этот педагог ск.вс. недобирает часов. коллеги решили ему так помочь и придумали такое АГ. и в их концепциях это красиво смотрится. и они типа действуют из лучших побуждений. у нас так было пкм. всё бесполезно было. ну тогда я сказала ребёнку чтоб после осн. занятий шёл домой. как ни странно родители др. жертв сделали то же самое. через месяц эта инициатива завяла. педагог ушла. вместо нее теперь др. сочувствую вам

нп. чем больше читаю отзывов, тем больше справедливости хочется по отношению к такому социальному педагогу, темой урока которго должно было являться "повышение социальных компетенций, мирное урегулирование проблем, избежание конфликтов". какую гадость ей можно сделать?

оставаться вежливой и спокойной . проявить соц. компетентность самой.

Утереть ей нос, продемонстрировав положительные результаты самостоятельной работы с ребенком, или с другим специалистом (психологом/психотерапевтом)?
То есть работать над причиной, а не над следствием. Не было бы поведения, отличающегося от большинства, не было бы отправления на этот кружок и исключения из него же.

а это плохо?

Ну да... исключение после второго же занятия - особо впечатляет. И это с занятий, где как раз и должны заниматься корректировкой "неподобающего" (а судьи кто?) поведения.

Что за зверь? Не узнаЮ.

Потому и козлом, что мама разговаривает.

Я поперхнулась.
Жалоба в ША на нарушение со стороны школы права ребёнка на нормальное физическое развитие в школе. На психотеррор на целый год вперёд. На действия против Киндесволь.
Но ведь не напишут же.

Это тот, кто готов к тебе в любую секунду под шкуру залезть, причём с сочувствущим видом и ласковой улыбкой.
Радуйся, что тебе не приходилось ещё от них отбиваться.

Я думала, что достаточно быть просто воспитанным. Оказывается, нужно быть "социально компетентным"
Бугага.

Это, друг мой, означает быть социально НЕ компетентным!

Ир, я думаю, напишут. Чтоб прекратить все поползновения раз и навсегда.

В моей школе есть тоже типа кружка, называется социальный тренинг, для детей с особенностями в поведении. Проводит занятия социальный педагог, но не из нашей школы, из какого то центра. Один мальчик из моего класса туда ходит. Так это только предложение, никакая не обязанность. Дети учатся мирно решать конфликты, разбираться с эмоциями и т.д. Мама была проинформирована и согласилась. Этот мальчик иногда себя на тренинге вызывающе ведет, так как по его рассказам руководитель предвзято к нему относится. Но это жалобы мне как классному руководителю с просьбой повлиять как то, хотя парень смышленный и на остальных уроках ведет себя нормально. Но никто никаких наказаний для него не придумывает и писем не пишетОн бы и не ходил туда совсем, если бы такое дело. Но у нас уже не начальная школа, может в начальной иначе

АГ проходит по вторникам. Сегодня ребенок рассказал, что вчера к нему подошли директор, социальный педагог и классная.. классная сказала, что это как-то глупо ей теперь одной с ним заниматься (ну, или наоборот, что он там один сидит), и они дают ему еще один шанс участвовать в этом АГ, а если он целых 5 уроков просидит без замечаний, то тогда можно и на флейту.
Маме в школу завтра утром.

Пусть мама предложит, чтобы ВСЕ дети, которые не просидят 5 уроков без замечаний, ЛИШАЛИСЬ бы участия в выбранных ими АГ.
И чтобы такое правило было зафиксировано письменно.
Ни в коем случае не соглашаться на предложенное сыну "условие зарабатывания АГ". Настаивать на том, что у ребенка есть ПРАВО выбрать АГ и в нем участвовать. А то будет над ним все время Дамоклов меч висеть:" смотри, мы тебя опять лишим АГ"
Если он будет на уроках себя плохо вести, пусть ищут ДРУГИЕ методы воздействия, а не лишение АГ (флейты).
И, если учитель является СОЦпедагогом, то в чем заключается "педагогичность" и "результативность" ее деятельности?
Предлагать "сделку" ученику: посидишь без замечаний, пойдешь на флейту"?

