Через 2 недели в Германию приедут мои дети. Старшему 7,5 лет. учится сейчас в первом классе в России. Я считаю, что способности у него на высоком уровне: математика ему легко дается, звуковой анализ слов еще в садике освоил. Память очень хорошая, усидчивый и внимательный. Читает бегло и смысл понимает. Единственное, почерк не хороший, но и не ужасный. В школе говорит, что все очень легко, домашнее задание делает на перемене, кроме письма.

Английские, немецкие слова на раз-два запоминает. Считает по-немецки до ста. Знает несколько фраз на немецком: как зовут, сколько лет, как дела. Знает цвета, цифры, животных. На этом же уровне английский.

У нас по прописке билингвальная школа немецкий-английский. Я уже узнала моего сына берут в нее. Спросили в какой класс и я расстерялась: в первый или может лучше во второй? Я слышала, что в первом классе тут весь год учат алфавит и цифры, детки не умеют читать. Мне кажется моему ребенку вскоре такой темп наскучит. Мне кажется, немецкий и английский он быстро выучит, тем более будут дополнительные уроки немецкого для иностранцев.

Хочу послушать советы опытных людей, может я ошибаюсь и лучше будет отдать ребенка в первый класс?

И тут же спрошу про второго сына, ему в сентябре будет 5,9 лет (6 будет в декабре), стоил ли его отдавать в первый класс? Он, в отличие от старшего брата, творческая натура :) Рисует, лепит и интересуется муз.инструментами. В нашей будущей школе также есть музыкальный класс, без дополнительного английского. Стоит ли отдавать ребенка в столь неэном возрасте в первый класс или посидеть год еще в садике? Ему не так все легко дается, как брату, но способности у него тоже на хорошем уровне: пишет красиво, сам решает примеры, уже читает понемногу. Память как у обычного ребенка: тут помню, тут не помню :) Считает по-немецки до десяти, знает цвета, некоторых животных, может представиться и назвать свой возраст, спросить как дела. Усидчивый и спокойный, одну пару в уни может спокойно высидеть :) Но и есть довод против: он очень необщительный, просто не разговаривает с незнакомыми людьми, даже здороваться не хочет. При этом не сказать, что стесняется или боится, держится уверенно и молчит. Вот такой характер брутальный, весь в дедушку) При этом новой обстановки не пугается, наоборот очень любит ходить в новые места. Дети к нему тянутся как ни странно, воспитатели были им довольны.

старшего во второй класс прямо сейчас,

младшего, если он не обязан (!) летом идти в первый класс (это от земли к земле отличается), отправить в дет.сад, потом в Vorschule, а уже с 6.5 лет в первый класс.

Я слышала, что в первом классе тут весь год учат алфавит и цифры, детки не умеют читать.

Это было раньше. Сейчас программу очень изменили. Математика, конечно, проще, чем в России, но читать уже к рождеству начинают. Я бы отдала бы в первый, за счет того, что не надо будет париться с математикой, будет время натаскаться в немецком.

Я бы старшего во второй отдала, а младшего в детский сад.

Мнения разделились :)

Мы живем в Баден-Вюртемберге, вроде с 6 лет тут в школу идут.

Напишите, пожалуйста, правда ли к началу первого класса дети не должны читать? И что умеют дети к концу первого класса? Я имею ввиду немецкий язык.

Я слышала, что здесь первый класс как подготовительная группа в рос.садике. Если это похоже на правду, то тогда я не раздумывая старшего отдам во второй класс.

В садике у него была очень сильная подготовка к школе, он был самым младшим в группе и звездочкой, как говорили воспитатели)

С младшим я тоже думаю лучше наверное в 6,9 пойти в школу, а пока работать над общительностью.

правда ли к началу первого класса дети не должны читать? И что умеют дети к концу первого класса?

Мы тоже в БВ. Скажем так - не обязаны уметь читать. Моя читала бегло на 3-х языках и это было счастье, потому что пока родители тех, кто читать не умел, бились об стены, у моей просто было время привыкнуть к новым правилам. Буквы по отдельности не учат, сразу с первого дня слоги. К концу первого класса читают все. Уровень - полистайте книжки Leserabe для первого класса.

Если ребенок уже бегло читает, моторика на уровне письменного шрифта, а счет за пределами 10, то что ему сейчас в первом классе делать ? Язык можно и во втором учить, имхо. Пусть учителя посмотрят на ребенка - им виднее, куда он в конкретной школе больше подойдет.

Объективно, у старшего сына способности выше среднего. Общительный, эрудированный, усидчивый, список можно подолжить :)

Я уверена, что он немецкий очень быстро выучит, а потом ему будет скучно на уроках. Мне бы не хотелось, чтобы он скучал, т.к. это не приведет к хорошему.

Мамы, если не сложно, напишите, пожалуйста, что знает ребенок к концу первого класса в плане немецкого и математики?

Оль, я с тобой спорить не буду. Мой сын пошел во второй класс после первого в Москве. Это было 15 лет назад. Тогда это было как раз на том уровне, чтобы учить немецкий. А дочка пошла в первый класс той же школы, только в 2010-м с превосходным немецким. Уровень требований и скоростъ подачи материала - небо и земля. Не знаю, как в Берлине, но в БВ программа очень сильно усложнилась.

Тут нажмите на кнопочку Kostenlose Leseprobe. Это первый класс.

Если будет скучно, лучше по окончанию года переведете сразу в 3-й класс. И язык подучит и осмотритесь.

Не умею цитировать... Спасибо за название учебника, полистаю.

