Прочитала в соседней теме что русские родители хотят запихнуть детей в Монтессори школы и тепер задумалась.

У меня сын сейчас учится в первом классе обычной грундшуле. Так как перееехали мы меньше года назад и уровень немецкого у него был почти никакой, то других вариантов на тот момент не было.

Сейчас я хотела бы его перевести в Монтессори, хотя и знаю, что тут не меняют школу до 4го класса обычно.
Более того мозхет и не быть мест...

Дело в том, что сын сам по себе очень хорошо знает математику, йа его не учила, он сам, я как раз бойалась цхто будут проблемы

Он решает сейчас задания 4го класса, которые приносит домой дочка моего мужа из частной Монтессори школы (сам просит дать ему поресхать) и на уроках в своем первом классе рисует или просто скучает. С его учителницей я говорила - она мне сказала, что у нее 23 человека в классе и времени давать ему дополнительные задания у нее нет.
И йа ее понимайу..

Посоветуйте позхалуйста, есть ли другие варианты решения проблемы?

По осталным предметам у него все в порядке, но есцхе на DAZ 2

я бы задумалась о качестве той монтесорри школы, раз првоклашка решает задание за 4-й. Неужели он у вас такой гениальный, что до тыс считает, столбиком, умножение -деление.... ?

да, до тысячи в уме слозхение и выцхитание, например 845 минус 379, умнозхение в уме, деление медленнее конечно, но он сам как-то додумываетсйа как делить, йа не уцхила..

конецхно он не все задания с ней решает, так как дети мужа у нас неделя через неделю, да и как я уже сказала ето он по желанийу, иногда у него нет настроения

PS Извините пока не поняла как все буквы транслита работают

меняют школу кому когда надо....

сходите на день открытых дверей в монтесори школу, в интернете написано когда этот день. Посмотрите на школу. Но и в монтессори тоже " у нее 23 человека в классе "

если кроме математики проблем нет, то из за нее не стоит школу менять, а если еще других проблем куча....

как у него с немецким? можно с учительницей поговорить, может ему сами будете давать задания в школу? не обязательно по математике, это может быть и немецкий.
у нас девочка с болгарии учится в первом классе, после первого в болгарии. на уроки математики она ходит на дополнительные занятия немецкого.

Проблем как раз нет, кроме того цхто уроки в 7-30 нацхинайутся))) учительница советует его отдат на схахматы, но он ими не очень интересуется... есхе посоветовала показать его в математической гимназии, чтобы взяли его на послесхколнийе занятия но я хочу чтобы у ребенка было детство ане после сцхколы есхе математика.. надеялась в Монтессори с ним могут во время уроков по программе более старсхего класса заниматьсйа, так как там классы разных возрастов вместе. йа не думаю что он знает прйамо всю программу 4го класса

по поводу неметского его после зимних каникул переводят на следуюсчий DAZ где 1 урок дополнителный в неделю

Примеры до тысячи это 3класс,если что.😄😄😄

у меня дочку перевели в 3кл,тк помимо мате,дб еще немеукиц,английский.

у сына нем. И анг. на уровне?

Пс я мовсем не в восторге от той гколы Монте что у нас есть.

ппс все монте шеолы разные.хоить и смотреть и говорить.

во всех школах сейчас обещают заниматья индивидуально, но послушаеш родителей, все стадом одно и тоже учат.
моя коллега забрала в прошлом году свою дочь из монтессори и отправила повторять первый класс в обычную школу.

Прочитала в соседней теме что русские родители хотят запихнуть детей в Монтессори школы и тепер задумалась...У меня сын сейчас учится в первом классе обычной грундшуле...Сейчас я хотела бы его перевести в Монтессори

Вы что, овечка, что ли? Куда стадо, туда и вы?

ак как перееехали мы меньше года назад и уровень немецкого у него был почти никакой, то других вариантов на тот момент не было.

Вы что, Мантессори-школу принимаете за школу для одарённых?!

У неё ребёнок в regelmäßige школе, а она думает, что он попал в школу для ...как там пишут частенько на форуме?...для тупых нищебродов!

хотя и знаю, что тут не меняют школу до 4го класса обычно.

Какие чуднЫе источники информации у вас? Кто вам забивает голову всякой чушью?

Он решает сейчас задания 4го класса, которые приносит домой дочка моего мужа из частной Монтессори школы (сам просит дать ему поресхать) и на уроках в своем первом классе рисует или просто скучает...сын сам по себе очень хорошо знает математику,

А теперь включите голову на минутку: может, стоит посмотреть сначала задания для 4-го класса его школы? И сравнить с заданиями из Монтессори. Для начала. Кроме того, вы можете перевести его в следующий класс, а не бегать по школам...Мантессори.

Ну, значит, такое расписание 4го Класса, что они примеры за 3й решают, в той школе все равно нет мест в классе длйа второклассника.

Я не хочу его в 3й переводит, просто в следуюсчий класс, но в другую школу. Монтессори йа выбрала толко потому цхто там занимайутсйа несколко классов вместе и можно выбрать уровень сложности, во всяком слуцхае так в сцхколе детей мужа

Да наверное надо пойти посмотреть - думала может меня тут отговариват начнут :)

Английский у него никакой потому что его нет в грундшуле в первом классе. Я кстати не подумала, ведь с етим могут быт проблемы, в Монтессори он с первого класса изучается...

Так не хочется чтобы ребенок забыл всю математику к концу грундсчуле...

Скажите,что мешает давать доп.материал дома?

Имхо,Вы придумываете пробьему на пустом месте,никто не забудет математику в началке.

Вы что, овечка, что ли? Куда стадо, туда и вы?

Нет ето было предложение моего мужа, когда стало понятно, что математику сын знает немного лучше чем одноклассники, основанное на его опыте с схколой где его дети

Вы что, Мантессори-школу принимаете за школу для одарённых?!У неё ребёнок в regelmäßige школе, а она думает, что он попал в школу для ...как там пишут частенько на форуме?...для тупых нищебродов!

Нет я довольна счколой, но надеюсь, что есть вариант обученийа более индивидуального, чтобы сын не потерял интерес к учебе, но при етом без потери свободного времени, которое необходимо для отдыха (как в ситуации с кружком после уроков)

Я не считаю что Монтессори школа для одаренных, но и не хочу чтобы сегодня ребенок рисовал на уроках математики, а завтра баловался, послезавтра от того что ему было неинтересно окажется что он пропустил обяснениэ важной темы

Какие чуднЫе источники информации у вас? Кто вам забивает голову всякой чушью?

