я своих всех успела потерроризировать этой задачей

У меня на работе много молодежи проходит- НИКТО не умеет высчитать сколько надо денег взять из копилки, чтобы купить 13 булочек
я всегда за то, что школа нужна человеку не только для того, чтобы поступить в институт и получить профессию,а и для того, чтобы В ЖИЗНИ использовать те же знания, математики,литературы, физики.
а вот ,как раз логическому мышлению учат ВСЕ предметы,а не такие ЗАДАЧИ.Округлению можно за раз научить , дав на всю страницу ПРИМЕРЫ

Согласна :-)

Слушайте, ну не стоит по школе своего ребёнка судить про все немецкие школы. Нашу что в началке нормально учили, что сейчас в гимназии учитель всё хорошо объясняет. На контрошках все задачи из пройденного материала. Да, парочка задач может быть нестандартно сформулированы, но полностью по пройденной теме.

Можно и наоборот наоборот :-)

А что такое зехнер?

Что наоборот? Я всегда говорила и говорю, что очень многое зависит от учителя, что в Германии, что в России. В России я 7 лет репетиторством по школьной математике оттрубила, многого насмотрелась: были детки от началки до абитуриентов.

она опечаталась ,нажав на "S",a nado bylo na "C" перекодировка тут
правильно так "runde auf zehner"

конечно не поможет и, поэтому тут все шарахаются от математики, как чёрт от ладана и наххильфе процветает. но мне кажется, это не цельнемецкой школы. я думаю, таким образом позволяют детям быстро определить свои способности и не тратить время на штудиум в нелюбимом направлении. нас в советской школе учили "как правильно", при этом остаётся мало Spielraum для развития способностей. в итоге все умеют "правильно" считать и писать сочинения, но не знают чего хотят в жизни.

я считаю, что умение самостоятельно рассуждать - это способность.
я просто приведу пример задачи на контрольной, дроби они решали к тому времени недели 2 от силы.
задачу решили 3 человека из класса. одна из них опдружка дочери. она решила потому, что у неё были контрольные прошлых лет.
подобных задач на уроке больше не было.
Маше на день рождения подарили деньги, 240€. 3/4 этих денег она положила на конто.
в течении года она несколько раз снимала деньги и на конто осталось 3/4 от перечисленной суммы.
сколько денег осталось на конто ?

Я думаю, что это иллюзия. На статистику не претендую, конечно, но своих учеников часто спрашиваю, куда ХОТЯТ пойти учиться или кем ХОТЯТ стать. Так вот, среди 14-15-летних, а это 9-10 класс, на 10 человек может быть один знает, что хочет быть врачом, и то мечется между ветеринарией и педиатрией пока. Очень немногие неуверенно думают про "что-то в сторону био, но пока непонятно что". Большинство же не имеет ни малейшего понятия о том, чего же они действительно хотят.
Точно так же как и советские/росийские дети, что тогда, что сейчас. Вспоминаю своих многочисленных подруг и родню: только одна подруга из класса с самого детстве знала, что хочет и станет врачом - им и стала, и очень любит и знает свою работу. Троюродный брат был зациклен на животных (не имея дома даже рыбок) и знал, что хочеть быть ветеринаром - как ужасу родителей - и стал им, сейчас у него своя клиника и всё хорошо. Ну и несколько людей знаю, в силу специфики моего обучения, которые с 3-ёх лет махали дирижёрской палочкой под пластинку с симфонией Брамса и знали точно, что будут музыкантами - в основном, из семей музыкантов тоже.
Все остальные попадали более-менее пальцем в небо, руководствуясь кто советами родителей, кто какими-то перспективами в будущем, кто модой и просто "за компанию". Кто-то попал удачно, кто-то нет.
На мой взгляд, всё это не имеет никакого отношения к умению или неумению правильно писать сочинения и решать задачи. Оно может и не поможет, это умение, но не повредит уж точно. Потому что, если к 16 годам наступит прозрение и замаячит "свой правильный путь", как раз НЕумение может всё похерить.

Та-дам!
Она решила, потому что знала, как решать. А не потому, что светлая голова и может креативно мыслить. А что плохого в том, чтобы НАУЧИТЬ детей решать такие задачи, а не смотреть, как они будут извиваться ужами на сковородке?
У нас в советской школе - а я училась в специальной с физ.мат. уклоном - тоже любили давать на контрольной задачки с подвохом, на сообразительность. Но они никак не влияли на общую оценку, оценивались всегда только знания в рамках пройденного. А такие задачки были вызовом, проверкой на вшивость, и похвала учителя без оценки уже была приятным бонусом, ну и сам факт того, что справился. При этом с нами действительно занимались математикой, а не говорили "вы просто должны это решить, а кто не может - тот дурак".

Ну, если дебильно поставить условия задачи, то вариантов ответов будет очень много.

Нет :-) там главные слова Rund и mindestens :-) Поскольку тема обозначена. Без темы можно было бы пофантазировать :-)

Ага, именно поэтому, наверно, мой перерешал 180 задач из русского учебника и у него закончилось размягчение мозгов от этой дурацкой системы, где вместо того, чтобы учить математике, занимаются хернёй в виде загадок.

Ага-ага, я ещё помню задачку, где речь шла о морде лица некоего герра Мюллера, с лица которого при бритье слетало по 5 граммов бороты с 1 сантиметра квадратного, но при этом надо было догадаться замерить почему-то лицо собственного отца, чтоб решить задачу, потому что такой вот "герой"-составитель решил "приучить" детей догадываться искать выход из ситуации, когда данных недостаёт. И я ещё помню, как все дружно обсуждали, какое отношение имеет лицо герра Мюллера к лицу отцов детей в классе, которые вынуждены были эту дебильную задачку решать.
Кстати, восторги по поводу прекрасности задачи тоже были.

если дети в свои 16 лет не знают, чем хотят заниматься "всю жизнь", то они вполне возможно могут быть уверены в то чем не хотят заниматься всю жизнь.
не знаю, может это и иллюзия, но мне кажется, что в германии дети в большей степени учатся тому, к чему душа лежит,
а в россии (украине) что больше денег приносит.

Не, там главное, что он возит ТОЛЬКО около 120.
Я перечитала задачу.

Господи, откуда этот скин???
Это какой дебил такие задачи придумывает и какой другой дебил разрешает к изданию?!
Фу, блевотина какая!

Там написано миндестенс. 115.