Он сейчас читает взрослые книжки по шахматам и исторические книги, которые больше предназначены для подростков, чем семилеток. Играет в шахматы без доски, в уме, все ходы запоминает. У него и друзей-ровесников то никогда и не было. В садике не вписывался в коллектив, ни с ним не дружили, ни он не хотел ни с кем играть. Но хорошо общается с ребятами на 3-4 года старше из щахматного клуба, с ними ему интересно. Со взрослыми любит беседы вести. Это тоже довод, чтобы во второй класс идти.

Спасибо за ссылку, сейчас буду изучать, определяться.

полистайте учебники на амазоне. Вот математика, к примеру . http://www.amazon.de/dp/3637010275/ Немецкий там же есть.

Хорошо общается с ребятами на 3-4 года старше из щахматного клуба, с ними ему интересно.

Это скорее плохо, чем хорошо... Главное, чтобы не возникло проблем с тем, что он, такой успешный в русско-язычной среде, будет первое время, как котенок, не понимая, а еще хуже, не владея немецким на том же уровне, что и русским.

у меня сын такой маленький-взрослый был, скольких седых волос мне это стоило! Только к 20 годам разобрался с собой и обществом,

Сын в 2008 в школу пошел, и первый класс был, на мой взгляд, именно ближе к детскому саду. Я тогда думала, что может Берлин совсем отсталый, покупала баварские тетради - нет, везде одно и то же. Судя по учебникам, с прошлых времен ничего не усложняется.

Когда же старший у вас успеет заскучать? Осталось меньше полугода до конца первого класса. Извините, считать до ста на немецком и знать животных - это не о чем. Да и из первого российского кто же возьмет ребенка во второй немецкий. В форшуле была свидетелем на уроке (это предшкольная подготовка, вела учительница из школы). И девочка там была, месяц как приехала из России. Учительница на быстром немецком: деточки, называем фрукты, которые растут в Африке. Первый - ананас, второй - бананы, эта девочка (не понимая вопроса, но слыша, что дети фрукты называют) - клубника. Все дети гагага (не со зла вообще!). На мой взгляд, сложно вот таким способом язык учить...жестоко как-то. Это был вопрос, где она пыталась ответить, а было множество, где просто разводила руками, не понимая, о чем речь (а учительница спрашивала всегда всех по очереди, так как дети в кругу сидели).

Мой сын сейчас в первом классе. Да, они еще не все буквы прошли, но это не мешает им на уроке этики доклады делать, дискутировать на различные темы, высказывать свое мнение. Да даже в той же математике...надо не только цифры понимать, но и сами задания. А им уже комбинаторику в простом виде рассказывают. По типу игры с кубиком, шары разного цвета... К концу первого класса обещали еще усложнить)))

Полистала учебники: математика простейшая, немецкий на таком уровне он не знает конечно. Что делать, что делать...

Подскажите еще, пожалуйста, с какого класса начинают ставить оценки? И в каком классе решается в какой тип основной школы пойдет ребенок? Вроде в 4?

Почему же при всех таких предпосылках, ребенок в 7,5 лет только в первом классе? Чем вы руководствовались, почему раньше в школу не отдали?

Учить язык, это главное.

Owlet, я понимаю, что это плохо, что он с ровесниками не общается почти. Я тоже уже немало нервов по этому поводу потратила, и с воспитателями и с садичным психологом работали. Но вот такой он. В садике было 10 мальчиков и всего 2 девочка, садик логопедический и у многих были проблемы с неврологией, были агрессивные дети. Мой сын не такой, он просто брал с собой книжку в садик и читал ее почти весь день или сам с собой играл. Особо не страдал. Отдали его в шахматный клуб и он совсем расцвел, говорит, что это его второй дом) И чувствует он там себя очень хорошо, даже взрослые ребята с ним общаются.

Львичка2006, он пошел в школу в 6,11. В России по закону в 5,11 в школу не берут. Тем более только в 6 лет поставили все звуки, сейчас речь чистая.

Львичка2006, спасибо за то, что поделились опытом, буду обдумывать.

Директор школы спросила в какой класс я хочу отдать ребенка.

Оценки, насколько помню, со второго полугодия вторго класса ставить начинают. В первом - точно нет. После 4-го, даже скорее после первого полугодия 4-го класса, решается по поводу гимнызии и т.п.

Я бы сейчас учила немецкий как можно более интенсивно и по приезду идти на разговор в школу. С собой прихватить какие нибудь тетради по математики, какие-то материалы даже по русски ( чтоб показать что умеет писать /читать). Если уже реально читает по русски, то и на немецком быстро пойдёт.

Подготовить маленькое резюме... Пусть учитель в школе посмотрит, ему видней.

Я б попробовала во 2й класс. Пусть лучше первые полгода сверстники смеются над "клубникой", чем малышня.

Что, прям целую партию в слепую может сыграть? ;-)

бы сейчас учила немецкий как можно более интенсивно

он через две недели приезжает. И с корабля в середину вторго класса, где он даже с математематикой не всегда справиться сможет, потому что задачка на немецком, да и принцип формулированийа задач отличается от российского. Одна развлекуха с лишними данными чего стоит.

Может, конечно, у нас школа такая.

скорее всего. Хотя я грешным делом не понимаю, как такую программу в принципе возможно сделать напряженной. На мой взгляд, весь первый класс можно спокойно в полгода уместить - если давать материал с просто нормальной скоростью.

Что, прям целую партию в слепую может сыграть? ;-)

Мы с мужем начинаем с ним играть и быстро забываем ходы, а он нам подсказывает) Но мы все равно быстро проигрываем) Тренер говорит, что у него талант) Третье место по городу занял, самый маленький из участников)

Спасибо Вам за мнение!

Наверное сделаем так: пойдем в школу с нашими тетрадками, пусть учителя посмотрят, поговорят с ним и сами скажут в какой класс стоит идти.

