёнка, и как правильно его "мотивировать" :)

Это прекрасно, когда существуют разные варианты.

И я в целом согласна, что для того, чтобы играть для себя, совсем необязательно каждый день пропадать в муз.школе. Но тогда надо иметь большое желание.

Лично я при таком обучении, как здесь сейчас, за 5 лет не освоила бы и половины тех умений, которые получила там. Именно из-за отсутствия какой-то внутренней мотивации ;) А так - была какая-то дисциплина, и обязанность - и делалось то, что должно было делаться. И результаты соответственно :)

Другой момент: с нотами мы общались гораздо чаще (2 урока по 45 минут в неделю специальность, двойной урок сольфеджио, ну и частично ещё на хоре) - то есть там мимо нот пройти нельзя было никак. Должен выучить - и точка :))

еще музлитература .. и не помню чтобы со мной родители ноты учили

если бы после после стОльких часов муз.занятий в неделю вашим родителям еще нужно было бы с вами ноты учить, было бы, мягко говоря, очень странно :-)

Конечно, понимаю :-) Что вы придумываете на каждый день для того, чтобы заправляние кроватей было интересным? :-)

Смысл в том, что в любом самом интересном деле всё равно будут скучные моменты. Рутину никак не отменить и не избежать. Конечно, если у ребёнка явные проблемы лито нотной легастении, или совсем мало желания и всё через не хочу - можно подумать, как сделать ему жизнь поинтереснее. В обычном же случае, как я уже говорила, это надо просто выучить, причём побыстрее - как поскорее пробежать тёмный опасный переулок :-) Потому что выученные ноты позволяют двигаться дальше, туда, где всё интереснее и интереснее :-)

Если честно, я вообще не помню, как мы учили ноты :) Да и учить-то там - для детской памяти плюнуть и растереть. Правда :) Главное, чтобы у ребёнка был слух и чувство ритма. Ну и желание, конечно.

Если не касаться полутонов, то это 7 нот. Для него в ближайшие 3 года будут актуальны только 3 октавы: малая, первая, вторая.

Распечатайте ноты и учите по нотам, без всяких слоников. Купите тетради для упражнений - или с линейкой можно нарисовать.

Имхо, ноты должны быть на нотном листе, а не на карточках. Они идут по очереди, это не трудно.

И главное - не переживайте. Ваш ребёнок справится :)

Удачи

н.п.

да я не против прошлых наших муз. школ, сама там была. времена изменились, методики. и дети. поэтому как совет маме данного ребенка наш опыт не годится. грубо говоря, из него ничего не следует. нету тут такого, поймите вы)))

может, в большинстве случаев и так... Вам виднее. Но я и в детстве очень много запоминала с помощью вот таких Eselsbrücke... Так что и среди детей есть такие. Некоторым так легче заучить. Вот цвета радуги, к примеру. Конечно, можно и старым казачьим способом заучить - если повторить n раз. Но ведь с присказкой намного проще. А то, что ноты - базовая вещь, согласна, так ведь присказка только на первом этапе помогает. А потом она уже не нужна становится. Если бы Вам пришлось (не дай Бог :)) в течение многих лет каждый день радугу раскрашивать, Вы бы на каком-то этапе начали бы и без присказки обходиться :).

Говорим на двух языках.

До-ре-ми-фа-соль-ля-си, Кошка села на такси ;))

Н.п. Кстати, тут только CDEFGAH учат? Или местные названия тоже есть?

А так - была какая-то дисциплина, и обязанность - и делалось то, что должно было делаться. И результаты соответственно :)

Полностью согласнаСужу по себе, 7 лет музыкальной школы, и по дочке, 5 лет школы классического танца, жаль, что 1 год до аттестата не доходила, уехали в Германию, каждодневные или почти каждодневные занятия очень дисциплинируют и помогают учиться организовывать свое время. И репетиторов никаких не было, и уроки никто не помогал делать, а все получалось, все успевали. И подготовка к экзаменам, концертам играют свою роль при формировании характера. Это умение, правильно распределить свое время, очень важно для последующей учебы, работы.

Дело даже не в шпасе, а в том, что ТС как раз в первом посте озвучила, и на что я отреагировала. Как бы мол ребёнку скучно не стало.

