Я считаю, что если бы у ребенка ТС был ADHS, то у него и с поведением на уроке были бы проблемы, и учеба не была бы ровной - диагноз бы проявлялся. А у него проблемы на перемене, при ОБЩЕНИИ со сверстниками. Зачем емум обследование? Чтобы дать возможность "навесить диагноз"?

У вас мышление какое то шаблонное ей богу. Все АДХС-ники имеют проблемы с поведение на уроках и учатся плохо. Формы то тоже разные бывают и импульсы у детей тоже разные бывают, вы в курсе?

Ну может ему и не надо, это как ТС решит ей виднее. Я вам это к тому написала чтобы вы не меряли все только черным или белым.

Ошибаетесь. Мышление у меня логическое. Шаблонами никогда не мыслила.
Для этого у меня слишком критический ум - и именно потому я не склонна в любом ребенке видеть Adhs

Конкретно: что в поведении ребенка ТС указывает на АДХС?
Перечислите те симптомы АДХС, которые вы у него по рассказу ТС заметили.
p.s.
И ДА, я уверена, что если бы у ребенка ТС был АДХС, НА УРОКЕ это незамеченым не осталось бы. Претензии и проблемы были бы И ТАМ

О чем речь? Где и что я "меряла черным и белым"? Я просто написала, что, по-моему мнению, у ребенка ТС нет АДХС. И потому не стоит давать повод этот диагноз ребенку "прилепить".
Вы увидели несколько симптомов? Озвучьте.

А что значит подрался "Очень сильно((", в другой раз чуть не выбил глаз? Кому понравится такой одноклассник? Даже если не он первый, другие его провоцируют (тут я вам верю) - а остановиться он умеет? Или все решает кулаками? И у него не "проблемы в школе", а вообще проблемы. За что его наказывать, если он, возможно, иначе - не умеет.
У моего ребенка был мальчик в классе, сломал нос однокласснице. Да, она его первая обозвала. Если дрался, то всегда были реально пострадавшие дети и уже не до того было, кто первый начал. И его таки "ушли" из школы. Сами дети даже в футбол с ним в одной команде играть не хотели.
А учителя тут, чтобы учить наукам, а не искать ключик к отдельному ребенку. Не ждите, не будет ни один глубоко разбираться - просто из опыта.

Любой человек обладает логическим мышлением, за исключением умственно отсталых, вы не что то там особенное.

Я не врач чтобы ему по симптомам диагноз ставить. Но настораживает что он активно ведется на провокации и очень болезненно реагирует.
Есть еще АДС те есть без гиперактивности, но с присутствием импульсивности. А я не уверена. Ситуации и так же как разные формы дефицита внимания бывают разными. Кстати он только начал учится, будем посмотреть как там будет с концентрацией и внимание. По словам ТС он все схватывает на лету, може быть у него интелект выше среднего и у него получается компенсировать другие проблемы.

Это не так. Вы сильно ошибаетесь.
Обладать логическим мышлением - это значит видеть логическую связь. И уметь определить- следует ли ЛОГИЧЕСКИ из одного утверждения второе, или не следует. У многих людей эта способность отсутствует.
Вот небольшой и легкий детский тест на логику. Но люди, не обладающие логическим мышлением, его не пройдут. Попробуйте.
http://children.kulichki.net/vopros/logika.htm
-----

А речь и не шла, чтобы по симптомам ДИАГНОЗ поставить. Речь шла о том, чтобы просто НАЗВАТЬ симптомы, которые наводят на мысль о том, что это мог бы быть АДХС.

На какие провокации он ведется? Это учительница ведется на театральные представления его одноклассников ( из текста ТС). А он просто старается не дать себя в обиду.
"Болезненно реагирует" - где? как? о чем речь? Какая именно реакция показалась вам болезненной?
Ребенку обидно, когда его "противники" рассказывают свою версию и учительница верит им, а не ему. Нормальная реакция. Я что-то пропустила?

Разными, да. Но у них все равно есть симтомы. Я не увидела ни одного. Вы какие увидели - из каких форм АДХС?

Он до школы ходил в садик. АДХС не начинается резко в школе. А он проявляется и у младенцев ( свои симтомы), и в детском саду. Ребенок два месяца учится - и никаких жалоб в плане учебы и поведения на уроке не поступало. Так не могло быть, если бы у ребенка был АДХС. Он бы из массы детей выделился и уж учитель точно бы и этим еще "долбила" его родителей.

Какие "другие проблемы"? Давайте вы возьмете самый длинный и полный список симптомов АДХС и выберете из них те, которые вы заметили у ТС. Тогда разговор будет более предметным.
Иначе с какой стати "проверяться на АДХС"?

Я вам еще раз поворяю любой здоровый человек обладает логическим мышлением. За искючением умственно отсталых людей. Любой современный IQ Test содержит часть на логическое мышление. Так понятнее. Наличие его у вас говорит только лишь о том что ваш IQ в пределах нормы.

Это плохой тест, он предполагает наличие хороших знаний языка, если ребенок имеет так называему Sprachstörung, то тест може показать плохие результаты. Но это не говорит о том что ребенок обладает плохим логическим мышлением.