Наши в феврале первого класса принимали участие в соревнованиях по чтению. Единственная поблажка была, можно было текст выбрать и дома начитать. Во втором классе читали тексты с листа - незнакомый текст на 2 страницы, 15 минут на подготовку и вперед. 3 класс - 10 минут, 4-й - 5.

За 2 недели можно много чего выучить! Даже занимаясь по 2 часа в день немецким + час "мультики".

Ну а с корабля в 1й класс? Это тот же стресс. Надо ознакомится с конкретными книгами и тетрадями, по которым занимаются в той школе детки. И прикинуть на месте!

Если математика опережает реально 2й класс ( что я подозреваю исходя из способностей в шахматах например) то я за 2й класс. Немецкий догонит. Общее развитие у мальчика явно выше немецких первоклашек.

Знаете, я вам скажу одну крамольную вещь: выбирать надо не 1 или 2 класс, а конкретный класс и конкретную учительницу. Разброс даже внутри одной школы может быть огромный. Поймите: тут очень большую свободу имеет сам учитель: и в подаче материала и в выборе тем, и в скорости их прохождения. А вот откуда вам инфу взять, какой класс "хороший" - думайте быстро сами (родителей детей спрашивать!). Т.е. на 4то вам надо обращать внимание: в классе мало / нет неадекватных, агрессивных, проблемных, (в соседнюю тему заглядывали?), уровень у класса высокий, учительница мотивирована на работу и высок. стандарт, а вы с ней на одной волне - вот это важно. А не 1 или 2ой - по мне 1 "хороший" лу4ше, 4ем 2ой проблемный.

Мой вам совет: срочно искать родителей детей, кто мог бы дать вам инфу о классах и у4ителях: "взгляд изнутри" так сказать.

Так вы неправильно играете "в слепую" ;-)

Надо садиться с мужем за доску и играть с помощью доски и фигур, а Сынуля пусть сидит спиной к вам и играет вслепую. Если вы хоть немного играть умеете, больше 20 ходов он не протянит. Хотя и это уже, наверное талант!

К сожалению, я сейчас не могу с ним заниматься, т.к. он пока не приехал. Папа у нас на работе допоздна, дети пока живут у бабушки, а ей лучше с ними немецкий не учить) Интернета у бабушки нет, так что с обучением пока никак.

учительница мотивирована на работу и высок. стандарт

Это, кстати, ДА! Наша, в первом классе, пока большинство пытались из букв слог слепить, давала моей и еще парочке других читать нормальные тексты. Ну и с математикой так же было, тем, кто быстро решил, еще посложнее задачки подкидывала

Это я конечно понимаю, мы так выбирали воспитателей в садиках и первую учительницу.

Но тут это будет проблемно, т.к я сама немецкий знаю очень плохо, на уровне А2. Правда английский хорошо. Но я уверена, что остальные родители вряд ли начнут мне, постороннему человеку, рассказывать что-то плохое о классе и учительнице.

Надо садиться с мужем за доску и играть с помощью доски и фигур, а Сынуля пусть сидит спиной к вам и играет вслепую. Если вы хоть немного играть умеете, больше 20 ходов он не протянит. Хотя и это уже, наверное талант!

Он 10 ходов точно делает, дальше мы проигрываем)

Я, если честно, в щахматы очень плохо играю, папа хорошо, но он постоянно занят. Редко они вместе играют. Сын больше в клубе занимается и сам с собой дома, задачки щахматные решает. Как такое может нравится в 7 лет?)

Да, если есть возможность поспрашивать родителей - это было б классно.

Но я б обязательно попробовала получить термин и поговорить на месте с ребёнком, директором и возможным учителем.

У нас как раз сегодня тоже был разговор в школе. Нашему среднему в апреле будет 4 и он пойдёт с мая в школу ( в Голландии). Сначала пообщались с директором и её заместителем. Потом нас пригласили по очереди во все 3 параллельных класса . посмотреть на класс, учителя и деток. Понятно, 5 минут мало. Но нам сразу 1 учитель показалась более приятной, к ней и пойдём.

А тут совсем другая ситуация. Хорошо, если есть возможность посмотреть и решить на месте.

Единственная поблажка была, можно было текст выбрать и дома начитать

Ничего себе "единственная поблажка".. Впрочем, у нас вообще никаких соревнований в Schuleingangsphase не было - читай, как можешь.

А с вами сходить-поговорить некому? Подружки? Вы где живете?

Ну знакомые у вас тут есть? У них знакомые есть, кто в эту школу детей водит / водил раньше? Извините, про уровни эти буквы я не понимаю, не сталкивалась. Но как-то же вы здeсь общаетесь? И я сама так расспрашивала про учителей, и меня потом расспрашивали (и полу-знакомым людям я по просьбам их друзей советы давала) - короче, это нормально и тут тоже. В кружках / Verein-ах близко от школы можно попробовать поспрашивать родителей детей вашего возраста: а вы в какую школу класс ходите? Wie finden Sie die Klasse? Wie sind Sie mit der Lehrerin zufrieden? Ist die Klasse laut? Wie ist das Lerntempo? Wie ist die Atmosphäre in der Klasse? Ist die Lehrerin nett? Mein Sohn kommt bald in diese Schule und ich mache mir Gedanken, wie es bei ihm laufen wird... Уверяю, вас поймут. Короче, ищите пути, как выйти на тех, кто владеет информацией. Директор вам может и не "того" учителя выбрать, а просто того, где меньше всего человек в классе будет. Корректный их ответ: у нас все учителя хорошие. Да, да, конечно ;)

Шахматы многим детям нравятся, особенно если есть успех. Мой старший (6,5) сейчас тоже очень любит играть. Последние 3 месяца мы каждый день минимум 1 партию играем + страничка задачек. Но чтоб он в слепую играл, мне это пока даже не снится.

П.с.В 10 ходов можно проиграть только по правилу "невозможного хода".

