без разницы какой, на 5 или 10 лет, с учётом или без, их все делают 3 месяца

Можно, но проблемы грантированы. Тем более что программ обмена школьников младших классов не существует в природе.

Ну что же, это только облегчает жизнь, т.к. раньше грозились, что и полгода длиться может, т.к. доки отправлялись по месту прописки и там проходили проверку.

они и сейчас проверяются, ВСЕ и идут через Москву

Так раньше же те, кто на консульском учёте стоят, вроде как проверялись в консульстве. Ну и опять же, проверять через Москву может быть совсем не тоже самое, что проверять через место прописки. Но в любом случае, мне как раньше месяца за 3 делали, так, походу, и сейчас за этот же срок паспорт и сделают. Только в этот раз я уже на десятилетний подавать буду, уф. <img src="https://tt.germany.ru/wwwthreads/images/icons/smile.gif">

Нет. У них контрольные работы, которые они дома сами решают в течение семестра и посылают на проверку. Может, их сейчас по-другому называют.
Знаю я заочную систему образования. Девушка явно приукрашивает.

НЕТ.

А!
Мы в Бонне "прописаны".
Там такой дурдом!

Он и остался.
Первый раз ездила в ноябре. Второй раз в декабре (детям забирала), третий раз в феврале (за своим паспортом).
Во, дурдом!

Ир, ну на сайте франкфуртского консульства тоже написано, что детям до 14 лет паспорт делают 7 дней. Моей сделали за полчаса. Будущей весной посмотрю, сколь долго будут опять делать. Но в любом случае, я не вижу в этом сильных проблем. В Москве за паспортом мне тоже несколько раз в ОВИР таскаться приходилось, причём приезжать сильно раньше открытия, чтобы был шанс подать доки. Забирать уже проще было, но тоже очередь на пару часиков была.

Не помешает.

Нет.

я народ вообще никак не информирую. То, что я написала, это мое мнение основанное на моем опыте. И разумеется оно такое же верное или не верное, как и любое другое субъективное мнение, в том числе и ваше. А вот почему вы себе позволяете высказывание на тему, о которой имеете весьма смутное представление, я не знаю. Под моими выводами по крайней мере солидный собственный опыт имеется, а вот то, что вы пишите про заочное образование - это явный стереотип из серии "дипломы из подворотни" и распростроняют этот стереотип в первую очередь те, кто сам толком не учился, а купил себе все работы.
Итак я поняла из вашего сообщения, что "все вы прекрасно НЕ знаете как учатся на заочном". Объясняю на примере нашего вуза: студенты приезжают в институт два раза в год: осенью и весной. Самая первая установочная лекция еще ничего: в течение трех недель мы посещали лекции по 10 предметам, писали конспекты и получали методички и задания для домашних работ, с этим возвращались домой и процесс пошел. По каждому предмету надо было написать работу и отправить ее на проверку. Интернет тогда (1999-2003 годы) еще не был так широко распространен, пкм у меня его не было - я ходила в библиотеку. Работы надо было отправить так, чтобы учитель успел ее проверить и написать рецензию. Без этой рецензии к экзамену не допускались.
Когда приезжали на следующую сессию, то следовало собрать все рецензии и с ними приходить на экзамен или зачет. Без рецензии преподаватель даже разговаривать с вами не будет. Дальше происходило то самое, что я по вашему мнению " свалила в одну кучу", а именно проверка знаний преподавателями по всем предметам, прослушанным на предыдущей сессии. Проверка проводилась в форме зачета или экзамена. На экзаменах тянули билеты и получали оценки, на зачетах учителя делали что хотели: кто-то гонял по работе, кто-то по всему материалу, оценка не ставилась. Так вот я терпеть не могла эти зачеты. Никогда не забуду грымзу по "банковскому делу", которая на зачете валила каждого до тех пор, пока у нее не начали покупать ее книжки. Кто купит книжку, тем зачет. Остальных валит, пока не купят. Естественно все купили, не мучится же... Так что лично мне экзамены больше нравились: вытянул билет и знаешь, что списывать. А зачеты - сплошные "темные лошадки". Когда сдались все экзамены, начинается начитка новых лекций - и так по кругу: сдал 10-12 старых заданий, получил 10-12 новых, едешь домой и делаешь новые работы.
Теперь про очное образование... в нашем городе был и есть очень хороший техникум, который готовил программистов и бухгалтеров. После восьмого класса туда ломились все отличники и хорошисты, конкурс был очень высокий, вступительные экзамены сложные. Техникум ужасно гордился такой своей востребованностью, и понтовался как только мог. Мне повезло, я поступила на программиста. дирекция и учителя при каждом удобном случае напоминали нам, что у нас в техникуме ни хухры-мухры какая-то, а "институтская система обучения". И правда, все 33 удовольствия имели место быть: два раза в год экзаменационные сессии, квн и картошка, две курсовые и их защита перед комиссией, экзамен на промежуточную квалификацию, госэкзамены, диплом и защита - в общем все то же самое, что и в институтах. Разница была только в длительности обучения, но не в его организации. А я с нежного 15-летнего возраста приучена сдавать экзамены два раза в год и о распределении нагрузки на очном отделении прекрасно могу судить. И не надо мне рассказывать, что это "совсем не то" . Я и сама знаю, что это не то... и это легче, чем заочка.
Если кто-то захочет мне рассказать, что моя очка - это опять-таки "совсем не то", то пожалуйста с аргументами. Потому что мое многолетние общение с выпускниками разных вузов не показало мне никакой разницы в огрганизации обучения в вузах и нашем техникуме.
Теперь о тех, кто и как учится на заочном. Тут тоже вы не слишком компетентны... По окончании техникума, я начала работать в комитете статистики, и у нас там учился заочно каждый второй. Без высшего образования там вообще делать было нечего, поэтому учились все выпускники техникумов. Никто не удовлитворился средним техническим образованием, все получили высшее. Многие получали второе высшее, были и такие, кто пошел за третьим, либо в аспирантуру. И свое мнение о красных дипломах я получила в основном от общения с их обладателями во время учебы и работы в статистике.
Покупать работы считалось у нас дурным тоном... ну если только история-философия какая-нибудь, на которую просто времени жалко, а статистика-экономика - боже упаси. Эти работы мы не покупали, более того мы их продавали. Конкретно я по окончании института, писала на заказ работы по статистике. Даже когда я уже собралась замуж и перестала публиковать свои объявления, мой телефон еще долго бродил по рукам, и время от времени я получала заказы на шабашку.
Все. Я извиняюсь за длинный пост, к тому же чистый флуд, но уж очень задели меня все эти замечания о том, что я вру и преувеличиваю. Надеюсь теперь я ответила на все упреки по поводу некомпетентности моего мнения. Я извиняюсь перед автором ветки и ее участниками за флуд. Надеюсь это последний раз...

