Да, это важный показатель.
Потому что ребенок не обладает абсолютно никакими навыками, кроме чтения и письма. И дело не в отставании в физическом развитии, а в том, что у него не было и нет возможности все эти навыки приобрести. У нас школа предлагает кучу кружков после школы - мальчик записался на футбол и настольный теннис. Мама его, узнав об этом, все переиграла. И переоформила его на "домашние задания" и "чтение".

:) странная мотивация :) разница если и будет, то она будет стремиться к 0 :)
я уж не говорю о том, что работать можно начать не дожидаясь окончания уни. тогда к окончанию уни у одного будет 5 лет опята работы, а другой будет зеленым юнцом. и это обязательно скажется на зарплате :)

у нас тоже,, закончила в 16.

То есть мама отписала мальчика от футбола и записала его на "чтение"? Однако, сочувствую мальчику...

я до школы уже умела читать и писать, и мама не знает, где я этому научилась, а я не помню. и кто меня дрессировал... на кого свалить?

Бедный мальчик!:(((((
Мамины амбиции взыграли.
Сочувствую мальчику.

у меня этой возможности тоже не было, до той поры, какую я написала, и сделала я это уже осознанно. и хорошо учиться мне не мешало то, что я не умею плавать и кататься на велике.
а вот то, что мама за него решила, это, конечно, плохо.

Естественно. Разница в год себя проявит в 5-6 классе. У одних пубертет и волосы в подмышках, у других еще внешний вид для одежек типа Sponge Bob. Угадайте, у кого преимущество при гноблении?

Ну, у меня детки тоже не глупые, раз старшая пошла в школу в неполные 6 лет, хотя по закону должна была ещё дома оставаться. Давайте поговорим с вами на эту тему, когда дети вырастут и окажутся за порогом школы. Пока дети ходят в школу, класс за классом, то всё просто отлично, а когда оказываются за её порогом, то возникает масса проблем.

подумайте на тему Hochbegabung

каких? есть проблемы у тех, кто раньше пошел в школу и, соответственно, раньше её закончил?

Ну так в чём проблема? Почему масса негатива, если говорят, что ребёнок в 4,5-5-6 лет умеет читать на 2-х языках или ещё что-то эдакое умеет, что в начальной школе изучают?
Проблема в том, что это не идет на пользу ребенку, вот и все. Фактически родители сначала ставят детей в положение, что им будет скучно в 1 классе и потом решают самодельную проблему перескакиванием через класс либо ранней Einschulung.
Пока меня не обвинили в зависти к чужим успехам - мои дети те же буквы знали в 2. Это всего лишь следствие того, что дети (мои точно, но думаю что это норма) очень легко запоминают в этом возрасте все, что им на глаза попадается. Никаких преимуществ эти знания не дают и об особых способностях детей не говорят. Они говорят скорее о том, что родителям не хватило фантазии направить естественное детское любопытство и активность в другое русло.

все индивидуально
на своем примере могу сказать: мое умение читать, писать и считать дало мне возможность более сконцентрироваться на изучении других предметов, в т.ч. немецкого и стать лучшей не только в классе, но и в школе, в то время, как мои одноклассниики параллельно к немецким буквам учили украинский и русский алфавит , учились читать, писать и считать, ну и далее по расписанию.

В Германии нет такой необходимости, программа рассчитана на неподготовленных детей, да еще и учащихся в медленном темпе. Готовить по ней заранее не имеет никакого практического смысла.
А в РФ практически все, кого я знаю, умели до школы и читать, и считать. Это было нормой и в темпах обучения, имхо, уже учитывалось.

вот именно, на медленных. но есть и быстрые
и в Союзе такой необходимости не было, но быстроразвивающиеся дети были и будут и тут, и там. потому и переводят через класс или раньше разрешают идти учиться, а кого-то оставляют на второй год.
меня по программе заранее никто не готовил, некому и некогда было, я как-то все сама...
у нас ничего не учитывалось. все сидели и учили буквы, кто их до этого не знал. некоторые в садах ходили в подготовительные группы и кое-что умели, некоторые никогда в сад не ходили и ничего не умели, кого-то дома чему-то научили. уровень у всех был разный. очень разный.

Ну и какой смысл "быстрым" раньше в школу идти ? Программа сложнее не станет, все равно учиться по ней.
Прыжок через класс проблем одаренного ребенка не решает, а просто натасканного обрекает на годы учебы среди старших, на фоне которых его позиция будет слабее, чем была бы среди ровесников.

Вот-вот. Уж если прыгать, так через 4 класса. А ради одного года и заморачиваться не стоит, важных бонусов никаких, а мелочных трений много.

Хм, мне вот непонятно, что теперь-то стонать. Вы же на воспитателей полагались. Чтобы каннкинд пошел в школу - проблем нет вообще никаких, и сдает одни и теже тесты, как и мусс. У моего ребенка в классе кажется четверо сентябрьских, 6 только в сентябре, и 3 канн, двое в октябре, включая моего ребенка, и один ноябрьский.
При этом многие дети, с днем кождения летом - сентябрь остались в саду на год по желанию родителей, у нас как то это без проблем

Я не возмущаюсь, но мои дети пошли в школу не умея читать , считать они конечно умели, наверно до ста и складывать в пределах 10. Большего для школы в 6 лет абсолютно не надо. Читать они научились через 2 месяца у читали бегло и книги.
К слову, дети, кот пришли умея читать - ничего выдающегося не показали, девочка у дочки даже на реалъ не дотянула, а мальчик в сейчас у сына в певом классе - достал учителя по полной, и кроме как читать остальное делает как все - нои читают уже многие лучше его. Догнали.
Так что для школы - писать свое имя, считать до 10 - 20, знать некоторые буквы и уметь держать карандаш более, чем достаточно. Имеющуюся энергию у мамы - как сделать гения- лучше начать исползовать начиная с 4 класса и до 12 класса. Когда действительно ребенку нужна дрессура - у мамы уже нет сил, интереса, желания, да и способностей дальше быть репетитором.

Я уже упоминала в своём первом посте, то либо учительский разбор не предшествовал, либо она его проболела, либо прощёлкала клювом - сегодня на беседе с учителем и спрошу. Если б ребёнок знал как решать эти задачки, я бы здесь с великими гуру не советовалась. Уроки мои дети делают сами, и если им не нужна помощь - я вообще не вникаю.
Способный решит в 6, неспособный вообще не решит, так же как и кто-то пойдёт в гимназию, а кто-то в хаупт. Непонятно, с чем вы спорите в моих высказываниях. Я всего лишь за то, чтобы смотреть по ребёнку и школе - с чем тут можно спорить, мне лично непонятно :-)

Программист, ты написал логические построения 7-летнего ребёнка?
Я так и знала, что психологи напутали с дочкиным айкью :-)