Я учусь в уни, на английском языке. Знакомые есть, но как-то так получилось, что почти одни русскоязычные) И молодые, без детей. На следующей неделе сдам последний экзамен и пойду в школу еще раз посмотреть на учителей, там всего 2 параллели, так что выбор будет небольшой.

Так остальные же требования, как и у старших - скорость, соблюдение пунктуации, да еще и с выражением...

Про шахматы: мой сын начал с 6 лет играть, прямо весь день может играть. Мне по-началу это не нравилось, тем более он очень сильно плакал когда проигрывал. Зато сейчас закалился, научился спокойно проигрывать, без нервов - хорошее качество в жизни)

Все дети мультики просят, а он хочет, чтобы я ему на ютубе шахматные партии включала. Ну знаете, где взрослые дяденьки монотонным голосом партии великих щахматистов разбирают) Я это больше 5 минут смотреть не могу, а он и час спокойно сидит)

Вы случайно не в Баден-Вюртемберге живете? Может устроили бы турнир?)

С соседями общаетесь? У них знакомые с детьми естъ? Можно и постарше, учителя настолько часто тут не меняются, и их "репутация" уже известна: или .

Не думаю, что директор вам даст посмотреть на учителей :)
Кстати, аргументом, чтобы попасть в класс туда, куда вам хочется, может быть для директора то, что сын знаком с мальчиком из класса (типа er hat schon mal eine Bezugsperson) - а если надо: познакомитесь (хотя бы просто чтобы сказать об этом). А не то, что вам учительницу рекомендовали / нравится (это может совсем не прокатить).

Я пока только с молодыми общаюсь, бездетными, т.к. пока живу в студенческой общаге. Но скоро переезжаю в другой район, там много семей с детьми, познакомлюсь. Спасибо за советы, намотаю на ус :)

Ой, только сейчас дошло, что учителя я выбрать точно не смогу, т.к. всего по 2 параллели на каждой ступени. Один класс - английский, другой - музыкальный. Музыка его не интересует, а языки нравятся, так что надо только с первым или вторым классом определится.

Один класс - английский, другой - музыкальный.

У вас со школой вообще все в порядке? Странненько как-то. Это маленькая деревня, что всего 2 параллели? У нас 20 тысяч жителе, 3 начальных школы и по 4 параллели в каждой.

вроде все в порядке)

у нас около 90 тысяч жителей, много начальных школ, в нашем районе несколько грундшуле, но именно эта ближе и от одного человека слышала, что она хорошая

У нас тоже всего 2 первых класса. Большой город.

Off:спасибо зассылку на рабочие листки,заказала мелкой для дополнительной работы.

Не мучайте ребёнка, отдавайте в первый. Он может и знат больше, но он знает на русском, а ему надо научиться всё это делать на немецком, вот этим пусть и занимается оставшиеся полгода. Опять же, для самооценки лучсхе то, что он больше других знает (компенсирует временнуйу нехватку языка).

А перепрыгнуть через класс можно и потом, когда он сможет показать свои знания узхе на намецком.

Так это и хорошо!

Наверняка оба учителя ок. Поэтому и хорошо бы посмотреть материалы, по которым детки в 1м и во 2м классах занимаются. Переговорить с директором и обоими учителями. Пусть учителя сами и решат куда, в 1й или во 2й. У вас реально оба варианта возможно.

у нас такой личный опыт: за 1 год 2 класса.приехали, дочь тоже после 1 класса физико-мат. школы. сначала в 1 класс посадили, там сразу поняли , что слабое звено только немецкий. поэтому обучение шло как то параллельно в 1 и 2 классе. немецкий в 1 класс, на математику ходила во 2й. так продолжалось 1 семестр. немецкий быстро схватилаи в следующем полугодии перешла во 2 класс.

т.к я сама немецкий знаю очень плохо, на уровне А2. Правда английский хорошо.

на английский не очень рассчитывайте, бывает так что продавщица на рынке на нём говорит, а директор школы -нет.

С Ложкой соглашусь. У нас две параллели - небо и земля. Их как-то формировали - кто на автобусе, кто местный. В одном 2 кл до 500 в столбик, в нашем до 20 все мусолят.

Ни директор, ни наша не говорят на английском. Вот только та, у которой до 500 и говорит.

И чего-то им так не нравится, когда бежишь впереди паровоза... А почему это он умеет читать, мы ведь еще буквы не учили? А зачем вы его научили таблице умножения? мы ведь не проходили...вы его нагружаете, а он должен только домашки выполнять... Домашки все на 5-10 минут. бОльшую часть которой писать.

Я слышала, что здесь первый класс как подготовительная группа в рос.садике.

Зависит как от школы так и от учителя. У нашей только первые два месяца более-менее "расслабуха" была, а потом гайки закрутили (тоже в БаВю). Как тут уже писали, к Рождеству в норме весь класс должен читать. Ну и программа по математике здесь соответствует российской, что для четырёхлетней началки. Если сейчас отдадите во второй класс, то через полгода будет третий класс, где требования ещё жёстче: там много сочинений на немецком. Будет ли Ваш ребёнок готов к такому в будущем сентябре?

Когда же старший у вас успеет заскучать? Осталось меньше полугода до конца первого класса.

В БаВю как раз ровно полгода будет. У нас сейчас идёт последняя неделя первого полугодия, на следующей неделе каникулы, а с 15 февраля начнётся второе полугодие.

Полистала учебники: математика простейшая, немецкий на таком уровне он не знает конечно. Что делать, что делать...

Вам российский учебник математики под редакцией Дорофеева знаком? Если нет, то полистайте его в магазине. Вот примерно такая же программа была у нашей дочки в школе по математике.

Подскажите еще, пожалуйста, с какого класса начинают ставить оценки?

