объясните лоступно маме про laute

Тьфу-ты, господи, ты боже ты мой! Совсем голову заморочили своими дифтонгами-звуками-слогами!
Ну, конечно, там ОДИН слог.

Вот так и свихиваются на общем фоне.

Нет там три звука. .
M первый звук
au ( считается одним звуком,таблицу посмотрите. ) второй звук
s третий звук

Уважаемые, au- дифтонг, считается один звук. В немецком и русском языке слогообразующими являются только гласные, в отличие, к примеру, от чешского. Сколько гласных, столько и слогов. Maus- один гласный зыук, хоть и дифтонг(двугласный). Значит, и слог один.

Не, ну правда! Я, например, только в этом топике для себя открыла, что маус это один слог :-) Директор на первом собрании в школе показывал нам эту табличку и пытался объяснить, чему она служит. Из его слов я поняла, что некоторые дети не слышат, например, в слова Ома букву О :-) "Чего только не бывает на свете", - подумала я, но теперь уже даже и не удивляюсь, т.к. в слове "маус" или "хаус" слышно, оказывается, только одну какую-то букву :-) В общем, я рада, что мне не надо ходить в местную школу и очень надеюсь, что мои в это врубятся :-)

Если повезёт с учителем и дети будут слушать, то врубятся. Я вот тоже только в этой теме про такую табличку и правило узнала. А дочка с вытаращенными глазами удивилась, что я не знала. Дочка сейчас уже в четвёртый класс пошла, так что вся эта "радость" как-то мимо меня прошла.

а вы тоже обратите на это внимание, т.к. русские "славятся" неправильными дифтонгами больше, чем буквой " Р"
Мы их часто автоматом неправильно произносим ( А-длинно, У-коротко), подчеркивая первую гласную, а надо обе и коротко в идеале. На фонетике, помню, учили тянуть вторую гласную в дифтонге для выравнивания.
Т.е. не мАус, а маУс - так вот более-менее похоже на дифтонг получается.

Ой, наша школа напоминает мне ТЦ со сданными в аренду площадями :-) 3 класса в параллели - и у всех всё по-разному :-) Табличку эту видела у дочки в классе в первую неделю - лежали у каждого на парте рядом с табличкой с именем. Теперь их там нет :-) У сына в классе их нигде вообще не видела, правда, я туда только 1 раз мельком попала. А в ещё одном классе, где наш друг учится - таблички эти выдали в двух экземплярах и одну держат в классе, а другую как икону держат в пенале и носят домой обязательно :-)
Главное, я эти их лаушхефты просматривала - вроде там всё правильно отмечено было про слоги, но теперь понимаю, что это было на мой русский взгляд и слух правильно. В следующий раз, когда эти тетрадки попадут в ранцы, а значит и ко мне в руки - посмотрю повнимательнее :-)
ПС. про "если дети будут слушать"... Эх, ну... буду надеяться, конечно :-) Если их не будут сажать в дурацкие группентиши - то слушать будут :-)

Верно, вот именно что я на это и внимания не обращала. Т.к. теории такой никто не давал :-) Если бы я понимала ау в маусе как дифтонг - то и говорила бы иначе. Всё это, конечно, издержки преподавания немецкого на немецком :-)

скоро и мои дети в школу пойдут
я не понимаю как можно в слове маус слышать 3 звука?
слышу 4 и всё

А моей первоклашке дают на дом задания выкладывать слова из карточек, обозначающих звуки. На этих карточках изображена мимика лица человека во время произнесения соответствующего звука.

Так по их схеме MAUS выкладывают 4-мя карточками "M"-"A"-"U"-"S".

НП
Все правильно учата. Прежде чем перейти к слогам, нужно до детей донести, что умлауты - это "один лаут", чтобы потом МАУС не делили на два слога, а на один.
Не нужно искать аналогии в русском и не нужно применять правила "продвинутой" грамматики, нужно знать, как учитель преподнес эту тему, знать, что детям дали таблицу, что она, видимо, висит в классе или лежит в парте.
И еще нужно знать, что эта тема не так уж и важна для понимания грамматики позже. Прошли и забыли, даже если ошиблись кружочками. Дальше будут темы поважнее. Но поиграть с языком, звуками, слогами, гласными и согласными всегда полезно.

Именно считается, а на самом деле там два звука. Кроме того, считается не просто звуком, а двойным звуком, сложным звуком.
Короче, надо просто запомнить, что дифтонги нельзя разделять на отдельные звуки при определении количества слогов в словах. И только!
Но произносим мы в дифтонгах именно два звука.

МУС или МАС для вас звучит "мышь"?
Лично для меня она звучит М-А-U-S. Считать звуки будем?

Потому что девочки запутались.
Звук - это то, что вылетает у нас изо рта, и доносится до наших ушей, а не то, что пишут на бумаге.
Есть звук. Есть дифтонг. Дифтонг - это не звук. Это двойной звук. Как у нас "ЙА", т.е. "Я". Тот же дифтонг. Звуков - ДВА. Просто немцы не додумались дифтонги одной буквой обозначить.
Наверно, они решили, что проще иметь укороченный алфавит и отдельно список дифтонгов, чем длинный алфавит!

Умлауты - это не звуки, а графические значки. Они не произносятся, а указывают на то, какой именно звук надо будет произнести.

Первое значение слова Umlaut - чередование или изменение артикуляции гласных. Сама буква тоже называется умлаут. А "графические значки" над гласными (и не только, есть еще другие языки и другие значки) называются диакритические знаки (diakritische Zeichen), если уж на то пошло. Но все это НЕ нужно в первом классе.

Я(йа) это не дифтонг, это два разных звука. В русском языке дифтонгов нет!

Вот про дифтонги в немецком на русском http://www.german-blog.net/2011/09/nemeckie-diftongi.html

А что, нет?