так вот я не знаю, как лучше. после каждого теста/контрольной меня такая злость берёт, говорю, будем теперь учить непокладая рук.
а мы и так учим. я вообще не знаю, чем они там на мете занимаются, надом часто задаются темы для самостоятельного разбора и 2 последних задания в теме.
подрузамевается, если тебе надо больше - решай самостоятельно.
но в конечном итоге я даже не знаю что учить, и задания на контрольной чистые откровения.
мы вроде и делали подобное, но уч-ца перевернёт задание и дочь опять в тупике.
дочь учится в NaWi гимназии. неужели преподавание на столько отличается от гуманитарной гимназии ?
иногда сил нет

Я, если че, больше фанат здешнего образования, но на счет того, что тут больше учат к чему душа лежит тоже имею мнение
У нас на потоке есть несколько сокурсников, которые за вторым и третьим высшими образованиями в уни пришли Один из примеров: парень (ему сейчас за 30) сначала изучал философию, потом политологию и сейчас на фак-те социальной работы. Не нашел работы по двум своим специальностям. Я, конечно, как человек воспитанный в российских условиях сразу же задалась вопросом, вот как так можно было бездумно идти учиться? Причем 2 раза! Конечно надо знать чего ты хочешь изучать! Но и соизмерять свои интересы с действительностью. Вот я в молодости бредила идти в худ. училище, но уже тогда понимала, что там только единицы в "люди" выходят. Кстати, из всех моих знакомых кто туда пошел тогда, действительно только один парень стал дизайнером садов и хорошо зарабатывает. Ах, нет, еще одна знакомая преподает в уни в Москве и имеет свою худ. школу, но у нее не талант, а талантище, поэтому так все хорошо сложилось.
Так ша...
Или, однажды тут как-то сидим рассуждаем про детей с родственниками. У них 2-е мальчиков, папа - зубной врач и рассказывает как его коллега уже сейчас планирует надавить на ребенка, чтобы он шел исключительно учиться на зубного врача, иначе он не собирается его в финансовом плане поддерживать. Это конечно перебор, я согласилась. Родственник продолжает, что типа вот он поддерживать будет детей во всем кроме лени, но выбирать они должны сами, даже если захотят стать слесарями и малярами. Я его спрашиваю: А если твой сын захочет в уни изучать философию, тоже поддерживатъ будешь? Он секунду подумал и решил, что наверное он погорячился , т.к. слесарь и моляр себя еще прокормить наверное смогут, а вот философ - неизвестно

на посл.
ну и что расслабились?
человек новую задачу дал

вопрос бы поставить так: сколько денег потратила Маша? давайте оба варианта.
Задачу считаю вполне нормальной

135 на конто остались

и сколько потратила?
щаааас почти 5 поставлю.или 1

Я стесняюсь спросить, а в чём подвох этой задачи? Если детям объяснили дроби, то проблем в решении данной задачи быть не должно в принципе.

105 потратила (уже боюсь )

может быть она снимала с процентами?

3/4 от 240 -> 180
3/4 от 180 -> 135,
180-135= 45, соответственно
на счету 135 e

вот и подвох.
ответ: нисколько.это чисто по немецкому мышлению-она снимала, даже первоначально не все на конто поклала, может в копилку засунула, но нигде не сказано в задаче, что она потратила их.Снимала с конто, клала на конто, оставила себе-но не тратила.

хоть посмеялась сегодня

)))

мне кстати сразу мысль пришла, что не факт, что потратила)) уже думаю по-немецки наверное)))

да мы же уже это решаем-придуряемся, чтобы родительский мозг не ржавел

а и б сидели на трубе

вот видишь, как форум нам на пользу

у меня тоже эта мысль была, что не обязательно тратить, можно и под подушку засунуть , я знаю сотни таких задач . Но в условии и не стояло, что она НЕ тратила. Так что здесь понимай как хочешь

этот вопрос вы поставили лично от себя, так что это совсем другая история
я же выше написала про подвох, а вдруг она с процентами снимала, кто знает какие условия в ее банке, где у нее конто

Ответ: неизвестно))