Я не настаиваю что это именно гиперактивность, это может быть все что угодно. Но то что ребенок сам не справляется с ситуацией это очевидно.В школе должен быть социальный педагог, психолог из вне не сможет вмешиваться в ситуацию в школе. А если нет я бы сходила все таки к детскому психологу/психиатру. Так можно и ребенка до депрессии довести.

Я не буду ни на чем настаивать, порог чувствительности у всех разный. Одному ребенку можно натянуть капюшон на голову, а он воспримет как шутку, а другой - сразу в морду вцепится.

"Сегодня опять((( Были на паузе и мой пил воду из бутылочки.Бутылка упала.Мальчик из паралельного класса поднял.Мой стал отбирать.И сцепились.Очень сильно"
Вот это по вашему нормальная реакция?

Это хороший тест. При чем здесь ребенок? Тест был для вас, в качестве примера. Вы прочли его и полагаете, что те, кто его не пройдут - умственно отсталые?

А я вам еще раз говорю, что вы ошибаетесь. Я очень люблю программирование и работала программистом пару лет. Так вот, не все люди могут составить даже алгоритм работающий ( чтобы там все логично шло и все проверки выполнялись и потом по нужеым направлениям разветвлялись). Именно потому, что с логикой проблемы у человека и он не видит, как программу строить. Но при этом он ни в малейшей степени не является умственно отсталым.
А та "логика", которая в тестах на IQ, это не то. Там все больше на поиск закономерностей. А вот на настоящую логику МЫШЛЕНИЯ я там даже и не помню примеров. Привести можете?

Да, это очевидно. Но я вам хочу напомнить, что я не возражала на сообщение "ребенок не может сам справиться с ситуацией". Я возражала на предложение обследовать его на АДХС. Потому что, во-первых, не вижу сиптомов этого синдрома в его поведении. А во-вторых, считаю в подобных ситуациях подобное обследование опасным - могут просто приклеить какой-нибудь диагноз или навязать лечение несуществующего. ТС в ее ситуации этого еще не хватало - давать школе новый рычаг манипуляции и управления.

Правильно. Но ведь это же не будет означать, что другого нужно срочно проверять на АДХС?

Налеюсь, вы понимаете, что "поднял" означает "поднял и не собирался отдавать", а не "поднял и хотел вернуть моему сыну"?
Иначе бы сынуТС не пришлось отбирать.

Да. Тем более, для мальчика. А по-вашему это krankhafte Reaktion? Он должен был заплакать или жаловаться побежать?
Если подобное происходит не в школе, а во дворе, 99% мальчишек постараются вернуть назад свою отобранную вещь. А вот в школе те, кто уже знает, как действовать, лучше побегут к учителю жаловаться.

По своему опыту могу сказать, что лучше, увы, не будет.
Дочка тоже пошла в первый класс одна, без подружек. В садике была любима как детьми, так и воспитателями, а тут - как заклинило: вечный негатив со стороны учителя, дети вели себя просто дико по отношению к дочке: в лицо плевали, били ногами в живот, жевачку приклеивали в волосы и т.п. Я все делала, как Вам здесь советуют: детей приглашала, с мамашками контакт налаживала. В итоге с девочками контакт нормализовался, они даже ссориться стали из-за очередности: кому с дочкой играть. Только мальчики ее так и не приняли и гнобили до последнего дня в началке. А вот учительница к дочке так и не стала лучше относиться и в итоге, несмотря на хорошие успехи в школе, рекомендацию не дала. Хорошо, что дело было в Гамбурге и можно отправить ребенка в гимназию без рекомендации. Сейчас ребенок учится в гимназии и приносит домой только хорошие оценки, прекрасно ладит с детьми. Это только доказывает предвзятое к ней отношение ее бывшей учительницы. И таких нелюбимых детей в классе было пятеро. И мы, мамы, ничего не смогли добиться, даже через директора, REBUS и родительское собрание. Поэтому мне кажется, что лучше ребенка переводить в другую школу. Сохраните нервы и себе, и Вашему школьнику

Это ваше утвержедение что те кто не пройдут этот тест не имеют логического мышления. Я утверждаю что этот тест является вербальным и чтобы его пройти нужны определенные предпосылки а именно отсутствие языковых и прочих нарушений. Глухие часто имеют проблемы с речью, что если они этот тест не пройдут то у них логика отсутсвует?

Да вы шо? Вы какие тесты в глаза видали? Часть теста так и называется Wahrnehmungsgebundenes Logisches Denken. Это по вашему что?
Хочу вам напомнить что я возражала против утверждений - учится хорошо, на уроках сидит хорошо, значит никакого там АДХС быть не может. В остальном без комментариев ваша точка зрения про первое, второе и тд тоже имеет право быть.

Ну нет наверное, но именно про порог чувствительности я бы выяснила.

Мне кажется у ребенка отcутствует вот та самая хитрость или как говорят Flexibilität, когда можно двинуть, а когда к учителю. Ну а в школе решение проблемы кулаками не приветствутеся ни в каком виде.

