Дочка характеристику сегодня притащила. Помогите разобраться на какую оценку она у меня выучилась(1 класс)Заранее спасибо
X war eine ruhige und gewissenhafte Schülerin.
"Bei ihren Mitschülern war sie beliebt und wurde gern als Spiel- und Lernpartner ausgewählt. Begeistertnahm X am Unterrichtgeschehen teil und war bemüht, gut zuzzuhören.An den Unterrichtsgesprächen beteiligte sie sich öfters und konnte zu vielen Themen eigene Beiträge versändlich und themenbezogen einbringen. Sie zeichnete sich erneut durch Fleiss und eine gute Lernbereitschaft aus. Im sprachlichem Bereich kannte X alle Buchstahben und Laute.Das Lesen von Wörtern und einfachen Sätzen bereitete ihr keine Mühe. Sie erfasste mehrsilbige Wörter zunehmend sicherer ganzheitlich. Geübte Texte konnte sie fliessend und recht gut betont vorlesen, geriet aber bei fremden Wörten manchmal ins Stocken. X muss das Lesetemp und die Lautstärke noch etwas steigern.Das lauttreue Schreben eigener Texte bereitete ihr grosse Freude. Ihre selbstverfassten Geschichten waren, auch wegen ihren guten sprachlichen Fähigkeiten, einfallsreich und fantasievoll geschrieben. Dabei entwickelte sie bereits ein erstes Rechtschreibgespür. Sie hielt beim Schreiben die Wortgrenzen ein, schrieb zunehmend sicherer den Satzanfang gross, kennzeichnete stets das Satzende mit einem Punkt, erkannte selbstständig Namenwörter und schrieb diese gross. X schrieb alle Buchstaben in sehr gur lesbarer Druckschrift. Abschreibungen bewältigte sie sauber und fehlerfrei.
Im Fach Mathematik orientierte sich X im Zahlenraum bis 20 sicher, konnte selbstständig die Zahlen nach ihrer Grösse ordnen, vergleichen und setzte Rechnenzeichnen richtig ein.Gestellte Plus- und Minusaufgaben bis 20 ohne und mit Zehnerüberschreitung rechnete X sicher und ohne Anschauungshilfen. Beim Kopfrechnen löste sie die Aufgaben in angemessenen Tempo und fehlerfrei. X erkannte einfache Rechnenvorteile. Sie ist in der Lage, bekannte Aufgabenstellungen in neue Zusammenhänge zu übertragen und bemühte sich, diese auch bei Sachaufgaben anzuwenden. Beim Umgang mit Rechengeld zeigte sie Geschick. X war in der Lage, naturkundliche Sachverhalte treffend zu erklähren und erkannte Sinnzusammenhänge. Sie beobachtete Versuche genau, konnte Versuchablaüfe korrekt beschreiben und Zusammenhänge erkennen."

Я нашу учительницу прямо спросила, чтоб она расшифровала.

уже не могу спросить, так как сегодня последний день. Она на последнем разговоре сказала, что между 1 и 2, ближе к 1, но по характеристике на 1 вроде совсем не похоже.

Твёрдая двойка.
На цойгниссшпрахе это означает что пыталась, но не очень получалосъ, иначе бы написали "hat gut zugehört".

это меня и удивило. Она вообще-то очень спокойная, ответственная и послушная, не представляю, чтобы она учителя не слушала. А 2 меня расстроила Если в 1 классе двойка, то дальше еще хуже может быть[хммм И учительница всегда разхваливала, что такая умница, а тут на тебе - двойка

Да они всех хвалят. Моего тоже в своё время хвалили, а потом написали рекомендацию в реальшуле.

а я еще спрашивала, надо ли нам по каким-то предметам поднажать, а она всегда отвечала, что все прекрасно и не надо ничего

- баловалась много, отвлекаласъ?
- трочно отвлекалась
- был виден прогресс в учебе
- немецкий хорошо.

Простите, это оригинал или вы перепечатали текст? Там ошибок море..