Сказать: " спасибо за доверие", но мы не выбирали участие в этом АГ, поэтому и "воспользоваться шансом" не собираемся.
Является это АГ как ОСТАЛЬНЫЕ добровольным или принудительным?
Если принудительным, то дайте нам письмо школы, где вы пишите, на основании какого параграфа какого закона мой сын ОБЯЗАН посещать это АГ и почему именно Он.
Если добровольным, то мы его не хотим, мы в нем не заинтересованы. Тем более, сын посетил это АГ и ему не понравилось.
Только подавать это все под соусом "непонимание".
Прикиньтесь белой и пушистой и спросите директора, как бы рассуждая сама с собой: я вот только все никак понять не могу, это АГ ваше социальное, добровольное оно или принудительное. Если принудительное, то почему оно называется "АГ". Наверняка, оно не подпадает под категорию АГ, это что-то другое. И, наверное, школа должна письменно проинформировать родителей в таких случаях, почему их ребенок ОБЯЗАН посещать подобное мероприятие.
А если добровольное, то почему ребенок ДОЛЖЕН посещать это АГ, хотя он его не выбирал и не желает? Да и мы, родители, согласия не давали.

Забавная получается картина :) Социальный педагог выбрала себе ребенка. Ну ОК (хотя она нифига не психолог и полностью проф не пригодна, т.к. ребенок и не должен показывать интереса "интереса во взаимодействии и работе над своими проблемами"). Потом эта социальный педагог поняла, что она нихрена не может и спихнула ребенка классной. Ну так еще лучше! Пусть лучше занимается чем-то полезным Но классно эта нагрузка нафиг не нужна и она пытается спихнуть ребенка обратно социальному педагогу, которая, как мы помним, проф не пригодна :) И тогда три тетки сели и придумали хитрый план - решили мотивировать ребенка шантажом :) Шикарный клоповник :) Мне кажется, что надо сделать ход конем - сказать, что ты совсем не против, чтобы ребенок занимался с классной и что ему это только на пользу, а в АГ по флейте вы больше не заинтересованны, так ты наняла частного преподавателя :D И пусть они там сами думают, что делать дальше :D :D :D

мне кажется, что там несколько факторов сыграло роль. директор же в телефонном разговоре сказала, что, мол, она не знает как там ребенку обьяснили, зачем ему АГ (но наказание назначает) и поговорит с классным руководителем, что недовольство мамы ПОНИМАЕТ.
может все ж испугалась скандала?
вряд ли дело в лени классной. хотя. она и так сказала недавно, что будет давать ребенку задания из 5ого класса и рефераты, ибо в 4 ему скучно.
ребенок отлично знает, что его шантажируют, но уже и сам выбора не видит. на АГ вчера пошел (сказали!), на флейту хочет. маме рассказал только сегодня утром.

А нельзя и вправду для начала написать что такое АГ?А то пока догадаешься что к чему время идет.У моей дочери подобное называется VHS.В прошлом году тоже не было права выбора, потому как им надо расписание для всей школы составлять, и подстроиться под одного конкретного ребенка тяжело.
Почему решили, что соц.пед не компетентна, она как минимум 3 года в фаххохшуле училась и практику проходила пару месяцев.Это если свеженькая , сразу после учебы.А у этой возможно и опыт работы еще есть, кто знает.То что она с первого занятия 3-их к директору отправила-так лучше сразу показать,что с шутниками шутить не будут, сразу на высоком уровне будет решаться вопрос.Или вы хотите,чтобы она с ними сюсюкалась и разрешала им на головах стоять.Так потом родители опять возмущаться будут, что шум, гам, детям заниматься не дают, и опять будет учитель не компетентен.
Советую строго поговорить с ребенком, предложить учителю посидеть с ним на уроке, еще лучше под дверью постоять, так, чтобы ребенок не знал.Вы узнаете много нового о своем ребенке.То, что ему курс не нравится- скорей всего сейчас уже ничего не поделать, у нас , например, можно в новом полугодии на другой курс пойти, может у вас тоже можно?Если нет, еще раз кокретно спросить, почему ребенок именно в этой группе и попытаться с ребенком поработать над этими проблемами.А через пару месяцев прийти и сказать ласково, но твердо, сжимая крепко кулаки, и упомянув Шульамт невзначай, что ребенок по вашим и классной рук. мнениям изменился, и вы просите о переводе в группу по интересам.