В том-то и дело, что пока ещё четвёртый.

хоть и не по теме.. я тоже такую картиу наблюдаю. и 3ий, и 4ый класс.
год назад над проблемой серьезно не задумывалась, а теперь.. малому моему 7, рост 126 и 3ий класс. и место себе под солнцем завоевывает обидно, что учителя на это внимания не обращают. старшие задирают, он слишком по-детски реагирует, и еще виноватым остается, ибо мозгов не хватило оправдаться..

моя ростом 145 см, но из 146 размера уже выросли - вширь и носим 152.
(тоже 4й класс)

моему второму 7 несколько дней назад исполнилось. 2й класс, он среди них самый высокий, хотя многие старше него, именинникам 8 исполняется. размер 134/140, рост 135. но в голове-то еще ребенок ему, наоборот, с детского сада не везло, его по росту всегда минимум на год или 2 старше считали...

Думаю, что это больше от характера зависит. У нашей в классе самой задирой была как раз самая мелкая девица, правда по возрасту она одна из старших была. В этом году её, к моему огромному счастью, нет в нашей школе. Да, задирала она исключительно крупных детей.

у нас проблема в том, что он эмоциально именно еще не созрел задирки игнорировать. задирают-обзывают, долго и упорно. в итоге малый может взорваться и толкнуть или просто накричать.
те сразу бегут жаловаться, а малый еще и по шапке получает. могут подойти толкнуть-ножку подставить - он опять взрывается и вуаля. ну, и где в такой обстановке созреть? прям не знаю что делать.
размер одежды 122/128 еще с запасом. но физически очень хорошо развит, лучше старших мальчиков одноклассников. давно и серьезно занимается спортом.

система не может мне диктовать как и чем кормить ребенка, что ему покупать, сколько денег ему выдавать на карманные расходы и как воспитывать. мой образ жизни, как и у всех нормальных людей, работа, дом, семья, хобби, друзья. каким боком тут система?

сейчас вам расскажут про телевизор, который якобы "сам" включается и про кукол Барби, которые якобы "сами" покупаются...

Это именно характер вашего сына. Нашей уже девять лет, но она до сих пор очень тяжело все задирки выносит. Она у нас довольно эмоциональная девочка. Вот и задирки той мелкой тоже тяжело переносила, и тоже иногда толкала... ну а разница масс то существенная... первые два года нашей от учительницы по полной доставалось. Но в прошлом году новая учительница уже стала разборки устраивать, кто же на самом деле виноват. Вот тут жизнь и наладилась. Хотя под самый конец года эта мелоч растрезвонила на всю школу, что наша выбила ей зуб своими приёмами таеквондо. Хорошо, что учительница в этот бред не поверила, но другие дети к нашей подходили и спрашивали, правда ли это... наша очень переживала.

Ох! ... как же с ними тяжело, с этими конституционально глупыми. Если они в силу инертности когнитивных процессов чего-то не понимают, то это по их мнению бред и глупости.

я понимаю, что это его характер. но именно в купе с эмоциональной незрелостью. плюс.. у нас так родители "разносят" сплетни. поставят всю школу на уши, а потом оказывается, что наш-то и не виноват был.
гм.. ну, я б тоже бесилась что толку от извинений после скандала?

Значит вам не очень повезло с учителями. Я вот нашей нынешней очень довольна, т.к. она разруливает скандалы сама. Причём досконально в нём разбирается и поддерживает того, кого обидели или оболгали, и наказывает провинившегося.

Боже сохрани.
У меня двое - в каждую дырку затычка. Как же я душой отдыхаю с тем, который не дискутирует, а внимательно послушает, походит, подумает, а потом что-то уточнит и, наконец, выскажет своё мнение.

Вот это

и дискутирующий ребёнок отнюдь не тождественно.

ребенок должен иметь свое мнение и дискутировать. иначе это что то безвольное. но и тут должны быть границы разумного. позволять садиться себе на голову не стоит. почему то у большинства есть только черное и белое, отсутствует золотая середина.
мой сын тоже часто вредничал в детстве, его нельзя было застваить что то делать. надо было все по хорошему, убеждением. справлялась, правда было пару раз срывы, когда наорала на его. я наоборот в детстве была послушная. все это очень индивидуально, надо смотреть на характер ребенка и уже из этого исходить.