Про то что не меняют после 4го Класса сказал муж и наши знакомые с детьми, я тут русских не знаю, толко с немтсами обшаюсЬ

А теперь включите голову на минутку: может, стоит посмотреть сначала задания для 4-го класса его школы? И сравнить с заданиями из Монтессори. Для начала. Кроме того, вы можете перевести его в следующий класс, а не бегать по школам...Мантессори.

Следуюсчий класс он не потянет, у него хорошие успехи в смысле всегда Toll так как нет пока оценок, но я не хочу его насиловать и заставлят учить программу второго класса, чтобы потом перескочить в 3й

А сколько ему лет?

бессмысленная какая-то затея. Даже если ребенку по математике в Монтессори сейчас действительно стали бы давать задания за 4 класс, то что он будет делать дальше - три года этот четвертый класс проходить ?

Здесь такая программа начальной школы, что скучно очень многим. Забудьте про мате, концентрируйтесь на других предметах, а потом в гимназию математическую отдайте.

Я не считаю что Монтессори школа для одаренных, но и не хочу чтобы сегодня ребенок рисовал на уроках математики, а завтра баловался, послезавтра от того что ему было неинтересно окажется что он пропустил обяснениэ важной темы

Хих.

Так вы ожидаете, что в Монтессори ему будут давать дополнительные задания повышенной сложности?

Не будут. Не ждите чудес.

муж и наши знакомые с детьми, я тут русских не знаю, толко с немтсами обшаюсЬ

Национальная принадлежность не делает автоматически правыми.

Мой средний принёс цойгнис. Я теперь злая, как собака. Написано: пропущено уроков - 0, из них без уважительной причины - 6. По захунтеррихту приносил 2, 1. В Цойгнисе стоит 4! Сын говорит, мол, мама, учитель сказала, что у меня в цойгнисе допущены ошибки, но просит расписаться.

Щаззззз я буду подписывать под "ознакомлен" неправильный цойгнис! (копия)

Я там ручкой нестираемой понаписала... Пусть исправляют, потом буду подписывать!

ошибки заметила, а исправить не было значит желания. я тоже не рассписываюсь если что то мне непонятно.

терпения

Скажите,что мешает давать доп.материал дома? Имхо,Вы придумываете пробьему на пустом месте,никто не забудет математику в началке.

Я работаю и по вечерам хочу отдыхать :)

Возможно не забудет, но интерес к учебе потеряет, если будет думать, что все просто в схколе, в старсхих классах не будет успевать, мне бы етого не хотелосЬ

А сколько ему лет?

7 с половиной

бессмысленная какая-то затея. Даже если ребенку по математике в Монтессори сейчас действительно стали бы давать задания за 4 класс, то что он будет делать дальше - три года этот четвертый класс проходить ? Здесь такая программа начальной школы, что скучно очень многим. Забудьте про мате, концентрируйтесь на других предметах, а потом в гимназию математическую отдайте.

Спасибо за мнение, я ето уже стала подозревать, что ето такая программа в школе, поговорив с друзъями из Питера, у которых ребенок во 2м классе

Про две рйадом с нами гиманзии мне наша учительнитса сказала, пойдем туда узнавать, что они в виде дополнителныкх кружков проводят

муж и наши знакомые с детьми, я тут русских не знаю, толко с немтсами обшаюсЬ

Национальная принадлежность не делает автоматически правыми.

Конечно нет, но ето наблюдение живых людей, у которых дети тут уцхились, а не рассказы таких же как я новоприбывших, етот форум я не настолько долго читаю, чтобы делать другой вывод, а что на самом деле не так? Переходйат туда сйуда?

Нам в школе детей мужа сразу сказала директор, что скорее всего никто после первого класса от них не уйдет и место не освободится

Мой средний принёс цойгнис. Я теперь злая, как собака. Написано: пропущено уроков - 0, из них без уважительной причины - 6. По захунтеррихту приносил 2, 1. В Цойгнисе стоит 4! Сын говорит, мол, мама, учитель сказала, что у меня в цойгнисе допущены ошибки, но просит расписаться.
Щаззззз я буду подписывать под "ознакомлен" неправильный цойгнис! (копия) Я там ручкой нестираемой понаписала... Пусть исправляют, потом буду подписывать!

Да уж, какой-то развод для лохов... Ведь если подписать, то они потом могут не исправлять уже...

что скорее всего никто после первого класса от них не уйдет и место не освободится

скорее всего потому что заключен договор со школой и даже если не навится, платить надо за год. во всяком случае у меой коллеги так было. поэтому среди года не меняют школу.
но я вас не отговариваю, сходите посмотрите....
я сама этим вопросом год назад задавалась. и тут на форуме есть/писалось о позитивных примерах с монтессори школы и с вальддорф школы тоже.

хотя мне кажется, что вы уже приняли решение перевести ребенка в другую школу

Учитывая возраст ребенка, имело бы смысл усиленно заниматься всем остальным, чтобы все же из первого класса в третий перейти.

скорее всего потому что заключен договор со школой и даже если не навится, платить надо за год. во всяком случае у меой коллеги так было. поэтому среди года не меняют школу.
но я вас не отговариваю, сходите посмотрите....
я сама этим вопросом год назад задавалась. и тут на форуме есть/писалось о позитивных примерах с монтессори школы и с вальддорф школы тоже. хотя мне кажется, что вы уже приняли решение перевести ребенка в другую школу

Нет Вальдорф меня как-то совсем не привлекает, читала про них.

Имеется ввиду со следуюшцего учебного года во второй класс в ту схколу мест нет. Платйат за уцхебный год

Да я приняла решениэ, вчера пришел сын из школы и принес первый раз запись красной руцхкой в HA-Heft.

Рассказал, что у них в классе новый мальчик, он из етой же школы из второго класса, но не понимает математику, потому будет учится опять в первом классе (? йа немного удивлена). Так как мой математику понимает, то мальчика посадили к моему на урок. Мальцхик сразу зхе подал идею скатывать из бумаги схарики и бросаться пока учителница не видит. Учителница увидела... Блин, не ожидала что мои плохие прогнозы так быстро подтвердятся...