Вы меня, видимо, с кем-то спутали, о скуке в первом посте ни слова, да и с учителем речи о ней не было. как я выше уже писала, ребенок ходит в муз.шолу с удовольствием и дома занимается по своей иннициативе каждый день.

если бы только 7, то, наверное, уже сделала бы, но там же и все вариации нужны для заучивания, поэтому я - пас :-)

Если честно, я вообще не помню, как мы учили ноты

думаю, дело в интенсивности занятий. если часто и подолгу заниматься, то ноты сами по себе откладываются. когда же занятие одно в полторы недели, да еще коротенькое, то необходимо дома закреплять.

Меня, видимо, слова "игровая форма" в заблуждение ввели :-)

Здесь ключевое слово "каждый день" :-)

еще музлитература ..

Музлитература в 4-м классе. Ноты уже все выучены.

я вообще не помню, как мы учили ноты

А мне вспоминается, что после первого полугодия мы уже играли в зале на рояле для своих родителей простые произведения. Сначала левая, потом правая, или левой рукой какую-то одну ноту, а правая мелодию выводит. В общем что-то простое, но наизусть и серьёзно на главном рояле. То есть ноты мы уже знали через пол года учёбы. Если не помнишь ноту из более высокой октавы, всегда можно подсчитать по линеечкам. Главное понимать суть, а остальное с практикой приходит. Зачем зубрить?

на вашей картинке видно все-но не ноты..нотами там и не пахнет..мне кажется что с такой картинкой выучить ноты не благодаря- а вопреки .все таки как методики сильно отличаются

Кому как. Моему ребенку такая систама нравилась. И интерес к инструменту вот уже шесть лет сохранен. У автора проблема- ребенку надо выучить ноты. Вот и пусть знает о возможных методиках. Что-нибудь, да поможет.

per aspera ad astraне родись красивой, а родись активной! Моя профессия - аптекарь Школа автовождения

не спорю.. НО ..конкурс Рахманинова в Кельне- ни одной немецкой фамилии

У меня знакомая работает в ЦМШ в Москве. Там же учится ее дочка. Да, там отличная школа для музыкантов. А если я не знаю, захочет ли мой ребенок в будущем стать музыкантом? Тогда уж лучше пусть налегает на общеобразовательные предметы, чтобы был шанс получить хороший абитур. И ради Бога: пусть конкурс Рахманинова выигрывают дети, кому он пригодится для карьеры. Моя дочка хоть и давно занимается, и успехи есть, но становиться профессиональным музыкантом не хочет. Но инструмент любит. Думаю, не последнюю роль сыграла наша учительница: она очень любит свою работу и детей.

per aspera ad astraне родись красивой, а родись активной! Моя профессия - аптекарь Школа автовождения

Я больше о самом подходе к учёбе. В нашей муз.школе никаких рисунков не было - мы туда ходили Учиться. То есть всё было "серьёзным".Хорошо это или плохо, сказать сложно.

Ну, я в "серьезной" муз. школе протянула два года: потом было трудно совмещать физ-мат. и музыкалку. Тем более, что я по состоянию здоровья была вынуждена брать в музыкалке академку. И последнее, на что я расчитывала, что мой ребенок шесть лет будет заниматься инструментом и бросать не собирается: в "несерьезной" немецкой муз. школе. Думаю, что при нагрузке как хор два раза в неделю, сольфеджио, инструмент (2-3 раза в неделю?), композиция, она бы "сдулась" намного быстрее. Тем более, что хор не переносит на дух. Из школьного оркестра ушла. Сейчас зовут и тот, и в другой (как на трубу, так и на синтезатор)- ни в какую. Трубу бросила (надо было учить в муз. классе 2 года). А на пианино занимается до сих пор.

per aspera ad astraне родись красивой, а родись активной! Моя профессия - аптекарь Школа автовождения

У автора никакой проблемы пока нет, и надеюсь, что не будет :-)

Вы вроде как со мной спорите, но я не пониммаю, в чём предмет спора :-)

ну и хорошо. Тогда зачем эта тема?

per aspera ad astraне родись красивой, а родись активной! Моя профессия - аптекарь Школа автовождения

Или это в обычной школе на уроке музыки используется?)

