Вы вообще хоть бы прочитали, что у девушки ребенку 4 года уже и соответственно, проверки идут совсем иного порядка. Нам звуки в 5 лет проверяли, если бы в 4 года, то раньше купировали бы проблему со звуком "с", а так ребенок лишний год неправильно произносил и переучить его потом было довольно трудно.
Наверное, врачам виднее, когда у ребенка проблемы, у них этих детей сотни перед глазами проходят, и иностранцев в том числе. Простые грамматические конструкции ребенок должен интуитивно в 4 года строить, и неважно по какой причине он их не строит - если даже от недостатка занятий немецким, то надо просто увеличить часы занятий! Что в этом плохого, не пойму?
А почему ребенок стыдится наготы мне тоже непонятно, и врачам непонятно - вот мы сыну пока не объяснили, что показывать голую задницу общественности это стыдно, так он до 6 лет не знал, что это так. Обычно в 4 года родители еще не акцентируют на этом внимание и не объясняют ребенку правил "приличия", поэтому окружающим странно, что ребенок сам по себе стыдится.

Да, стыдится и это не потому, что родители такие ханжи. Все люди разные. Как связан тест со стеснительностью? Просто теперь он боится этого врача и наотрез отказывается с ней беседовать по-немецки. Хотя в этом проблем нет - я вижу, как он общается со сверстниками в саду и на площадке на немецком языке.

Не догадываюсь. Дело в том, что у него нет проблем с общением в саду или с немецкими друзьями. Он понимает и воспитательницу, и детей и говорит так, что его понимают.

Проблема в том, что логопеда не дает врач. Я просила. В том числе и с целью, чтобы кто-нибудь профессионально позанимался с ним немецким. Она говорит, давайте еще полгода подождем. Зачем тогда нужен Frühförderung?

Чтобы делать на Вашем ребенке деньги.

Спасибо.

прочитайте мою соседнюю ветку, жена когда-то подписала. В глазки заглядывали, уговаривали.
Одна не подписала, позже перевела в другой садик. Теперь тот с нашим в одном классе сидит, тоже в облаках витает, ничего не делает. Но у него характеристика чистая и учительница спокойно относится.

Ваш ребенок плохо говорит по-немецки. Может быть даже очень плохо. Ему 4 года. На следующий год надо будет делать форшультест. По его показателям ребенок становится или форшулькиндом, или повторяет еще год в саду. В нашем саду в свое время было 2 старших группы. После форшультеста дети, которые проходили тест шла в выпускную, а те, что не проходили шли в как-бы в промежуточную. Дети из последней группы делали форшультест еще раз через несколько месяцев, если сдавали успешно, то переходили в выпускную группу. С этими детками действительно ммного занимались. Занимались именно шпрахфердерунгом, а именно немецким языком, также туди приходил логопед. Это же удобно, что твоего ребенка никуда не нужно таскать после садика. Или я что-то не так понимаю? В этой группе были и дети, которые родились в Германии, но сидели с родителями дома до 3-х лет, мало общались со сверсниками и не знали языка.
В чем проблема, если с Вашим мальчиком будут заниматься дополнительно. Если он пойдет в школу и будет правильно говорить по-немецки? Ну не хотите не надо.

Господи, да при чем тут другой ребенок. Вы о своем думайте.
У нашего в детском саду вообще никаких проблем не было, ни с поведением ни с развитием. Все тесты на ура проходил и в саду и в школе. В детском саду считался самым развитым ребенком. Мы с ним с 3 лет в библиотеку ходили, с книжкой не расставался, и рисовал и все формы знал и цифры и буквы. Правда читать сам не хотел. Так я ему часами читала или муж.
А пошел в первый класс и началось. Проблемы с концентрацией.Читать нормально начал после Нового года. Сейчас правда читает часами. Вставал и ходил по классу, когда хотел, одно предложение мог часами писать, уроки делать не заставишь. Мы после первого класса школу меняли. Сколько мы с ним занимались первые 2 класса, сколько врачей, клиник поменяли, пока поняли что с ребенком, пока подобрали ему подходящую терапию. Сейчас слава богу 4 класс живем спокойно, парень учится с удовольствием и хорошо.
Скажите пожалуйста, Вы при помощи адвоката собираетесь устранить сложности в развитии своего ребенка? Или повоевать со школой?