Ето репетитора искать надо? Или просто можно где-то скачать учебную программу?

Да ну, какой репетитор ? Все рабочие тетради продаются, да и онлайн можно проверить знание программы https://www.schlaukopf.de/

Спасибо! Обдумаю етот вариант!

Так вы ожидаете, что в Монтессори ему будут давать дополнительные задания повышенной сложности?

Не будут. Не ждите чудес.

будут, конечно, если он захочет. Это один из принципов их обучения. Чудом в Монтессори это не считается :-))

Если ему 7,5, то значит он по возрасту подходит для 2-го класса, а по Берлинским меркам даже для третьего. Поэтому и соображает лучше других. Дело не в гениальности, а просто в возрасте. Может, стоит попытаться перескочить через класс в своей же школе? Или, например, на уроки математики ходить в старший класс своей же школы? Попытайтесь поговорить на эту тему с учителем (директором).

перескочить класс не имея базы немецкого и английского?точнее с нулевыми знаниями?только ради математики?

хм,слишком несерьезно.

это я Вам,как мама,перескочившего через класс,ребенка.Но у нас была др.ситуация,и учителя говорили в один голос,переводить.

Нет, конечно. До конца года есть еще полгода на немецкий и английский. Если удастся их подтянуть, тогда и перескакивать.

а вообще в чем заключается метод Марии Монтессори и Вольфдорфской школы? первая учит ребенку самостоятельности, вторая работает по принципу неопережения развития ребенка, он должен идти в своем темпе. Я не знаю, как обстоят дела в Германии в этих школах, но я знаю, что при данных методах обучения максимальное количество учеников не должно превышать 10 человек, свыше этого количества, методика неэффективна. Более того, если у ребенка математические способности, то эти школы развивают в первую очередь вербальные навыки.

Более того, если у ребенка математические способности, то эти школы развивают в первую очередь вербальные навыки

У Монтессори очень хороший учебный материал по математике. Я не заметила на примере нашей школы, чтобы там в первую очередь вербальные навыки развивали.

Здесь в вальдорфских школах классы из 36 человек, методика работает. В Монтессори у нас класс меньше - 16 человек, методика тоже работает.

Вы можете отдать его дополнительно на Кумон. Там он просто в своём темпе будет заниматься метематикой дальше, насколько вперед уйдёт. Знаю многих детей, коротые так нехило школу обгоняют. Но нам этот метод не подошел. От ребенка тоже зависит. Он скорее для упорных интравертов.

Очень ИМХО: но я не вижу необходимости в вашем случае перепрыгивать класс, а то и 2.
Математика - это только один предмет. Социальный аспект тоже важен. Он у вас выше и крупнее всех детей в классе? А с 2-классниками как раз одного роста? Друзей у себя в классе уже нашел?

То, что тут "не меняют школу" после 1 класса - бред. Кому надо - меняют. Мы поменяли ;)
Тут надо смотреть, что подойдёт Вашему ребенку, а не куда ломанулись все. Монтессори с семейными классами и системой Freiarbeit подходит для детей, которым не нужен коллектив, чтобы вместе учиться, которые немного индивидуалисты, любят "свой"путь и свой темп, предпочитают самому выяснить, а не выслушивать объяснения учителя и делать вместе с классом одно и то же всем. Самоконтроль у ребенка тоже должен быть - ну или мама контроллирует. Wochenplan пускать на самотёк в 1 классе я бы не стала.
Темы про школы монтессори пару раз были и много там чего понаписано, вот тут например:
http://foren.germany.ru/arch/523700000001/f/21...
foren.germany.ru/arch/haus/f/22886973.html?Cat...
Потому что Монтессори = смешанные классы.

Единственное, если ребенок немецкий только учит, ему полезно язык _слышать в школе. А в монтессори часто: тишина, все работают индивидуально и только изредка подходят к учителю, если что совсем не ясно.

Спасибо.

Нам на 11 число встречу назначили и уже позвонил соц.педагог и сказал, что "тут так не делают" (т.е. не понравилось им, что я не подписала и написала там свои замечания)

А совать на подпись документ с ошибками - ТАК ДЕЛАЮТ?!

Какой БАРДАК!

но ето наблюдение живых людей, у которых дети тут уцхились, а не рассказы таких же как я новоприбывших, етот форум я не настолько долго читаю, чтобы делать другой вывод, а что на самом деле не так? Переходйат туда сйуда?

1) Переходят. В любой момент.

2) Никогда не верьте тому, что вам рассказывают друзья и знакомые, потому что они не специалисты, потому что они знают только свою историю, потому что другие истории (которые они передают вам) - это испорченный телефон, потому что они скроют от вас то, что, по их мнению, будет их в ваших глазах делать менее значимыми.

В общем, лучше 100 раз на форуме спросить.

будут, конечно, если он захочет. Это один из принципов их обучения.

Ключевое: если он захочет.

Это первое. А второе: в любом учебнике есть задания повышенной сложности. Только ЭТО он и будет получать. Специально для него никто из учителей тратить своё время на поиски дополнительного усложнённого задания не будет.

Надо оставаться в регель-шуле и просто либо решать задания с пометкой о повышенной сложности, либо переводить на класс выше.

а вообще в чем заключается метод Марии Монтессори и Вольфдорфской школы? первая учит ребенку самостоятельности, вторая работает по принципу неопережения развития ребенка, он должен идти в своем темпе.

Классно подытожили.

не может это работать при таком кол-ве учеников, при 36-ти уже вообще ничего хорошо работать не может, даже вальдорфский детский сад. Могут работать только пару моментови то не для всех, а это уже гордо именуют знаменитыми школами.

вы о какой Вольфдорфской школы методах?

Waldorfschule

а то какая-то волчья

н.п. в монтессори в классах обычно 2 преподавателя. Так что приближаемся к числу 11. Хотя Монтессори нигде не говорила о том, что группы должны быть мизерными. Не в этом суть. Ирма, какие учебники в монте?..

Автор, я Вас понимаю. Сами в такой же исходной ситуации. Деть в монте, счастлив. И да, он получает задания соотвественно своему уровню.

Монтесори школа вообще то для отстающих детей. Если ваш мальчик в нормальной школе место себе не находит то что ему делать в монтесори???? Переведите его в гимназию. Существуют гимназии начальных классов.