Это тоже может от школы зависеть. Лично у нас первые оценки были за математику и немецкий в конце второго класса. С третьего класса оценивалось всё и требования очень усилились.

И в каком классе решается в какой тип основной школы пойдет ребенок? Вроде в 4?

После первого полугодия выдают рекомендацию, но в БаВю рекомендация не особо большую роль играет, т.к. родители имеют право сами решать, куда дитя отдать. В дочкиной гимназии нам сказали, что даже смотреть на рекомендацию не имеют право. Но это тоже далеко не везде так.

"Напишите, пожалуйста, правда ли к началу первого класса дети не должны читать? И что умеют дети к концу первого класса? Я имею ввиду немецкий язык."

Вопрос неправильный. Что бы ни умели другие дети к концу года по предмету немецкий язык - они его понимают.. Можно выучить тысячу слов и даже стихотворений и не сделать ни одного задания на уроке. И не только на уроке немецкого. Сравнение программ тут не поможет. Вам бы надо спрашивать, как далеко продвигаются ровесники вашего сына в понимании и общении на немецком за первые полгода...Если семья русскоязычная, не так уж все и сразу. Если супруг немец, тогда гораздо быстрее. и все равно необходимы не только способности, но и время.

я бы отдала одного в первый класс, второго в садик, уменьшив тем самым головную боль, и сосредоточилась на своем немецком.

www.bildung-staerkt-menchen.de правда программа от 2004 года, но актуальна.

У вас же ещё билингвальная школа, а это нагрузка дополнительная. Да и по мимо немецкого и математики, такой предмет как MNK подразумевает очень приличный словарный запас и свободное общение. Может не надо мальчику стресс с первого дня создавать. Да и об оценках, у нас уже как 2 года" свободное" распределение после начальной школы. Удачи вам и малышам.

Если бы вы приехали в начале учебного года, то все бы вам написали 2ой класс, а так как сын ваш начнет учебу со второго полугодия, то тут уже могут или вернее будут проблемы с немецким. Разговорную речь он действительно за полгода осилит ( сужу по опыту сына) но грамматика в немецком не самая легкая и плюс артикли , немецкие дети и те пишут с ошибками(((( Во втором классе со второго полугодия ( земля Бавария) начинают писать маленькие рассказы по картинкам, на лист А4 примерно. Сын сейчас в 3ем , они уже очень активно пишут сочинения и несмотря на его знания и то , что мы уже здесь 3 года пишет иногда на 3, а все 2 класса такой оценки и в помине не было, Сын мужа, коренной немец и тоже нет да 3 проскакивает. Я это вам к тому говорю, что отдай вы его сейчас во 2ой класс 2ое полугодие, не расчитывайте на оценку выше 3 , а то и 4 по немецкому. Задания сами он не поймет или поймет не правильно и все, никто не будет смотреть , что он только приехал. Мате ... сын у меня тоже успешный математик)))) но сам предмет здесь дается совершенно по-другому ( я сама учитель матемтики) и сыну вашему будет первое время странно и непонятно , что от него хотят. Не создавайте себе и сыну лишний стресс, у вас же еще один малыш. Не будет ему скучно в школе, скучно тогда когда все все все понимаешь и знаешь и все предметы на отлично, а так .... в крайнем случае займете его голову дома, столько дополнительного материала. Нагрузка по языку будет и без того сильная, не перегружайте мальчика. Это мой совет, нисколько не настаиваю на 1 ом классе;) Вот пример вам дам, я прекрасно говорю на русском, а в школе по-русскому языку были проблемы;)))) Говорить на немецком и учится на нем разные вещи.

. В садике было 10 мальчиков и всего 2 девочка, садик логопедический

он просто брал с собой книжку в садик и читал ее почти весь день или сам с собой играл. Особо не страдал.

Что вам на это говорили психологи?

Извините за любопытство. Сами прошли логопедический сад. Все проблемы там решили, успешно учимся, но язык дается трудно.....говорят последствия ЗРР-:(((

Большое всем спасибо за ответы! Помогли определиться. Все-таки отдам старшего в первый класс, действительно зачем лишний стресс устраивать. Сейчас вся семья в стрессе будет: переезд в другую страну, мама учится, папа на новой работе, дети язык не знают, в садике и школе ничего не поймут. Один сплошной стресс вобщем.

Не секрет конечно :) Дизартрия, легкая форма. Я очень много занималась с ребенком дома именно логопедией, почти все звуки поставила ему сама. Начали заниматься когда ему было 2,5 года. Почти не говорил, а что говорил была каша. В 4 года прошли комиссию, ему поставили диагноз дизартрия, но она была уже в легкой форме. В 5 лет попал в логосадик, не выговаривал уже только Л, Р, РЬ. У нас был отличный логопед, которая научила звуковому анализу букв, чтению. До 6 лет категорически не хотел читать пока ему в руки не попал учебник по шахматам для малышей) Сейчас читает бегло и с удовольствием. Языки легко ему даются.

По словам моей свекрови, мой муж заговорил с полутора лет и сразу чисто. Но вот языки ему почти не даются, даже когда пишет по-русски делает ошибки. Зато инженер отличный :) Может и Ваш сын будет хорошим программистом или инженером, не всем же быть гуманитариями)

Психолог в садике у нас была молоденькая девушка сразу после института, у нее еще не было своих детей. Она очень хороший человек, но природу детей она не очень понимала :) Она переживала, говорила, что он как синий чулок, даже гениальность ему приписывала) На самом деле он не гений, но способности на высоком уровне. Он очень добрый, вообще даже мухи не обидит. Щедрый настолько, что даже одну конфету из садика и теперь из школы несет домой и делит на всю семью, хотя я ему говорю, чтобы сам сразу съедал в школе, дома и так всегда сладости есть) В садик он пошел только в 5 лет, в группе были 2 девочки и 10 мальчиков. Девочки были спокойные, одна очень умненькая, но они прекрасно чувствовали парой и больше никого не принимали. Мальчишки были как на войне, постоянно друг друга задирали, дрались так отчаянно: то камнем в глаз, то кулаком в живот или по голове. Слава богу, не моему) Мой стоял в сторонке и не хотел так играть, как он говорил.

