именно так и есть;)

я поэтому и написала. По сути ответ автору.

С домашками ещё и от персонала зависит. Наших водят в отдельное тихое помещение и усаживают делать домашку. Потом они приносят её на проверку, им указывают, где ошибки и что их надо исправить. Вот как именно править уже не говорят. Потом перепроверяют. Одним словом, с первого же дня приучали самостоятельно делать домашку, ну и правильность выполнения тоже проверяют. Ещё у нас продлёнка в тесном контакте с учителями, сообщают учителю, что вызвало особые трудности у детей. Но у нас сама школа маленькая и на продлёнке примерно 16 детей на двух воспитателей.

моей дома тоже скучно. Но дз это же не развлекаловка с подружками. И потом полноценные секции/кружки на продленке вряд ли бывают. Так что придется возить, если серьезно кружками/секциями заниматься. Я сейчас сравниваю 2 года без продленки и с продленкой сейчас. Без лучше. Для меня было тяжелее, но для ребенка лучше. АГ имеется предостаточно в наличии. Но уровень... Серьезными занятиями это нельзя назвать. Например Ганболл. Сходила на настоящую секцию и сказала, что со школьной вообще сравнить нельзя. В школе только играют, а на секции по настоящему занимаются. Ну и всякие бастельн на таком же уровне.

в том-то и дело, что с государственной школой должно еще очень и очень повезти. в частной - и проверят, и изначательно зададут именно под ребенка, а не всем детям одинаково. плюс объяснят, если не понимает. причем, у нас в школе это делается не после уроков, а до. с 7.30 до 8.45. утром дети лучше соображают. что такое домашняя работа я забыла. что касается о сокращении пребывания в продленке - это тоже вопрос возможностей. лично у меня появилось гораздо больше "свободного" времени и возможности действительно поработать, не смотря на часы (в те 3 дня, когда нет тренировок). дома делать ребенку уже ничего не нужно. остается секция и музыка.

именно, что кружки преподаются на другом уровне. частная школа это может дать. даже тот же спорт.. оч интенсивно. у нас, например, в дополнение к нашему хоккею здесь хоккей на траве. то есть, с окончанием сезона в ледовом (а это уже через месяц) у ребенка тренировки 2 раза в неделю продолжатся. а возить НЕ НАДО. то же и с фехтованием. ребенок хотел давно, но возможностей возить его не было. здесь предлагается 2.5 часа в неделю, а в клубе вне школы - 1. плюс полная экипировка. и тд.

т.е. если ребенок поймет, что ему надо прикинуться дурачком и он получит меньше дз, то прощай ВО?

во...у нас именно такое сейчас и происходит. Моя косит, ей дают меньше заданий и проще, чему она очень рада, хотя могла бы делать больше. Это след. тема разговора с учителем.

вряд ли у ребенка это получится. педагоги там тоже не просто хлебушек кушают. очень сильная мотивация. более того, родителям на выходные дается полный отчет о проделанной работе. тесты-ошибки и тд. все очень прозрачно и котролируемо. требования "обычной программы" излагаются в начале семестра.. (устно и письменно)
отдельно хочу отметить - коммуникация школы с родителями на высшем уровне. мы с мужем немного раздолбаи в этом плане. (а на самом деле просто и так погружены в свои рабочие дела) и в государственой школе половина терминов до нас не доходила просто. учителя не могли видеть из-за работы, у продленки свои версии. типа, о том, что класс идет в кино, я иногда узнавала утром в тот же день. и тд. а здесь - все по пунктикам в двойном экземпляре ежедневно на почту. напомнят и тд. очень комфортно.

Моя и в начальной школе на продленке была, и сейчас в ганцтагшуле. Мы работаем, не хочу, чтобы она дома болталась одна. Ну и кружки у них интересные во время продленки. Но одна проблема есть - когда она делает уроки в школе, я не вижу, где какие проблемы возникают. Что она делает дольше, где в основном ошибается, в общем, где нужно мое вмешательство. Поэтому математику я сейчас сказала только дома делать, при мне. Ну а английский-немецкий просто проверяю сделанное

а как контрольные проводятся? По какому срезу? По максимуму или по минимуму? Или они тоже индивидуальные? т.е. если ребенок получил легкие задания, то как с него требовать выполнение сложных?

У нас в городе самая лучшая частная гимназия основанна местной турецкой общиной. Там очередь на пару лет вперед, мечтаем туда попасть.

индивидуально

в смысле? т.е. все дети учатся на 1 и 2, т.к. учатся по возможностям, а не по программе? И единицу вашего сына нельзя сравнивать с единицей соседа по парте, т.к. он совершенно другую контрольную делал? В итоге ваш сын знает больше и имееет едницу, а наивные родители соседа по парте радуются единице их сына, хотя на самом деле это трояк, если не 4 обычной школы?

ну, они не настолько от реального мира оторваны :)) я пока вопросом оценок не задавалась. это второй класс - их пока не ставят. я вижу, что с моего требуют и требуют немало. от этого мне спокойно. но, да, в классе есть сильный разброс. программа одна, утвержденная государством (а не разрешенная). полагаю, что (как и у меня когда то в школе) набором баллов за определенные задания. хочешь на 1-2 должен решить задания из этой группы.

Вот я Вам сейчас напишу, что предлагает наша городская обычная начальная щкола:
1. Заключен договор с городской музыкальной школой. Учителя приезжают в школу и проводят уроки в специально выделенном помещении, т.е. родителям возить детей никуда не надо.
2. Заключен договор с праксисом лого - эрго. Т.е. логопед и эрготерапевт приходят в школу и проводят занятия с нуждающимися. Т.е. родителям возить детей никуда не надо.
3. Заключен договор со спортивным ферайном. Часть занятий будет проводиться в школьном спортивном зале, но в основном детей будут бесплатно возить на специальном автобусе заниматься спортом в ферайн, а потом привозить, т.е. опять таки роители никуда детей не должны возить.
4. Куча интереснейших АГ в школе.
Еще раз: простая городская начальная школа.

вам повезло

а вы не думали что для немцев вы такое-же быдло.
У меня дочь учится в классе где одни ауследеры, так прекрасный дружный класс, во всех школьных мероприятиях участвуют имено они, а не мецкий класс. На прошлой неделе в школе был юбилей и всю програму вели имено наш класс, немецкому классу не доверили. Ну а что творится на перемене и после занятий, так это во всех школах так.

Меня всегда такое немного настораживает: ребенок знает свои возможности и, если перегрузить ему голову (потому что голова хорошо работает и МОЖЕТ), то полетит психика. Я своего очень умного и способного ребенка отдала на "долгое" обучение в свое время, именно, чтобы сберечь психику. Лень это защитная реакция, она не на пустом месте возникает, организм бережет свои ресурсы. Улетит психика, ничего не будет нужно, увы.
Поэтому я более за "недогрузить", чем "перегрузить", а посильной и равномерной нагрузки не бывает в принципе, дети же не роботы. Тут или недо или пере, на мой взгляд.

мой сын через годы упрекнул меня в этом.
Ему было скучно м он спал на уроках.

Вы же не знаете как развивают детей в гос-школах. Такое везение и у моих детей.)