это очень хорошо) в России часто тоже все рвутся по системе Занкова, например, обучаться. А там 30 человек и какой может быть "быстрый темп прохождения учебного материала", когда? А Мария Монтессори вообще занималась ранним развитием детей, потом систему доработали для школьников, но сказать, что это для отстающих детей никак нельзя, там должна быть индивидуальная программа развития для каждого ребенка, развитие исследовательской жилки

а вообще все школы делятся по 2-ум принципам:

1) обучение ведет за собой развитие

2) развитие ведет за собой обучение

Я бы не отдавала. Мне всегда казалось, что в Монтессори и Вадьдорфскую школу родители отдают детей, потому что боятся, что те не потянут обычную.Из-за языка в том числе. И то, что он решает задачи за 4 класс Монтессори, может значить, что там слабая программа. Потом я читала, что возникают проблемы при переходе в обычную обратно(а вдруг вам там не понравится) или когда в гимназию идут из-за разности в программе, т.е. им приходится дополнительные экзамены сдавать, чтобы подтвердить уровень обычной школы. а так методики Монтессори повсеместно используются в обычных школах. Ну погорите с классной еще раз, какой выход она видит. Может по другому предмету он слабее и вместо урока математики будет заниматься этим. У них разные программы в школе есть.

Мне всегда казалось, что в Монтессори и Вадьдорфскую школу родители отдают детей, потому что боятся, что те не потянут обычную

Вам казалось.

Монтесори школа вообще то для отстающих детей.

известный стереотип. Из числа тех, что в россии медведи по улицам ходят и русские все без исключения литрами пьют водку.

Говорю как член общества родителей высокоодарённых детей. Вы не представляете, какие проблемы такие детки имеют (могут иметь) в обычной школе и насколько комфортнее им в монтессори. Я опираюсь, конечно, на реальные истории.

Далее. Обе гимназии нашего города заверили меня, что никаких проблем у детей именно из монтессори школы при переходе в их гимназию не возникает. Выдерживают экзамен и учатся дальше. Более того, они очень скоро начинают выгодно выделяться благодаря умению и желанию работать самостоятельно.

Далее. Никакой особенной (более лёгкой-более сложной) программы в монтессори быть не может. Школы опираются на общий утверждённый учебный план. И если девочка решает в четвёртом классе "лёгкие" мат.задания, то это говорит исключительно об уровне этой конкретной девочки конкретно по математике. Ни о чём более. Вы также найдёте там детей, которые в первом классе решают задания третьего класса (по градации согласно общему учебному плану). Благо, такую возможность им дают.

В общем, я вовсе не хочу переубеждать кого-то или тем более агитировать. Я лишь обращаюсь к автору - собирайте серьёзную (!) информацию и делайте вывод САМИ.

Существуют гимназии начальных классов.

Таки гимназии с 1 по 4 класс? Ссылочкой не поделитесь?

Очень хорошо написали. Хотела подобным образом ответить, но мне было лень, а вы молодец, что не поленились вести просветительскую деятельность.

От себя хочу добавитъ только, что сама по себе программа школы её кач-во не гарантирует. Важно еще, как это школа в жиснь претворяет: т.е. какие там учителя, ну и атмосфера. А это индивидуально надо выяснять. Ну и ребенку конкретному эта система подходить должна.

Вы можете отдать его дополнительно на Кумон. Там он просто в своём темпе будет заниматься метематикой дальше, насколько вперед уйдёт. Знаю многих детей, коротые так нехило школу обгоняют. Но нам этот метод не подошел. От ребенка тоже зависит. Он скорее для упорных интравертов.

Спасибо, про Кумон никогда не слышала, а он даже недалеко от школы есть, хотйа по описанийу ето просто помощь в школьной программе.

Перепрыгивать класс из-за недостатоцхно хорошего немецкого и английского йа не планируйу.

С друзьями у него проблема, не то что их нет, он нормално обсцхетсйа с детьми, но нет одного лучшего друга, и да он скорее индивидуалист в учебе.

сама по себе программа школы её кач-во не гарантирует. Важно еще, как это школа в жиснь претворяет: т.е. какие там учителя, ну и атмосфера.

очень важное дополнение

Усё будет у порядке, Фрау Шрёдингер ))))))))))) Не переживайте)) Втянется))))

Монтесори школа вообще то для отстающих детей.

Я этого не писала.но знаю, что изначально давным-давно) программа действительно разрабатывалась для умственноотсталых.

Вы не представляете, какие проблемы такие детки имеют (могут иметь) в обычной школе

Вот это я и имела в виду.т.к проблемы могут быть социального или поведенческого характера.Т.е. те несколько русских, которых я знала, которые искали альтернативу обычной школе-- там у детей были те или иные проблемы. Я тоже когда-то собирала информацию и все- таки решила против.

Кстати, часто бывает и такое, что ребёнок в 1-2 классе-- условно гений, а потом, когда нагрузка по всем предметам увеличивается, он сдает.и математика-- это не только сложение и вычитание.

В общем кому - то Монтессори подходит, кому- то нет.

"Слышал звон, да не знаю, где он..."

Монтессори программу не разрабатывала. Она работала с умственно отсталыми в самом начале своего пед.пути. Дальнейшие дома ребёнка, где она внедрила своё метод и имела возможность наблюдать за развитием и результатами, были уже для обычных (простых) деток. Да, не для высших каст. Но Вы сже не будете ставить босоногих деток из простых семей на одну ступень с умственно отсталыми? И, как Вы правильно сказали, это было уже почти 100 лет назад. За этот срок многое изменилось и, главное, появились проверенные временем результаты.

Вы не представляете, какие проблемы такие детки имеют (могут иметь) в обычной школе

Вот это я и имела в виду.т.к проблемы могут быть социального или поведенческого характера.Т.е. те несколько русских, которых я знала, которые искали альтернативу обычной школе-- там у детей были те или иные проблемы.

Ведь важно ПОЧЕМУ у ребёнка проблема. Автор отлично чувствует этот момент

не хочу чтобы сегодня ребенок рисовал на уроках математики, а завтра баловался, послезавтра от того что ему было неинтересно окажется что он пропустил обяснениэ важной темы

и это "пропустил объяснение" лишь цветочки. Бывает, что одарённые дети оказываются в фёрдершуле. Но то другая тема.