Сейчас в школе у него появились хорошие приятели, общается там, играет на переменах. У него в классе почти нет неадекватных детей, только один мальчик.

На карате его вожу с 5 лет, там тоже он изгоем не был, но и прям друзей тоже не завел, просто нормальное общение.

В шахматный клуб ходит с большим удовольствием, там у него признание и со всеми очень хорошо общается.

А со взрослыми он всегда хорошо на контакт шел, тут никогда проблем не было.

Получилось, что расхвалила сына :) 3 месяца уже не виделись с ним, поэтому на слова не поскупилась :)

Желаю Вам и Ваших деткам легкой интеграции!-:))

Спасибо большое :)

Старшему 7,5 лет. учится сейчас в первом классе в России. Я считаю, что способности у него на высоком уровне: математика ему легко дается, звуковой анализ слов еще в садике освоил. Память очень хорошая, усидчивый и внимательный. Читает бегло и смысл понимает. Единственное, почерк не хороший, но и не ужасный. В школе говорит, что все очень легко, домашнее задание делает на перемене, кроме письма.

И всё это на немецком?

Идите-ка в 1 класс. Его знания на русском ему не помогут во втором классе.

И тут же спрошу про второго сына, ему в сентябре будет 5,9 лет (6 будет в декабре), стоил ли его отдавать в первый класс? Он, в отличие от старшего брата, творческая натура :) Рисует, лепит и интересуется муз.инструментами. В нашей будущей школе также есть музыкальный класс, без дополнительного английского. Стоит ли отдавать ребенка в столь неэном возрасте в первый класс или посидеть год еще в садике?

Уважаемая мама! Здесь вам не страна бывшего СССР, где всё решают родители. В Германии школа с 6 лет обязательна. Посмотрите на сайте вашего предполагаемого города, какие дети обязаны идти в школу. Если ваш не обязан, то сидите дома. Если обязан, то пусть идёт, специально не оставляйте ещё на год, потому что здесь оставляют мусс-Киндов только в том случае, если они недоразвиты.

Вы порхаете, как бабочка, в мечтах. Смотрите, как бы вас суровая немецкая действительность не припечатала.

то что ему сейчас в первом классе делать ?

Учить немецкий!

Потому что во втором надо тексты задач понимать, захунтеррихт осваивать, писать диктанты и прочее.

Почему же при всех таких предпосылках, ребенок в 7,5 лет только в первом классе?

Потому что ТАМ только родители решают, когда ребёнок пойдёт в школу. Я пошла почти с 8 лет. Это было очень мудрое решение родителей. Была бы возможность, я бы тоже так делала.

За 2 недели можно много чего выучить! Даже занимаясь по 2 часа в день немецким + час "мультики".

Теоретик.

Как насчёт понимания чистой немецкой БЫСТРОЙ речи?

выбирать надо не 1 или 2 класс, а конкретный класс и конкретную учительницу.

Вы оторваны от реалий, ей-богу.

Пацана посадят не к той учительнице, которую выбрали родители по чьим-то рассказам (капец, а не выбор!), а туда, где будет место.

Т.е. на 4то вам надо обращать внимание: в классе мало / нет неадекватных, агрессивных, проблемных, (в соседнюю тему заглядывали?), уровень у класса высокий, учительница мотивирована на работу и высок. стандарт, а вы с ней на одной волне - вот это важно.

Я поняла: это обсуждение сюжета очередного Голливудского фильма.

Интересно, вы понимаете, насколько утопичные советы даёте?

Немецкий можно и во втором учить с тем же успехом, на мой взгляд.

Совершенно правильно! Дети учат язык иначе, чем взрослые, а если процесс протекает одинаково, независимо от класса, то нет причин понижать класс обучения только по причине языка.

Сейчас практически в каждой школе есть интеграционные классы, раньше они были лишь в отдельных школах, где дети интенсивно изучали язык в среде таких же иностранных детишек, параллельно изучая программу своего класса, но после наплыва беженцев изменился подход. Теперь, по крайней мере на юге Германии в городах, в каждой школе есть такие классы, а там, где учителей не хватает (а их не хватает сейчас практически по всей Германии), детей помещают в обычные классы, несмотря на то, что нем.язык у них почти отсутствует.

Есть много случаев, когда дети без языка идут сразу в гимназию. Ещё в прошлом году такое себя даже представить было нельзя. Нагрузка на учителей возросла в сотни раз. Поговаривают в министерстве образования и об изучении арабского языка учителями-выпускниками.

Если бы я была уверена в особенных способностях ребёнка в математике, в его способностях к социальной адаптации (не было проблем с ровесниками, легко идёт на контакт, может постоять за себя), то ни за что бы не выбрала вариант "отсидеть первый класс" для того, чтобы немецкий подтянуть.