Ничего подобного, не будет хуже. Вижу на примере учеников из класса своей дочери. И вообще тут по-другому оценивают, я думаю. У моей по спорту тройка. Она сама (!) попросила ее записать на легкую атлетику, ходит уже 2 года, на Bundesjügendspiele прибежала первая на 800 метровке, хотя все года до этого предпоследняя. Учительница нахвалиться не могла. Но тройка так и не исправилась: теперь причина была не в беге, а в плавании. Теперь дитя ходит еще и на плавание в Schwimmverein. До этого тоже 1,5 года ходили, но потом бросили.
Кстати, учительница классная, но оценок не дарит. Вот в этом году вторая к ней же идет. Я ее уже готовлю к требованиям нашей любимицы и считаю, что нам очень повезло, хотя все мои знакомые в шоке, что она оценку глядя на старания дочери не подняла.

конечно, это я спеша перепечатывала

да я нашей учительницей тоже была довольна. Мне только не нравится, что она всегда только очень хвалила, а потом такие сюрпризы

Знакомые слова - хорошо читает, на незнакомых - спотыкается. Должна научиться читать быстрее. Сложно оценить. Хорошо? Удовлетворительно?
Я бы учительницу обязательно спросила. Я к нашей в первом классе, после получения табеля подошла, а во втором мэйл написала.
Вот вам для сравнения формулировка из дочкиного табеля, по окончании первого класса, оценивающая технику чтения: "...verfügt über sehr gute Lesestrategien. Sie kann Texte aus dem Übungsbereich und unbekannte altersangesessene Texte flüssig lesen. ... ist sehr gut in der Lage sich zum Inhalt des Gelesenen mit eigenen Worten zu äußern, Fragen zum Text beantwortet sie immer richtig". Это, со слов учительницы, оценка на единицу.

Это все похоже на единицу.

А вот с решением задач - сложнее. ist in der Lage - для хорошего/отличного результата должно было быть "ist gut/sehr gut in der Lage", мне кажется. И " bemühte sich" - старается, но результаты - пока не очень.
Но это все моя "интерпретация", поэтому повторюсь, поговорите с учительницей, чтобы сомнения развеять.

У нас было также - сплошная похвала, а оценка в одном случая - "два".

в этом пункте мне тоже мне тоже удивительно. Последнее время мы в библиотеке по 5-6 довольно толстых книжек брали и дочка их за 2-3 дня полностью с увлечением прочитывала. А как с учительницей поговорить, у них же каникулы уже?

Тогда после каникул уже. Или мэйл напишите. Я его тоже на каникулах написала, учительница в тот же день ответила...

Да молодец ваша доча. war bemüht, gut zuzzuhören - старалась хорошо слушать (может отвлекалась иногда на что-то); geriet aber bei fremden Wörten manchmal ins Stocken - на незнакомых словах запиналась, это почти у каждого стоит; muss das Lesetempо und die Lautstärke noch etwas steigern - читать могла бы быстрее и громче. Других претензий нет, а эти - так, пустяки. Летом книжки читайте, и всё в шоколаде. В математике старалась уже изученное применять в задачах - это плюс. Что это не всегда на 100% получается - так это часто и в выпускном классе бывает

у нас школа старомодная - никаких эмеилов у нас и в помине нет. Все общение только напрямую.

А расстраиваться чему? Из написаного следует - милая, умненькая, старательная девочка, кот иногда отвлекается на уроках, но это же 7 летний ребенок, это нормально. Это же не оценки, а писульки, кот никто, кроме мамы не читает. Если бы читала, что писала моему ангелочку наша учительница в 1-2 классе, то наверно бы от ужаса рыдала бы. Особенно во втором классе, когда уже были оценки, при чем оценки были очень хорошие.

ой, не знаю. У меня просто с 1 по 4 класс почти одни пятерки были, а после 5 класса уже и четверки , и тройки проскакивали, а если у нее уже в первом классе только четверка, то боюсь, что дальше еще хуже будет
Дочка и правда весь год училась особо усилий не прилагая, но оценки почти все единицы были и учительница всегда хвалила, поэтому я и не думала, что у нее двойка может быть. Если бы знала, то мы бы дополнительно занимались, а не дурака валяли. А так думала, что если все отлично, то зачем ребенка напрягать.