и отсюда (очень кстати!) вытекает Ваше

Кстати, часто бывает и такое, что ребёнок в 1-2 классе-- условно гений, а потом, когда нагрузка по всем предметам увеличивается, он сдает.и математика-- это не только сложение и вычитание.

к сожалению, к моему большому сожалению, это бывает слишком часто. И автор хочет уберечь от этой участи своего сына. Удачи!

Это первое. А второе: в любом учебнике есть задания повышенной сложности. Только ЭТО он и будет получать. Специально для него никто из учителей тратить своё время на поиски дополнительного усложнённого задания не будет.

Нет, НЕ ТОЛЬКО это. Он может и задания, соответствующие уровню следующего года обучения, получать.

О каких "поисках задания" речь? Это все УЖЕ есть у учителя. Методика у них такая: если ребенок идет с опережением и хочет узнавать новое, они ему эту возможность дают.

Монтесори школа вообще то для отстающих детей. Если ваш мальчик в нормальной школе место себе не находит то что ему делать в монтесори???? П

Какие глупости.... :-)))) В Монтессори учатся абсолютно нормально развитые дети. Хорошо успевающие. В нашем городочке,например, она даже считалась самой лучшей (сильной) и престижной. Очередь на запись туда выстраивалась с утра. Принимали не всех желающих (мест бы не хватило). Большинство после Монтессори шли в гимназию. Мой старший ребенок в том числе

Младший ребенок начинал в Монтессори, но после переезда я уже в Монтессори не отдала (далеко возить было). Дочка нашего врача ходила в Монтессори. . В итоге попала с моим ребенком в одну гимназию :-))

Я бы не отдавала. Мне всегда казалось, что в Монтессори и Вадьдорфскую школу родители отдают детей, потому что боятся, что те не потянут обычную.Из-за языка в том числе.

Из-за ЯЗЫКА? Вы о чем? Да у нас во всех 4х классах Монтессори школы было всего 4 ненемецких ребенка. Остальные -коренные немцы. Нет, не встречалапа я там толпы детей мигрантов с плозим занием языка. Не встречала :-))

Отдавать в Монтессори детей, плохо владеюших языком, "потому что там программа для умственно отсталых"? Это ПЕРЛ.

Девушка, вы АБСОЛЮТНО никакими знаниями о Монтессори школе немецкой не обладаете. Процента одного даже нет

Спасибо! Вы меня поняли, я не считаю своего ребенка гениальным, но я сама прошла через ситуацию в школе, когда мне было неинтересно, именно на уроках математики и позже алгебры, которую я проходила сама по учебнику за первые пару месяцев учебного года от нечего делать на уроках. А потом в потолок плевала. И конечно зхе поскольку йа не была гением, то что-то пропускала потом мимо ушей, забывала, учила заново . Только в 10 и 11 классах к нам пришел учитель из Политехнического Института и начал мне давать заданийа по институтской программе, ето был кайф. В итоге поступила в медицинский по настойанийу мамы.

А мой сын не отличается, как я, нордическим темпераментом и он не будет скучать на уроках тихо :) и до гимназии ему еше 3 года, ни один из которых из-за неметского скорее всего он не сможет перепрыгнуть, да я и не ставлю перед ним задачу такую

Отдавать в Монтессори детей, плохо владеюших языком, "потому что там программа для умственно отсталых"? Это ПЕРЛ.

Где я такое писала? Смысл в том, что в Монтессори-- индивидуальная программа и меньше классы и родитель надеется, что если ребёнок не достаточно владеет немецким, то там ему будет легче подтянуть, т.к. есть обычные начальные школы, где буквально с первой недели высокий темп и скучать не приходится и отдельно времени на ребенка может и не быть.наша первая школа была именно такая.там только успевай домашние задания делать.а вторая школа(мы переехали)-- здесь тянут жутко и дочь тоже скучала первое время. Какие немцы отдают детей в Монтессори и почему-- у них тоже разные взгляды на жизнь, и неважно врачи они или нет.про гимназии имеет смысл говорить только в том случае, если сравнивать в процентном соотношении с обычной школой. Или Вам не известно, что из обычных школ многие тоже идут в гимназию? Если в каком- то небольшом городе Монтессори -- лучшее, что есть, да ради бога, на безрыбье..

А для одаренных детей есть наверно тоже школы? или Монтессори-- вот она школа для одарённых...не помню, чтобы она котировплась в этом плане.

В общем, каждый кулик своё болото хвалит.

Где я такое писала? Смысл в том, что в Монтессори-- индивидуальная программа и меньше классы и родитель надеется, что если ребёнок не достаточно владеет немецким, то там ему будет легче подтянуть, т.к. есть обычные начальные школы, где буквально с первой недели высокий темп и скучать не приходится и отдельно времени на ребенка может и не быть.наша первая школа была именно такая.там только успевай домашние задания делать.а вторая школа(мы переехали)-- здесь тянут жутко и дочь тоже скучала первое время. Какие немцы отдают детей в Монтессори и почему-- у них тоже разные взгляды на жизнь, и неважно врачи они или нет.

какой родитель??? Покажите мне такого родителя. Это вы так ОШИБОЧНО полагаете- что в Монтессори детям с плохим знанием языка будет легче. В Монтессори учат по обычной программе обычными темпами. Только подход там более индивидуальный. НО выигрывают от этого СИЛЬНЫЕ ученики, а не слабые. И именно сильных детей родители стараются отдать в Монтессори -чтобы они не скучали в обычной школе, где индивидуальные задания для сильных - исключение, а не правило.

Кстати, про классы из 11 детей это вы откуда взяли? У нас такого не было - было человек 20. Но все прекрасно получалось.

А слабого ребенка в итоге из школы попросили бы - у нас так парочка "несправлявшихся" ушла.

про гимназии имеет смысл говорить только в том случае, если сравнивать в процентном соотношении с обычной школой. Или Вам не известно, что из обычных школ многие тоже идут в гимназию? Если в каком- то небольшом городе Монтессори -- лучшее, что есть, да ради бога, на безрыбье..
А для одаренных детей есть наверно тоже школы? или Монтессори-- вот она школа для одарённых...не помню, чтобы она котировплась в этом плане.

