Наши тоже пропись начали в первом классе (с середины), а к середине второго уже закончили. Только вот на перо перешли в середине второго года, но это им не помешало освоить прописи карандашом. Именно на таблицу умножения наша учительница контрошек не давала, но усно их время от времени опрашивала, когда они учили. У дочки никогда не было проблем быстро вычислить что-то и вовремя ответить. Главное понимать суть и большую часть таки удерживать в голове.
Вот ваши записочки - это суперская идея! Жаль у нас такого не было и нет....

мы же не видели оригинальный текст записки учительницы, поэтому трудно судить, кто умный кто дура. ответ ТС на мой пост с разяснениями, почему на школьном дворе не надо кидать камни в воду довольно таки агрессивный. хотя там о ребенке ТС и слова нет, просто объяснения последствий кидания камне в большом обществе детей. и если уж мама не может понять почему некоторые "детские шалости" в школе не приветствуются, то что уж тут о ребенке говорить.

Нас приняли в гимназию.

поздравляю.

между началом третьего класса (середина сентября в Баварии) и июлем следующего года сколько месяцев прошло? У нас тоже были эти короткие тесты без секундомера, они были и во 2-м классе по числам которые успели пройти. Но если таблицу умножения не использовать, то она забывается.

зачем спрашивается бегать каждую неделю к учителю? О чем беседовать так часто? Я вот не бегаю каждую неделю и ничего. Оценки устраивают.

Спасибо!

Судя по всему у нас проходится от корки до корки, и т.к. на все времени не хватает, то огромными темпами. И если вернуться к теме автора, именно поэтому меня удивляет откуда берут учителя столько времени на сообщения родителям.

Да я так поняла, бывает, людям вообще неинтересно, что происХодит с ребёнком в школе, как он там...

да конечно, куда уж мне до вас интересующихся.
И еще рекомендую выйти тебе на работу на целый день, а потом каждую неделю в школу забегать посреди рабочего дня лясы с учителем поточить...

Ой, Маргарита, по-моему, вообще не Вас имела в виду...

На себя перевернула)))
Давай ещё раз трезво всё оценим. Ты на протяжении всей ветки почему-то сравниваешь ситуацию ТС-а с темпом обучения у вас. Но у ТС-а ПЕРВЫЙ класс, а увас уже третий. Темпы разн ые, объём материала разный. Да и в первом классе вашей первой школы если бы учительница не приходила на уроки с собакой, полагаю, она нашла бы время на записки. Это раз.
Во-вторых, я тебе несколько раз писала о том, что там ребёнок всего три месяца в Германии (но ты почему-то пропускаешъ это), и все записки учительницы могут означать одно-попытки донести до родителей информацию. Оосбенно, когда родителям некогда часто бегать в школу Например, учительница сказала принести на следующий день линейку. Весь класс принёс, кроме ребёнак ТС-а. Что учительница могла подумать? Правильно-что он недопонял. Запасная линейка в классе-вариант ОДНОГО раза. У ребёнка должны быть всегда при себе СВОИ рабиочие материалы-надеюсь, это и так понятно.
Сама Тс не отрицает эту возможность-недопонимание ребёнком всего, что говорят учителя по причине ещё недостаточного знания языка.
Но ты почему-то сразу решила обвинить эту учительницу: лучше бы учила лучше.Откуда тебе знать, КАК она учит? уже приводили примеры учителей( и не толъко я) ,которые умеют и учить хорошо, и записку родителям написать.

вот из-за этой дрессировки мой сын ,если хочет в туалет- уже сразу не идёт:весь напрягается, терпит,бегает и держит до последнего ,пока половину в штаны не пустит..
и я вижу,что он хочет в туалет, но он отрицает... т.к. уже не осознает,что он в напряге.
Сдерживать позывы в туалет вредит здоровью;
а детям сдерживать-вообще нельзя!
Когда на первом классном собрании учительница рассказала,как они организовывают поход в туалет,а именно только во время перемены,я спросила:"А что,если приспичет во время урока- нельзя в туалет проситься?"- он вед ещё маленький ребёнок, не должен сдерживать позывы..
она стала декламацию читать: "Вы должны воспитывать своих детей... и т.д.
Дрессура за счёт здоровья детей!
Вообще я ещё добавила,что всякие там порядки по времени от и до ,запреты на всё,что вздумается... подавляют у ребёнка интуицию,-просто дрессируют их.. таким образом так много ,возможно, "погибают" гениальные дети,так и не сумев стать под прессом всяких требований, гениями.

про поход в туалет еще добавлю.
Никому в голову не пришло, что дети просто не успевают за 5 минут сходить в туалет??? Детей сколько в школе? У нас 100 с чем-то. Половина девочек. 2 унитаза. Смогут ли все за 5 минут сходить? Однозначно нет. Я экстра ребенка на эту тему основателно распросила. Она сказала, что иногда ходит во время урока, т.к. не успевает во время короткой паузы - много детей.

У нас в начальной школе 259 детей в 15-ти классах. Четыре этажа. На каждом этаже по туалету. И не по два унитаза, а по пять.
Пятиминутных пауз у нас две-после третьего урока и после пятого. Остальные по 15-20 мин.
И про туалет я тоже добавлю. Ты спрашивала меня, интересно ли мне, сколько раз за урок мой ребёнок сХодит в туалет. Да, мне интересно. Ибо если я читаю запись в дневнике "ходил на уроке в туалет", а потом мы садимся делать домашнее задание и я вижу, что ребёнок не понял тему, мне легко будет сопоставить одно с другим. И тогда я не возьмусь упрекать учителя в том, что он плохо объясняет. Экстра объяснять каждому, возвращаясь к этим объяснениям или ждать, пока не вернётся с туалета ребёнок, прерывая объяснения, ясень пень, нито не будет.
Особенно это касается, когда за один урок объясняют 4 вида деления-там уж точно не до походов в туалет.

Поздравляю, молодцы!

Спасибо!

с приходом перемены возрастает потребность детей посплетничасть с подружкой, обменятся футбольными карточками, заточить карандаши, сбегать во двор и поиграть в мячь: все это для многих детей нааааааааамного главнее, чем сходить в туалет. А как только начинается урок, тело (голова) успокаиваются и позывы в туалет становятся реально настоичивее. У здоровых детей нет физической потребности каждые 45 минут ходить в туалет, в если уроки и сдвоены, то и там существует пауза в 5 минут. Соответственно не ходят и не хотят 100 девочек одновременно в туалет. Кстати, мои дети не только в туалет не успевают, у них и времени на завтрак нет. Но не потому что учительница плохая, а потому что встреча с друзьями важнее, чем бутерброт.

как горько: из него не вышел гений, т.к. не вышло вовремя г..но

при чем тут плохая учительница к времени на завтрак?