Немецкий подтянется автоматически, что в первом, что во втором, абсолютно на одинаковой скорости, тот факт, что ребёнок начнёт изучать язык не с 2-3 лет, а с 7,5 уже говорит о том, что у него вначале не будет всё гладко с грамматикой, стилистикой и пр., лишний год в первом классе не даст абсолютно ничего в плане улучшения оценок по немецкому, особенно в первые годы учёбы. Трудности с выполнением заданий поначалу будут как в первом, так и во втором, одноклассники будут реагировать одинаково, учителя также. Дети схватывают язык очень быстро, постепенно вырабатывается и письменная речь, тем более если ребёнок уже владеет навыком чтения и письма. Поначалу детей без языка по немецкому вообще не аттестуют, это может продолжаться как год, так и более, в зависимости от скорости изучения и составленного учителем плана его развития. На остальных предметах знание языка необходимо, но его начальный уровень не является критичным для успехов в других предметах, тем более математике, а учителя сейчас лояльны к этой проблеме как никогда. Ребёнок будет далеко не единственным в школе, а возможно и в классе, кто учится с подобным уровнем языка.

Судя по рассказам ТС мальчик скорее опережает своих сверстников в развитии, тем труднее ему будет в классе, где дети ещё только полгода как вышли из детского сада.

А на уроках математики первого класса ребёнок с математическими способностями, к тому же ещё и способный шахматист, будет элементарно скучать, постепенно теряя мотивацию.

Малыша нужно постараться отдать в школу как можно позже, настолько, насколько это позволит закон. Здесь я полностью солидарна с Ирмой.

Дети учат язык иначе, чем взрослые, а если процесс протекает одинаково, независимо от класса, то нет причин понижать класс обучения только по причине языка.

А где идёт речь о понижении класса? Ребёнок ТС учится в России в первом классе, и тут ей предлагают тоже идти в первый класс. Вроде бы в садик не предлгали отправлять ребёнка возраста 7.5 лет.

Если бы я была уверена в особенных способностях ребёнка в математике, в его способностях к социальной адаптации (не было проблем с ровесниками, легко идёт на контакт, может постоять за себя), то ни за что бы не выбрала вариант "отсидеть первый класс" для того, чтобы немецкий подтянуть.

Речь лишь о том, чтобы ребёнок в Германии закончил первый класс, который начал в России. И что значит особые способности в математике? Почему тогда ребёнок в России не перескочил первый класс?

лишний год в первом классе не даст абсолютно ничего в плане улучшения оценок по немецкому, особенно в первые годы учёбы

Да о каком лишнем годе Вы тут толдычите то? Ребёнок сейчас учится в первом классе, но в России. Через пару недель пойдёт в Германии в тот же самый первый класс, а с сентября пойдёт уже во второй класс, чтобы и в России сделал, если бы там остался. Где тут лишний год в первом классе?

А на уроках математики первого класса ребёнок с математическими способностями, к тому же ещё и способный шахматист, будет элементарно скучать, постепенно теряя мотивацию.

А почему он в своём российском первом классе то ещё не заскучал?

Немецкий можно и во втором учить с тем же успехом, на мой взгляд.

Не, Оль, ребёнку надо 2 года, чтоб немецкий более-менее освоить. Не успеет пацан оглянуться, а он в 3-м классе, а там... Ну, ты знаешь, что там. Там надо хорошо понимать и ориентироваться. Там - грамматика.

Да в универ сразу. Прямо куда там, в интернетах у всех дети юные Моцарты, а все мамашки исключительно светские львицы в соболях. Вот прямо каждая, судя по форуму.

хахаха, спасибо, Ваш коммент был самым полезным в этой теме)

А университет мой старший уже закончил, даже два: один - пока был в животе, второй - в неполных четыре, ходил со мной иногда на лекции и даже бывало экзамены сдавал со мной) Как видите, пренатальное и ранее обучение дало свои плоды)))))

А второй ребенок только один универ прошел, может поэтому немного отстает от брата?))))

Интересно, вы понимаете, насколько утопичные советы даёте?

Я даю советы исходя из моего личного опыта. Практического. Мне всегда удавалось выбрать.
Как тут многократно подмечалось, мы живем в разных Германиях. А у нас они, видимо, как 2 параллельные прямые. Для вас мои посты - Голливудский фильм, а для меня - ваши. И это ОК, все мы разные.

А где идёт речь о понижении класса? Ребёнок ТС учится в России в первом классе, и тут ей предлагают тоже идти в первый класс. Вроде бы в садик не предлгали отправлять ребёнка возраста 7.5 лет.

Вы в курсе, что в первый класс здешние дети идут в 6 лет, а не в семь, в 7,5 все нормально развитые дети уже учатся во втором классе?

Речь лишь о том, чтобы ребёнок в Германии закончил первый класс, который начал в России. И что значит особые способности в математике? Почему тогда ребёнок в России не перескочил первый класс? А почему он в своём российском первом классе то ещё не заскучал?

Я, в отличие от вас, имею непосредственное представление о системе обучения начальной школы Германии. Здесь нормой считается, если полкласса после нового года еле-еле бэкают-мэкают по слогам. Минимум треть класса и в начале второго класса на ужасном уровне читают. А в России первоклассники в третьей четверти во всю сдают технику чтения на время. Я сама свидетель того, как родителей ребёнка (русскоязычных), читающего в первой четверти бегло и скучающего на уроках в первом классе учителя упрекали в излишнем давлении на ребёнка (extreme Leistungsdruck), подстрекая параллельно директора школы на жалобы в ЮА. Всё это лишь на основании того, что мама девочки просила (в очень вежливой форме и на идеальном немецком) хоть как-то изменить темп обучения и дифферинцировать задания в классе, для того, чтобы ребёнок тупо не скучал на уроке и не занимался ерундой. И только благодаря моим рекомендациям и активному противостоянию действиям коллеги семью оставили в покое.

ТС интересовалась, правда ли, что половину 1 класса дети занимаются на уровне подготовительной группы детсада. Я могу подтвердить, что не половину года, но вплоть до января дети в основном получают задания на развитие тех навыков, которые в России развивают в детсаду: раскрасить, нарисовать, вырезать/приклеить. И параллельно идёт чтение/счёт/HSU. Мой ребёнок скучал и раздражался, что должен был чуть ли не каждый день что-то клеить и отличать треугольники от квадратов, читать тупейшие тексты из Fibel ему было откровенно скучно.