Заступлюсь за заочников.
Итак,БГЭУ Мигнск,кто в теме знает что это такое.
Отделение БУ и аудит.Группа бухгалтеров и экономистов работающих с 18 -19 лет.
Первый курс-вышка,история,ин язык и тп,есс-но тутт и контрольные,а как же без них то на первом.На втором курсе понеслась красота,про контрольные можно забыть,рефераты и тп,которые безбожно проверялись и недовольные преподы,а их было как оказалось большинство,отрывались на заочниках по полной.не буду гвоорить сколько вылетело после первого курса,но группа поредела.
Экзамены и зачеты,матанализ достал всех-пересдавали его раза 3 точно,мне повезло сдала сразу.
Экзаменов было по 4-6 точно и плюс столько же зачетов после каждого семестра.
3-4 курс-тут началась война с преподами по экономике и БУ.Мы,уже имеющие дело в практике,они-в теории.те,которые особо пререкались на занятиях на экзаменах выше 4ки не получали.
По поводу легкой системы обучения заочникам-хочу сказать,.у нас на потоке такой халявы не было.У нас была работа и учебе.Как часто гвоорили преподы,вы приходите учиться и значит работу оставьте за стенами.Ага,щас.У нас паралельно на переменах шло обсуждение бухов по отчетам и по сдаче их в налоговую.А еще банк и куча ведомостей и тп.
И капец начинался тогда,когда надо было учить экзамены и паралельно сдавать отчеты в налоговую и прочие радости бухов-экономистов.
не забуду прекрасного момента,мне нести на проверку в Мин отчеты,а на сл день у меня экзамен и зачет.Вот это была полная ------.Тк старперы в Мине выпендривались над молодыми кадрами как могли.
Может в мелких городках,все покупалось и тп,у нас такого счастия не было.

Если бы вы изначально рассказали о вашем опыте заочного обучения там и тут, то никто бы вам и слова не сказал. Ну разве что поудивлялись бы вашей туевой куче экзаменов. Но к очному обучению, которое таки является самой распространённой формой и которую обычно подразумевают при обсуждении обучения, этот опыт не имеет ни мальейшего отношения.

Ну вот это уже более реальные цифры, чем 10-12 экзаменов каждый семестр. Всё же думается, что там и зачёты были экзаменами названы.

странноватое обучение)) подготовка заключалась в написании шпаргалок?? Я училась и очно в университете и очно-заочно (по выходным в институте на неделе дома), конечно очно-заочно было проще, даже сравнить не могу.

А мне вот эти законы интересны с той точки зрения: чтобы получить паспорт ребенку, нужно согласия его немецкого папы. А папа его не дает. Ну и че мне делать?? Я б рада без виз летать.

я поменяла всего одну школу из-за переезда и это был для меня тяжеленный стресище! 3 последних года в новой школе были почти адом. я хорошо училась, дружила с учителями и одноклассниками, но было тяжело.
переезд был во благо семьи для более сытой жизни (из сибирской глуши в центральную часть), но меня он сломал( в родном городе я была совсем другим ребенком.....толпы друзей, активистка, а в новой школе - серая мышь. прожила 8 лет там, а родным это место так и не стало.
так что всё зависит от характера ребенка.

Не знаю,у нас в уни зачеты это зачеты,экзамены это экзамены.
Иногда такие зачеты были-аки экзамены.
Пс Мой папа учился на ПГС,вот он рассказывал про сопромат и начерталку.много лет прошло после окончания,а вспоминал с веселым содроганием.Его однокурсники тоже.