А может на него ярмо повесить и кругами заставить ходить на мельнице?

Ну, т.е. политика та же: все дети, как дети, а он опять особенный! Всем гулять на перемене, а ему в классе порядок наводить, цветочки поливать, стулья за другими (такими же "орлами"!) расставлять, т.е. снова без вины наказанный?
Девоньки, вы что? Поганок пообъелись?
Для начала надо ТС убить в себе эту рабскую психологию. Потом почитать законы о шульауфзихтпфлихт, очень помогает. Потом сделать так, чтоб из её ребёнка перестали делать козла отпущения, если учитель недоглядел, зарубить себе на носу, что её ребёнок ничем не отличается от остальных. Поменьше каятся и побольше задавать вопросов, слушать и думать.
Сейчас, если это не тролль, то это очень мягкотелая женщина, всего боящаяся. Готовая забодать собственного сына только потому, что какая-то ослица в школе бросает детей без присмотра.

Где вы увидели его плохое поведение??? Палку в руки взял? А разве это запрещают школьные правила? Опомнитесь!
Другой налетел на палку? Так это не вина вашего сына, это вина того пацана, что летит и не смотрит, куда летит.

Почитайте о Шульауфзихтпфлихт, вас же за дуру держат.

Писец! До чего уже дошло...
Вот чтоб они не задавали дурацких вопросов, вам надо перестать блеять перед ними. Я уже сказала, что именно прочитать. А то нашли дурочку. И устраивают "воспитательные мероприятия" для вас. Они бы ещё пальчиком грозить начали.
Я знаю, что будет дальше, если вы не перестанете быть такой аморфной и уверенной, что ваш сын всегда виноват.

И что? И мои деруться. И до крови тоже. Никто мне не заявляет таких вещей. Один раз попробовали - мы на корню обрубили. Всё, школа там сама разбирается.

Читайте http://de.wikipedia.org/wiki/Aufsicht_%28Schulrecht%29. Для начала. Потом идите по ссылкам и параграфам. Потом задайте в ГУГЛь это же слово.
И будете знать, что им отвечать.
А если скажут "срочно заберите из школы, он натворил то-то", то смело шлите на ЮХХ, сказав, что ребёнок - шульпфлихт, а поэтому должен оставаться в школе и учиться, никто его забирать не будет. Всё. Баста.
Перестаньте быть овцой.

Честно? Хочется ругаться. У вас пометка, что вы 8 лет (ВОСЕМЬ ЛЕТ!) на германке, я пишу на эту тему минимум уже 2 года. Минимум! Вы никогда не читали мои сообщения? Или что?

ОПять устно? Что у вас окажется потом на руках? Их протокол (и то, если вы сообразите копию потребовать)? Так там такие дикости пишут, что ужас просто.
Говорю учителю: у ребёнка крадут вещи. В протоколе стоит "ребёнок теряет вещи". Хоть убивай их!
Жалобы надо писать! Писать!!!
Но вы же опять где-то "плаваете" в своих мыслях. Вы не слышите, что вам говорят.

Тьфу-ты, ёлки зелёные!
(пальцем у виска кручу)

И вы ещё на устные беседы собираетесь идти?!
Вы хотите, чтоб вас прямо оттуда - не дай бог! - на скорой увезли?
Вам занятся больше нечем?
МУЖ должен всё это разруливать, а не "тяжёлая" на 7-м месяце женщина, которая себя-то еле носит.
Писец.

Маруся, дохлый номер.
Бесполезно объяснять.

Да, те, кто не пройдут, не имееют. Или оно у них плохо развито.

А при чем здесь слепые?
Тест на IQ тоже является вербальным и его проходят на языке, которым владеют. Что дальше?
Речь о том, что логическое мышление есть не у всех. Очень многие люди просто не понимают, почему из первого утверждения следует именно утверждение под буквой а), а не утверждение под б) или в). Им это не дано.

Очень давно сын проходил. Поэтому я вас и попросила пример привести. Шо, запамятовали? :-)

А я хочу вам напомнить, что я вас просила перечислить те симптомы АДХС, которые вам бросились в рассказе ТС в глаза и на основании которых имеет смысл его проверить. Так как в моем понимании у ребенка с АДХС однозначно были бы проблемы на уроке. Поэтому мне тот факт, что их нет СОВСЕМ, говорит о том, что и АДХС нет. А есть проблема с новым окружением и предвзятой учительницей.
И я несколько раз объяснила, почему считаю опасным в ситуации, когда школа против ребенка, еще и на аДХС проверяться без всякой на то надрбности.

В первом классе не всегда удается сдержаться, да и учительница своим поведением поддерживает других, а не мальчика. Она слишком субъективна - жалуйся, не жалуйся, будешь виноватым. Вот он не особо на нее и надеется.
Но к АДХС-то это не имеет отношения.

Ну, почему.
ТС уже поняла, что у школы тоже есть обязанности. И теперь ТС будет стараться отстоять своего ребенка - по крайней мере, будет бороться за объективность в действиях школы.
А то наезжают на родителей чуть ли не с угрозами