Спасибо.
В этом, конечно, проблемы нет. Я была бы только "за", но почему тогда врач просто не дала направление к логопеду? Я ведь у нее специально спросила, что, может быть, лучше к логопеду, раз он не произносит 2 звука. Она сказала, что не надо.
И еще меня больше всего беспокоит, что в истории болезни (или как это здесь называется) будет стоять штамп что у ребенка был Frühförderung. Не хотелось бы, чтобы благодаря этому было "особое отношение".
Тест у врача он прошел очень хорошо (сама врач так сказала), хотя я и высказала недовольство, что тест был только на немецком языке для ребенка, который слышит немецкий только год.
В общем, я не хочу, чтобы на моем ребенке было клеймо и в дальнейшем мне не хотелось бы создавать тему про зондершуле. В этом проблема.
Я не враг своему ребенку и, если был бы назначен логопед, то я бы с радостью возила бы его даже в другой город. Но в логопеде нам отказали.
Поэтому, скорее всего, в понедельник мы заберем документы из этого праксиса.

У Вас какое-то совковое отношение к этому вопросу. Вам что нужно, чтобы у ребенка не было сложностей со школой, с языком? Или чтобы никто не догадался о том, что они есть? Дочь закончила гимназию, получила на руки абитурцойгнис 2 листика А4 формата. И с ним пошла учится дальше. Толстой папки с характеристиками, справкой о том, что в 2001 году по приезде в Германию посещала фердеркласс, о том, что прогуливала уроки в 12 и 13 классах, огрызалас с учителями и так далее видимо переправили дальше по инстанциям или сдали на хранение в специальный секретный бункер, где работают тысячи социалпедагогов.

и кто об этом узнает, расскажите мне. у нас в желтой тетрадке обследований у моих обоих детей написано storungen . дальше детского врача никуда ничего не пошло. в школе не было никаких проблем. я сама лично сказала учителю, что у нас ADHS , и чтобы она посадила одного за парту и поближе к себе.

Вот родит ваша дочка-ей всё припомнят!

нп.
складывается такое мнение ,если учитывать численность случаев , что русско-язычние дети как видно отсталые то ли в развитии толи в моторике. Чтож получается странно както ))

на иностранных детях легче деньги делать. и садику, и FFS. в прошлом году у нас у логопеда была группа 5 человек. все русские. в этом году группа дошкольников 3 человека- два немца и мой.
тут статистика другая. за все время занятий во FFS 99% состав мальчики. девочки, как видно, умнее

@ ТС

Именно с этими 2 листками и поступают в университет. Никто никаких папок не требует.

Это какое-то время хранится в школьном архиве, а потом уничтожается. Хранится, кстати, не для передачи в дальнейшие заведения.
Если Вы не захотите, то никто и в школе ни о какие диагнозах Вашего ребёнка не узнает.

знаю несколько семей американцы ,японцы..дома все с детьми на своём родном,ну вот не слышала чтоб им предлагали ' развивать' своих детей. То ли мы трусливые толи воспитатели наглые

Да быть такого не может.

у нас, куда я ребенка к логопеду вожу, 40 % населения русские. так что мне другие не встречались

Вы смеётесь, а тут вон теории заговора против русскоязычного населения смакуют.
По идее, если есть желание штудировать, то главное - получить абитур. А каким образом это произойдёт (самостоятельная работа, Nachhilfe, Förderung usw.) никого в университете не интересует. ( rorten, это не Вам, а сомневающимся.)