У нашей ничего подобного в школе не использовалось. Муж с дочкой иногда занимается музыкой, т.к. сам в России музыкалку окончил, говорит, что нотную грамотность им довольно серьёзно дают. В началке уже так говорил, а в гимназии ещё круче всё стало. Так что я рада, что один из нас в этом подкован и может дитю помочь, если требуется.

Тему создавала не я, но я лично прекрасно поняла, зачем эта тема, в первом посте всё ясно изложено.

Но если вам всё равно интересно, зачем, то спросите у ТС :-)

"все равно" мне не интересно. Я хотела по доброте душевной поделиться опытом (позитивным в нашем случае) с человеком, который ищет методы обучения нотам своего ребёнка, даже ссылки на обучающие карточки были. И название темы: "Выучить ноты". А уж что выберет автор - её дело.

per aspera ad astraне родись красивой, а родись активной! Моя профессия - аптекарь Школа автовождения

А, я понимаю, вы очень обиделись на то, что ваш способ тут критикнули. Но это была не я, я вообще ваши посты не комментировала :-)

Вам же автор сказала спасибо, вот затем и тема. Собрала информацию, теперь во всеоружии.

Нет, Вы отреагировали на моё сообщение Велосипедишне, я Вам ответила. Для меня тема выучивания нот давно закрыта. С успехом. Поэтому нет смысла обижаться, результат-то есть. Наверное, мне тоже не каждый предложенный метод подойдёт. Каждому своё. А автору и её ребёнку - успехов!

per aspera ad astraне родись красивой, а родись активной! Моя профессия - аптекарь Школа автовождения

В упор не вижу ни одного моего ответа на на ходя бы один ваш пост :-) но неважно, ТС всё равно успехов :-)

это прекрасно, что Вы выложили эту картинку! Не расстраивайтесь, что слоник с обезьянкой не всем понравились, критики просто не видели, что у нас на нотном стане сидело... 😂

Говорим на двух языках.

Пост 101: "у автора никакой проблемы пока нет, и надеюсь, что не будет :-)". Но это и правда уже не важно

per aspera ad astraне родись красивой, а родись активной! Моя профессия - аптекарь Школа автовождения

Интригуешь :D

Я не расстраиваюсь. Каждый имеет право на своё мнение. Тут кто-то предложил картинку клавиатуры из учебника Николаева. Так вот, я эту картинку скопировала, перевела на немецкий и повесила на стену перед инструментом. Деть смотрел на эту схему, нажимал на правильные клавиши и... благополучно забывал ноты до следующей нужды. Учительница просекла это дело и убрала картинку со стены. Деть тут же сохранил ноты в памяти и проблем больше не было. А картинку с клавиатурой я спрятала далеко. :)

per aspera ad astraне родись красивой, а родись активной! Моя профессия - аптекарь Школа автовождения

если найду, пришлю тебе в личку.

Говорим на двух языках.

Ок :) Любопытно))

да все правильно. Если получается по классическому варианту - хорошо, а нет, значит есть смысл что-то ещё попробовать... Для меня слоники на нотном стане не означают автоматически несерьезного отношения к занятиям.

Говорим на двух языках.

Дочка начинала учиться по Bunte Noten. Уже точно не помню, всего 3 книги кажется, вся основа, все песенки. Выучила быстро, потом перешла на черно белые ноты.

Ооооооо, нет-нет-нет :-)

А вот теперь я вам отвечу :-) Я предложила "картинку" из Николаева совсем не для того, чтобы вешать её на стену. Не приведи судьба кто-то понял мой совет именно так. Это всё равно, что подписывать названия нот прямо в учебнике, что я запрещаю категорически :-) Таблицу я советовала маме, как человеку, не знающему и не понимающему, ччтобы ей было полегче помочь сыну ВЫУЧИТЬ НОТЫ.

Так что бедный Николаев тут совсем ни при чём :-) Так действовала бы любая таблица перед глазами. Того же умножения тоже :-)

А, поняла :-) Тема затем, зачем написала автор. Просто слова "проблема" тут совсем никак. Разве это проблема? они только начали :-)

https://www.amazon.de/Abenteuer-Theorie-Spielerische-%C3%9...

Попроуйте по этой книжке, с ней и вы и ваш ребенок ноты выучит..это гарантированно ))

А вообще это делает, по нормальному учитель.. с такой вот книжки задает задание, и ребенок раскрашивает такие задания с большим удовольствием, и одновременно ноты учит.

Успеха!!