Конечно известно. Вы невнимательно прочли мой пост. :-)) Мой младший ребенок закончил обычную грундшуле и встретился там с девочкой из Монтессори - дочерью нашего детского врача. Видели бы вы удивление учителей, когда я ее записывала в обычную грундшуле, хотя могла записать в Монтессори. Они недоумевали, как я упускаю такой шанс. А старший после 4х классов Монтессори пошел в гимназию в крупном городе - и был там долгие годы самым сильным учеником по математике. Да и по остальным предметам была возможность сравнить полученные знания.

Которые, кстати, детям начинают передавать еще в садике Монтессори. Очень хороший садик, очень хорошо детей развивает

про гимназии имеет смысл говорить только в том случае, если сравнивать в процентном соотношении с обычной школой. Или Вам не известно, что из обычных школ многие тоже идут в гимназию? Если в каком- то небольшом городе Монтессори -- лучшее, что есть, да ради бога, на безрыбье..

Вы не из МАААСЬКВЫ случайно? Откуда такое пренебрежение к маленьким городам? Школа считалась лучшей, потому что было известно, какие она дает знания.

А для одаренных детей есть наверно тоже школы? или Монтессори-- вот она школа для одарённых...не помню, чтобы она котировплась в этом плане.

При чем здесь вдруг "одаренные дети"? Речь о начальной школе. Одаренные начинают "сортироваться" позже. Речь о том, что Монтессори школы в Германии не считаются школами для слабых детей. И котируются они среди родителей по иным причинам. Индивидуальность обучения заключаеся не в подтягивании слабых, а в возможностях для сильных.

Одаренность, Hochbegabung, тестируется даже у детей младшего дошкольного возраста, есть специальные тесты, как правило при специализированных вузах.

Hochbegabte Kinder-предмет проблем не только родителей, но и учителей, некоторых таких детей направляют на класс выше, без ограничения наверх, а некоторых даже признают nichteinschulungsfähig. Ведь у таких детей интеллектуальное развитие намного опережает психофизическое и эмоциональное, это проблема вообще для любой школы.

Монтессори-школы придерживаются общих стандартов в качестве знаний, но имеют преимущества в методике и, главное, в самом принципе подхода к обучению. И, кстати, одной из особенностей является индивидуальный подход не только для так называемых "сильных" учеников, но и для "слабых", т.к. такие дети чаще всего имеют больший шанс закончить школьную программу в М-школе, нежели в обычной, в которой Leistungdruck очень часто стоит на первом месте, без особого внимания к особенностям обучаемого.

Есть масса примеров, не только из моих знакомых, но из проф.форумов, когда дети переводились в М-школу чуть ли не с диагнозами патологии умств.развития, с дислексией на ранних стадиях и, благодаря особому подходу и принципам индивидуального обучения, им удавалось закончить школу. Надо признать, что часто именно благодаря таким случаям М-школы до сих пор носят за собой среди обывателей и далеких от педагогики людей звание школ, в которых Abschluss может получить даже кукла.

И именно сильных детей родители стараются отдать в Монтессори

Это вывод на основании одной единственной начальной школы ? У меня другие наблюдения на предмет мотивации родителей.

Ну вот для этого и стоит сначала почитать, для кого (детей с какими патологиями) Мария Монтессори разрабатывала свой концепт, чтобы понять, хочу ли я своего здорового ребенка отдать на такое обучение. Я вообще не понимаю этой мании, "приват" в данном случае не есть "круто", я могу разделить мнение родителей, чьи дети имеют сложности в обучении и выбор стоит между Монтессори или спецшколой. В любом другом случае, включая высокий интеллект ребёнка, я такого стремления со стороны родителей понять не могу.

Это вывод на основании одной единственной начальной школы ?

нет, этот вывод сделан на основании прочитанных в интернете сообщений родителей школьников. И он подкреплен личным опытом и знакомством с родителоями из еше трех школ ( в которые мои дети не ходили)

У меня другие наблюдения на предмет мотивации родителей

А у меня отличные от ваших. И что? ;-)))

Есть масса примеров, не только из моих знакомых, но из проф.форумов, когда дети переводились в М-школу чуть ли не с диагнозами патологии умств.развития, с дислексией на ранних стадиях и, благодаря особому подходу и принципам индивидуального обучения, им удавалось закончить школу. Надо признать, что часто именно благодаря таким случаям М-школы до сих пор носят за собой среди обывателей и далеких от педагогики людей звание школ, в которых Abschluss может получить даже кукла.

Ну да, конечно. Пусть дети этих обывателей попробуют там поучиться. Про более высшие ветви не скажу, а начальные школы имеют нормальную программу. И "куклы" окажутся там, куда всех отправляют - в зондершуле

Одаренность, Hochbegabung, тестируется даже у детей младшего дошкольного возраста, есть специальные тесты, как правило при специализированных вузах.

Я не писала, что у детей младшего возраста НЕЛЬЗЯ определить одаренность. Я писала, что речь идет о начальной школе, а не о том, куда пристроить одареннх младших школьников. В начальные школы родители детей определяют не по одаренности, а по иным признакам ( чаще просто по составу учеников в школе, по "составу родителей" или по тому, насколько сильное преподавание).

Не в последнюю очередь потому, что школ для таких маленьких "одаренных" детей или нет, или их очень мало. И ни в какие интернаты вдали от дома родители таких малышей не отдадут

Ну вот для этого и стоит сначала почитать, для кого (детей с какими патологиями) Мария Монтессори разрабатывала свой концепт, чтобы понять, хочу ли я своего здорового ребенка отдать на такое обучение. Я вообще не понимаю этой мании, "приват" в данном случае не есть "круто", я могу разделить мнение родителей, чьи дети имеют сложности в обучении и выбор стоит между Монтессори или спецшколой. В любом другом случае, включая высокий интеллект ребёнка, я такого стремления со стороны родителей понять не могу.

И не сможете, пока не посетите сами хотя бы пару школ. Там учатся совершенно нормальные дети. без патологий. Какие "спецшколы"?? Нормальная программа, нормальный темп занятий. Практически все из класса сына пошли дальше в гимназию.

Я вот сейчас, в этой теме в первый раз прочитала и про "патологии", и про "умственно отсталых". Как тут правильно выше родители детей из Монтессори написали: и медведи в Москве по улицам ходят...все из одной серии

М.Монтессори только в самом начале работала с особенными детьми, а в дальнейшем была разработчицей методики для обычных, нормальных детей.