Особые способности ребёнка ТС озвучила выше, в моей практике не было детей-первоклассников поголовно играющих в шахматы даже на среднем уровне взрослого. Если для вас это - норма, Durchschnitt, то я знаю, что это не так.

Вообще непонятно, о чём спор, каждый высказал своё мнение, а решать будет всё равно ТС.

Вы в курсе, что в первый класс здешние дети идут в 6 лет, а не в семь, в 7,5 все нормально развитые дети уже учатся во втором классе?

с чего Вы взяли? зависит от даты рождения и штихтага.моему например 7,5лет и учится сейчас в 1 классе. в классе есть дети и на пару месяцев старше

Я, в отличие от вас, имею непосредственное представление о системе обучения начальной школы Германии.

У меня дочка отучилась в начальной школе Земли БаВю, куда и собираются дети ТС.

Здесь нормой считается, если полкласса после нового года еле-еле бэкают-мэкают по слогам. Минимум треть класса и в начале второго класса на ужасном уровне читают.

В дочкиной школе это не было нормой. Мальчика, который к концу первого класса еле-еле читал и имел проблемы с вычислениями в пределах 20, оставили повторять первый класс. Остальные дети к рождеству уже вполне сносно читали. К концу первого года не хуже российских первоклашек читали.

А в России первоклассники в третьей четверти во всю сдают технику чтения на время.

К счастью, тут этим не занимаются в принудительном порядке, но всякие соревнования по чтению в дочкиной началке регулярно проводились. Основной упор идёт на понимание прочитанного: во втором классе было много контрошек именно на понимание прочитанного текста. Как Вы предлагаете писать такие контрольные ребёнку с нулевым немецким?

ТС интересовалась, правда ли, что половину 1 класса дети занимаются на уровне подготовительной группы детсада. Я могу подтвердить, что не половину года, но вплоть до января дети в основном получают задания на развитие тех навыков, которые в России развивают в детсаду: раскрасить, нарисовать, вырезать/приклеить. И параллельно идёт чтение/счёт/HSU.

В дочкиной школе в Земле БаВю (ещё раз подчеркну, куда и собираются дети ТС) только первые пару месяцев было аля подготовки, потом гайки закрутили. А в середине второго класса, как я уже выше писала, были тесты на понимание текста, составление рассказов по картинке (минимум на лист), презентация книги. Уроки природоведения (у нас это называлось MNK) тоже во втором классе требовали много писанины и прекрасного понимания прочитанного. По математике было очень много текстовых задач, которые тоже без языка никак не решить.

в моей практике не было детей-первоклассников поголовно играющих в шахматы даже на среднем уровне взрослого. Если для вас это - норма, Durchschnitt, то я знаю, что это не так.

Способности к шахматам совсем не означают способность к языкам. У ребёнка нулевой немецкий, поэтому в середине второго класса ему может быть чрезвычайно сложно. Особенно при описании ТС, что с ровесниками как-то совсем плохо контачит. В итоге ребёнок может совсем в себя и в свои шахматы уйти.

Вообще непонятно, о чём спор, каждый высказал своё мнение, а решать будет всё равно ТС.

Разумеется решать ТС. Ну а лично я высказалась только на тему, что ребёнок в России посещает первый класс и есть смысл тут продолжить посещать первый класс, а не перескакивать год обучения при нулевом немецком. Были бы хорошие знания немецкого, то можно было бы и о втором классе очень серьёзно думать, а ещё лучше проходить тест в школе. Сейчас же ребёнок даже тест пройти не сможет, т.к. отсутствуют знания немецкого.

зависит от даты рождения и штихтага.моему например 7,5лет и учится сейчас в 1 классе. в классе есть дети и на пару месяцев старше

Вот, кстати, да. У дочки в гимназии сейчас есть много одноклассников и одноклассниц, кому ещё до нового года 11 лет исполнилось. Соответственно и в первом классе им до нового же года по 7 лет было.

Автору: мой сын пошел здесь в школу в почти семь лет и ему не было скушно. В классе большая половина детей постарше, это был последний год когда можно ещё было проскочить семилеткам. Сын очень хорошо успевает, в силу возраста мне ему ничего обьяснять не надо. Он с самого начала понимал, что школа это из раздела надо а не хочу- не хочу.

Мой совет отдавайте своего старшего в первый класс, он подучит язык и ко второму класса будет у вас впереди паровоза а не догонять всех остальных. Тут очень много внимания кроме предметов обращают на поведение и работу на уроке, естественно ребёнку постарше всё даётся легче.

Младшая дочь пошла в школу ровно в шестъ лет, 6 и 7 летка это я вам скажу небо и земля. Дочке сейчас 7,5 и она во втором классе, она нормально учится но многое ей даётся не легко. Будь она сейчас в первом классе, она бы очень спокойненько шла по школьной программе. А так нам приходится много дорабатывать дома.

Старшего в первый класс (разница в программе,незнание языка)

Младшего в сад,пойдет в школу в 6,9 (как большинство детей будет,плюс в саду может общительность проявится брльше.

У нас тоже БВ,старший в третьем классе

у нас например штихтаг 30июня, т.е. некоторые дети (июльские и августовские) вообще идут в школу в полных 7 лет.

мой октябрьский, пошёл в 6л10мес

У наших, вроде бы, в конце сентября, но и учёба у нас примерно в середине сентября начинается. Так что октябрьско-нояборьские уже почти семилетками в школу идут. Ну и ещё у нас было очень просто оставить на дополнительный год в садике. Как сейчас с оставлянием в садике не знаю, но раньше желания и аргументированного обоснования родителей было достаточно.