Погодите, ещё не раскидали учеников по обычным школам. NRW немного отстаёт по этому вопросу от других.

С чего Вы взяли, что я против них? Я против того, чтобы садить их в школе с обычными детьми и больше ничего для их поддержки и облегчения ситуации не делать. При этом закрывать глаза на проблемы ребёнка и обосновывать свои действия интеграцией. Это кощунство!

Как видно из статьи собираются сократитъ кол-во школ только с направлением Lernen. Такие дети по моему мнению могут учиться и в обычных школах-конечно при условии усиления пед.состава зондерпедагогами и при необходимости сопровождением.

Не знаю, откуда у Вас таие сведения. У меня учились две девочки абсолютно глухие со слуховыми аппаратами. Закончили 10-ый класс IGS и теперь одна в гимназии, а другая в Berufsschule. В университете со мной училась девушка тоже абсолютно глухая. Сейчас она сама работает в обычной школе.

Абсолютно и моё мнение.

И как раз в этом проблема. Их нет. Сопровождающий приходит на два часа в неделю и на этом его помощь заканчивается.
Сама идея хорошая, но её осуществление в Германии - ниже плинтуса.

Да, в этом и вся проблема. Их нет и не будет :((

В Баварии эта программа планировалась к выполнению на пять лет. Ну то есть не с сегодня на завтра взяли и закрыли спецшколы, а постепенно, сокращая количество учеников от года к году. Наша школа вмещала в себя 900 учеников. После двухлетней реализации программы инклюзион - осталось 400. При "подаче документов" директор был в недоумении от моего желания "не воспользоваться этой программой и не посадить ребенка в обычную школу". Прекрасно все понимая, он тем не менее говорил, что "обязан рассказать мне о преимуществах инклюзиона". Так что программа запущена, сокращение идет, это наша школа с 200 учениками, но останется существовать (ибо у нас финансирование от государства лишь частичное), а государственные школы, думаю, все же упразднят до нуля

Нет, экономия средств тут далеко не на первом месте.

Диагноз "душевнобольной"?

Вы дезинформированы. Существуют слуховые аппараты только для НИЗКИХ частот. Для высоких их НЕ существует, поэтому те люди, которых вы знали, не были абсолютно глухими.

У меня сведения от глухихи и слабослышащих. Еще от Mobile Sonderpädagogische Dienst.

Сама идея раздельного обучения была наверное в начале тоже хороша. Но как всегда, начались крайности, школы имели возможности выживать неугодных детей либо отсортировывать их на самом начальном этапе, опираясь к примеру на результаты интеллигенцтеста. Возможно сейчас плохо, но и раньше было ничем не лучше, а может даже хуже. Особенно для детей как бы немного не дотягивающих.

Да ладно тебе, могли они быть и абсолютно глухие с CI например. Сейчас же вроде появились новейшие аппаратики перерабатывающие низкие частоты в высокие.

А сейчас детям тяжело приходится, которые очень хорошо успевают. О них практически никто не заботится, а планка снижается и подгоняется под тех "как бы немного недотягивающих".

Не ну если они хорошо успевают, так им должно быть легко. Дети с высоким IQ так же являются огромной проблемой для школ и дополнительно развивать их тоже не хотят. Система шаблонов, кто не укладыватся в шаблогы тому пинка, шоб не мешал спокойно работать.

Зачем учителя занимаются этим и подгоняют планку. Лень тянуть других? Вот опять крайности.
У каждого за свое голова болит. Вы по одну сторону баррикад за здоровых детей, родители проблемных детей по другую. Придется искать компромисс.

Ну так можно продать эту заброшенность, как рзвитие самостоятельности, как и делается. Зато соц. навыки развивают.

Им скучно, что не есть гут.

Не приписывайте своим оппонентам то, что они не говорили. Я сохраняю нейтралитет и выступаю лишь за хорошее образование и шансы получить его разным детям.
И тем более не все родители т.н. проблемных детей так как вы на эту тему размышляют. Но скоро и у них не останется возможности выбора, придётся всех отдавать в обыкновенный класс с 30 учениками, одним педагогом и социальным педагогом, который будет приходить в класс на 2-3 часа в неделю, такую картину уже можно наблюдать пкм у нас в Гамбурге.
Ни о каком индивидуальном подходе и хорошем уровне подачи материала и речи идти не может. Зато все автоматически будут социально компетентными личностями, как уже заметили выше.

Не знаю как сейчас будет возможно вы правы, но раньше шансы детей попавших в фердершуле, не во все но во многие, получить даже реальшульабшлюсс были равны нулю. Я совсем не против фредершулен, какая то часть должна остаться в любом случае, я за свободу выбора. Чтобы родителм могли решить сами пойдет их ребенок в фредрешуле или в регельшуле.
Пр совсем совсем не останется это вы утрируете, хотя как знать может у вас с гамбурге все и впрямь так плохо. У нас в баварии хорошо, появились школы открытого типа дети учатся вместе.
И вот еще, про индивидульный подход, можно подумать он был раньше аж через край выплескивался, интересно где?

А индивидуального подхода и не было, кто вам такое рассказал? Эти сказки в педуниверситетах псевдопрофессоры и бывшие учителя, чиновники в минобразовании в настоящем, которые и года после референдариата в школе не продержались, рассказывают.
Это на занятиях с домашним учителем можно индивидуального подхода ожидать, но в классах с более или менее одинаковой успеваемостью можно было ещё как-то и на учеников посильней, и на учеников послабей сореинтироваться, а когда и Haup-, и Real-, и Gymschüler вместе плюс Inklusionsschüler в один огромный класс посадить, то ежу ясно, каких успехов ожидать можно.
В Гамбурге тоже пока не все Förderschulen закрыли, процесс идёт по всей Германии, где-то быстрей, где-то помедленней. Не волнуйтесь, скоро и до вас в Баварии дойдёт; такую возможность большие суммы денег сэкономить и ваше министерство образования не упустит ;)

Это где так ?
У нас ограничения только для тех, кто общую программу не тянет когнитивно. Остальным все дороги открыты.
"Schülerinnen und Schüler für die sonderpädagogischer Förderbedarf in den Förderschwerpunkten Sehen, Hören, Körperliche und motorische Entwicklung, Sprache, Emotionale und soziale Entwicklung festgestellt wurde und für langfristig Erkrankte werden auf der Grundlage der Rahmenlehrpläne der allgemeinen Schule unterrichtet. Dies bedeutet, dass für sie bei entsprechenden Leistungen alle Schulabschlüsse der Berliner Schule (Hauptschulabschluss, erweiterter Hauptschulabschluss, Mittlerer Schulabschluss [MSA], Abitur) erreichbar sind."

В уни-клинике сказали, что пока ничего такого нет. Ну, может, всё в стадии испытаний.
Да и девочки те уже уни закончили, так что в их время () точно таких аппаратов не было.