Сегодняшние М-школы очень далеки от спецшкол.

Есть такой феномен: человек хочет бессознательно или сознательно для своего ребенка что-то особенное, чем-то выделиться за его счёт из массы, с рождения занимается тем, что таскает своё потомство на курсы раннего развития и дальше всё в таком ключе... Но основная масса идёт в М-школу осознанно, во-первых, по причинам, лежащим в самом ребёнке (который либо отстаёт от программы в обычной школе и остро нуждается в хоть каком-нибудь индивидуальном подходе, либо, напротив, в обычной школе его развитие замедляется, ребёнок скучает, теряет мотивацию к обучению, т.к. не получает в обычной школе стимулов к развитию);

во-вторых, многие выбирают М-школу по классическому принципу - если она имеет более благоприятные характеристики по району/городу, это, как и в случае с другими школами, работает так же, как и с выбором любой другой сферы услуг, хорошие отзывы о качестве обучения привлекают к школе родителей независимо от их отношения к самой методике.

Я посетила больше, чем пару школ Монтессори))) Более того, в двух были на хоспитационе О том, что там учатся нормальные дети, знаю не по наслышке. Но это говорит лишь о том, что проект коммерцизировали, отошли от основной идеи и заколачивают бабки. Ну что ж, тоже имеет право быть, мне просто грустно, что при этом используется имя великого педагога.

Не далее, чем вчера был случай у коллеги: ее девочку "попросили" из садика, а когда коллега завела тему про индивидуальный подход, идеи программы и прочее, ей на пальцах объяснили, что проблемные дети никому не нужны, и они - частная лавочка, в праве выбирать себе подопечных самостоятельно.

У меня есть знакомая турчанка. Окончила здесь университет - факультет машиностроения, работает в фирме с мировым именем, руководит проектами.

Отдала дочь в Монтессори школу. Случайно встретив ее по окончанию первого класса, спросила о том довольны ли школой, обучением, педсоставом. "Да, абсолютно все устраивает, очень всем довольны. Дети занимаются в индивидуальном темпе, нет давления". И тут же выясняется, дочь ее еще даже по слогам читать не научилась. Но маму это вполне устраивает:)) Основное - детей ни к чему не принуждают, интерес к учебе не отбивают. Ладно, думаю каждому свое:) Еще через 2 года отдает туда же младшего сына. Не знаю как у него учебный процесс протекал.. Встретила ее прошлым летом и узнала, что с начала этого учебного года оба ребенка идут в обычную школу по месту жительства (то есть дочка, окончив 3-й класс, а мальчик 1-й). И что все летние каникулы она просидела над преподаванием математики обоим детям.. Причиной для смены школы назвала чрезмерное вмешательство педагогов в частную сферу..

И еще о детях: впечатление "отсталых/недоразвитых", что могло, якобы, послужить причиной упрятать их в М-школу они совсем не производят - любопытные, с хорошим общим развитием и широким кругозором, очень вежливые и воспитанные детки. Что двигало мамой в их случае, особенно после видимых результатов "куда вляпались" - поди разберись.

Есть такой феномен: человек хочет бессознательно или сознательно для своего ребенка что-то особенное, чем-то выделиться за его счёт из массы,

ну вот только если так)))

Еще раз - мне в принципе симпатичны эти методы, мне не нравится, как они реализованы. Но это мои личные сложности

Я посетила больше, чем пару школ Монтессори))) Более того, в двух были на хоспитационе О том, что там учатся нормальные дети, знаю не по наслышке. Но это говорит лишь о том, что проект коммерцизировали, отошли от основной идеи и заколачивают бабки. Ну что ж, тоже имеет право быть, мне просто грустно, что при этом используется имя великого педагога.

ну, время сейчас иное. Без денег ничто не работает. Во времена Марии Монтессори, наверное, проблемными детьми никто не занимался. Сейчас же много и организаций, и школ для этого создано. Мне особенно садик Монтессори понравился.... даже больше школы. У нас в городе существует Montessori-Arbeitskreis. и именно они занимались садиком и хортом. И очень хорошо детей развивали. Любых. Из нашего садика бы девочку вашей коллеги точно бы не "попросили".

Школа была более "общеобразовательная". Но материалы обучающие монтессоревские были и в школе тоже. И индивидуальный подход тоже был. И какой то "дух свободы" или "творчества". Не знаю даже, как назвать

Но всем известно, что каждая Монтессори школа это нечто "отдельное" . они все разные. В нашей, например, смешения классов не было. А у подруги дочери 1 со 2ым и 3ий с 4ым были объединены.

И еще о детях: впечатление "отсталых/недоразвитых", что могло, якобы, послужить причиной упрятать их в М-школу они совсем не производят - любопытные, с хорошим общим развитием и широким кругозором, очень вежливые и воспитанные детки. Что двигало мамой в их случае, особенно после видимых результатов "куда вляпались" - поди разберись.

Что значит "упрятать"? Наверное, они просто не знали, что в этой школе такое "расслабление". У нас, наоборот, все в школе происходило в быстром темпе: и чтение, и письмо. Мой сын к школе уже умел читать (письменные слова, не печатные), писать, выполнять простые арифметические действия. Причем, учили его этому в садике Монтессори. И в Монтессори школу брали в первую очередь детей из Монтессори садика, потом гешвистер, потом тех, кто живет рядом. Потом "прочих".

одаренных детей? Улыбнуло. Как раз таки на них она и не рассчитана, а скорее наоборот.
В свое время в середине 4 класса в класс сына пришли двойняжки, чтобы после 4 класса пойти в гимназию.
Сами учебные материалы Монтессори интерсные, но они на мой взгляд интересны для дошкольников, родители кот. хотят большего от ребенка.

И как раз таки из нач. школы уходили в Мотессори, те кому светила спец. школа

Соглашусь. От школы зависит. Он начальства и их видения концепта. Поэтому меня и колыхнула эта тема:

Прочитала в соседней теме что русские родители хотят запихнуть детей в Монтессори школы и тепер задумалась.
<...>
Сейчас я хотела бы его перевести в Монтессори

Ведь попасть можно в хорошую школу, с хорошим подходом, а можно угодить черти куда, где черти как понимают индивидуальный подход. Но раз другие родители хотят запихнуть...

В свое время в середине 4 класса в класс сына пришли двойняжки, чтобы после 4 класса пойти в гимназию.

Это нормальная практика для альтернативных школ. Т.к. (опять же, в зависимости от подхода и понимания) оценки ученикам не ставятся, отследить "снаружи" их успехи сложно. Поэтому дети, которые после начальной школы меняют направление (уходят в реаль или гимназию), нуждаются в оценках, и вынуждены сдавать своего рода экзамены "на стороне", в незнакомой обстановке чужой школы. Т.к. это дополнительный стресс ребенку (кроме основного - впервые так серьезно проверяются знания, экзаменом!), родители часто забирают деток из Монтессори-школы "пораньше", чтобы детки успели "попривыкнуть" к школе и заработать оценки "обычным путем" (на контрольных).

одаренных детей? Улыбнуло. Как раз таки на них она и не рассчитана, а скорее наоборот.

вы меня ни с кем не спутали? Я не писала, что Монтессори школа для одаренных деткй. Я писала, что там нормальные дети, нормальная школьная программа и индивидуальный подход.

Сами учебные материалы Монтессори интерсные, но они на мой взгляд интересны для дошкольников, родители кот. хотят большего от ребен

Каких "дошкольников"?? Вы, наверное, видели материалы именно для дошкольников. А в школах у них материалы для ШКОЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ. А программа школьная у них такая же, как в других начальных школах.

И куда они потом из Монтессори после 4го уходили? Опять в первый?? Речь о начальной Монтессори.После нее дети идлут дальше в обычную . про weiterführende Монтессори речь не идет

И как раз таки из нач. школы уходили в Мотессори, те кому светила спец. школа

Соглашусь. От школы зависит. Он начальства и их видения концепта. Поэтому меня и колыхнула эта тема:

Это точно. Я потом узнала, что наш Монтессори Arbeitskreis расторг договор с нашей Монтессоришколой и перестал вести там продленку. "Не сошлись концепциями" - разногласия, которые невозможно преодолеть. И так, оказывается, бывает.

В общем, я довольна, что моим детям повезло ходить в наш замечательный Монтессори-садик. И про школу могу сказать только хорошее. В другие я бы "не зная броду" не пошла -сначала бы справки навела. Объединение классов меня, например, насторожило. Я такого не хотела.

Т.к. это дополнительный стресс ребенку (кроме основного - впервые так серьезно проверяются знания, экзаменом!), родители часто забирают деток из Монтессори-школы "пораньше", чтобы детки успели "попривыкнуть" к школе и заработать оценки "обычным путем" (на контрольных).

А что, в Монтессори оценки не ставят, разве? У нас только в первом классе их не ставили. Потом все было обычно. Мой сын пришел со своим нормальным обычным цойгнисом от Монтессори грундшуле в гимназию. И его взяли только на основе просмотра цойгниса. Учеба в гимназии никакого стресса не принесла. Наоборот, легко отучился все 8 лет.

Правда, наша школа являлась staatliche Schule. Может, дело в этом?

нет, этот вывод сделан на основании прочитанных в интернете сообщений родителей школьников

Избирательно прочитанных, наверное.. Про Монтессори полно и отзывов/опыта совсем другого плана. Система не хорошая и не плохая, она на любителя и кроме того не всем детям подходит.

И что? ;-)))

Ничего. Ваше мнение имеет такое же право на существование, как любое другое. По моим наблюдениям, к примеру, туда преимущественно отдают детей родители несколько, так скажем, öko-либеральных взглядов на образование или родители детей с особенностями - в надежде, что индивидуальный подход им подойдет больше.

Ничего. Ваше мнение, имеет такое же право на существование, как любое другое. По моим наблюдениям, туда отдают детей родители несколько Öko-либеральных взглядов, так скажем, или родители детей с особенностями - в надежде, что индивидуальный подход им подойдет больше.

У меня такое мнение скорее про Вальдорф сложилось (Правда, не личный опыт, а из интернета). По родителям в нашей школе и по знакомым из других школ этого в Монтессори не заметила. Даже странно. У нас была такая грундшуле, что потом почти полным составом классы в гимназию уходили. То есть, состав родительский как состав обычной гимназии.... Без "закидонов и отклонений"

Избирательно прочитанных, наверное.. Про Монтессори полно и отзывов/опыта совсем другого плана. Система не хорошая и не плохая, она на любителя.

Да нет, вроде. Хотя, имея опыт садика, я больше полагалась на свои ощущения, чем на интернет. Возможно, наша школа была нетипичной Монтессори школой. Да, фрайарбайт, проекты, индивидуальное обучение. Но - нормальные учебники, оценки, домашние задания, контрольные. Я думала, везде так. Из тех школ Монтессори, где знакомые учились, дети все пошли в гимназию, не жалуются на трудности.

Ну вот и разгадка :) Staatlich annerkannte Schule :)

Вопросов больше не имею ;)

НП

Почитала ваш спор, девочки, и решила, что нет ничего понятнее и лучше, чем регельшуле. Она же регельшуле.

У меня такое мнение скорее про Вальдорф сложилось

Вальдорф это совсем другая история, про него вообще преимущественно откровенно негативное мнение в народе.

То есть, состав родительский как состав обычной гимназии....

у нас в соседней школе - Монтессори тоже был приличный родительский состав, но не без вышеуказанных особенностей. Я эту школу изначально не исключала, но после собрания поняла, что сама система не для меня.

Интересно, почему Вы и еще кто-то в начале обсуждения поняли мою фразу неправильно :) я как раз имела ввиду, что, возможно, мое желание отдать ребенка в школу Монтессори необоснованно и продиктовано тем, что для меня как родителя из бывшего СССР, где такие школы только недавно стали появляться, это в новинку и я не найду там то, что надо моему ребенку. Хотя идея была от моего мужа немца, подкрепленная разговором с его друзьями, но так как своих друзей тут с детьми у меня нет, то захотелось услышать мнение здесь :)

Простите, совсем не хотела обидеть. Цитируя Вас, я имела ввиду, что "в соседней ветке родители..." рассматривают вариант учебы своих чад в Монтессори-школе, и, глядя друг на друга, таких родителей становится больше и больше. Не потому, что концепт стал интересен и понятен, а потому, что "школа частная" и "дети врачей там учатся".