Я когда вас читаю, мне за детей немного страшно становится. Но, как говорят, "бог вам судья". Вы за деньги работаете или у вас призвание?

Помоему, хуже уже не будет. Ребенка просто уничтожают морально и учителя, и дети с попустительства учителя. А Вы все ждете. Хотите ему совсем психику сломать?

Мы купили учебник, по которому они буквы пишут и читают и много по математике занятий.
Он дома охотно делает в школе не делает и всё. Она постоянно дальше идёт, постоянно что-то новое.
Я ещё дурак брякнул, что мы приватшуле ищем, отношение по-моему хуже стало.
Ссылку посмотрим обязательно, сейчас еле концентрируюсь, на работу вообще плюнул и раскис

На Вашем месте я бы обратилась к детскому психиатру/психотерапевту, описав проблему мечтаний на уроках.
Ребенка там протестируют - и на интеллект, и на дефицит внимания. А дальше Вы уже будете решать, что с этими результатами делать. Если правда есть проблемы, то борьба со школой ничего ребенку не даст, а если учителя нафантазировали, то у Вас пкм появятся аргументы.

а почему бы и не поискать. вы своего ребенка занете, посторите ш´колы с "нестандартным" учением, например waldorfschule. сходите в другие школы, посмотрите, поговорите.
сондершуле тоже есть разные, не все для умственно отсталых.
посмотрите внимательно предложенные школы.
к специалистам, как тут уже советовали, тоже обязательно обратитесь

А Vorschule в вашей школе есть? У дочки одного мальчика вот перевели туда. Ему тяжело давалось учёба, мама его тоже жаловалась что тяжело ему. Но это при грундшуле у нас. Там до 15 детей, они и играют и учаться. Или где в другой школе может есть? В нашу Vorschule мини бус деток привозит из других районов где например нет Vorschule А на следующий год опять в 1 класс. Может он не готов у вас ещё.

Блин, нифига себе ситуация...ребенок же всего два месяца как в школу ходит и они уже такие глубокоидущие выводы делают...круууууто...мой сейчас в третьем, в первый тоже вот какраз в 6 с небольшим пошел, он майский,...у них в классе есть мальчик, который первую неделю вообще только плакал в классе, потом еще пару недель дедушка под дверью сидел,...так малой извиняюсь бздел один остаться...блин, это самый умный пацан, не то что в классе а во всем потоке...одни единицы....но! парень очень стеснительный, до сих пор (они уже в третьем, он лепший корешь моего «оболтуса» и я его более-менее знаю уже), он читает лучше всех, но, опять таки но!!!, если попросить его прочитать в слух...он стесняется и не читает, он учит стихи наизусть влет, но, боится декларировать их перед классом (помогает другим, моему в частности, и они идут «пожинать лавры» на публике)...учителя это понимают и соответсвено к этому и относятся, не гнобят а наоборот стараются поддержать и в правильное русло направить....как-то меня всегда коробит когда ребенка за каких-то пару недель «списывают».... не повезло блин правда со школой. А у вас частные школы в округе есть??? Пойдите, поговорите!!!

А ребенка перед школой учителя не проверяли? На готовность к школе?

Нас уже направили в клинику на унтерзухунг, будут полностью проверять.

Форшуле есть в соседней школе. Думем на этот счёт тоже.

три у нас, частными школами сейчас и занимаемся.

Вы меня веселите всё больше и больше
Сначала доказываете с пеной у рта целесообразность приват школ неприведя при этом ни одного толкового аргумента.
Теперь вот этот высер на вентилятор:

Да не ужели?

Да Вы просто Макаренко и Споук в одном флаконе

ТС пишет: до каникул они прошли от 1-го до 20-ти и 5 букв. Это Вы назывете "продвинутым" ? Помоему это нормальная программа 1-го класса-у самой дочь в этом году пошла.

Вы не только Макаренко Вы ещё и вундеркинд-переросток

Да сам директор проверял. Сказал, что учителям в глаза бросилось, что он без мамы сам не остался, когда-то весной жена с ним в школу ходила записываться.
Я на тот тест с сыном ходил, директор показал ему картинки с велосипедами, попросил рассказать, сколько колёс у велосипеда, дал камушки, попросил посчитать, сколько. Попросил положить в вазу столько камушков, сколько колёс у велосипедов. попросил, что бы он назвал ему своё имя и адрес. Потом попросил, что бы сын вышел в коридор и оставил нас одних в кабинете. Сын заплакал, но вышел. Директор сказал тогда - всё нормально, готов к школе.
Я ему при встрече (в эту среду) тоже сказал, я мол в 7,5 в школу пошёл, жена почти в 8 - давайте годик подождём со школой? - он задумался. Учительница сказала в этот момент ко мне обращаясь - он же этого и добивается (мой сын в смысле) - вы позволите что бы он этого добился?
Директор подумал и говорит - я думаю здесь проблема перзоненбецоген. Я, говорит, его бы отпустил, но мне мнение нужно одного из представителей двух школ, назвал школы и долго их расхваливал. Если они его тоже признают неспособным к школе, я его отпущу. На это мне нужно ваше разрешение. Я ему сказал - а если мы откажемся - тогда пока он останется у нас и ваши проблемы будут продолжаться.
Мы посмотрели дома с женой - обе спецшколы. Я ему сегодня позвонил и отказался. Спросил, может он перевести в регельклассе - он сказал нет, классы слишком полные. Сказал, что у нас слишком ребёнок "in Mittelpunkt steht" и у нас пара недель есть, что бы ребёнок интегрировался.

Здравствуйте.
Всё не читала, остановилась на том, как один Макаренко тут разбрасывался диагнозами.
По моему Вашей ошибкой было то, что вы отдали ребёнка в школу в 6 лет. Если вы (родители) видите, что ребёнок не готов, его лучше оставить ещё в садике на год и подготавливать.
Зондершуле-это конечная. От этого ярлыка уже не избавится всю оставшуюся жизнь.С атестатом этой школы Вашему сыну будет трудно в этой жизни.
Поэтому отбрыкивайтесь рукаму и ногами, поузнавайте в приват школах. В случае давления со стророны дирекции я бы проконсультирывалась с Анвальтом.

ничего не подписывать!!!

а у Вас не было последний год а садике Deutschförderung для Integration von ausländischen Mitbürgerinnen?
в нашем саду все vorschulkinder-детки не коренных немцев два раза в неделю ездят в школу, занимаются с учителем
первые три класса грундшуле у них тоже дополнительные занятия Deutschförderung.
Мой сын пошёл в школу ровно в 6 лет, он августовский, в 5 уже читал по-русски.
также через два месяца учитель сказала, что ребёнок невнимательный, витает в облаках, ничего не делает, рано ему ещё в школу,
если до рождества ничего не изменится, то отправят обратно в садик.
перед каникулами сказала, что вроде всё хорошо.
До сих пор он невнимательный, витает в облаках, но при этом уже в пятом классе, в гимназии.
к каждому ребенку нужен свой подход, Ваша учительница просто не успевает его ко всем деткам найти

Мы просили, директор отказал.

А разве у ребёнка ТС-а проблемы в шкоел сваязаны с плохим знанием немецкого?
Ребёнок психологически был не готов ещё к школе. учитель ему помочъ не желает-а могла бы, если бы захотела.
О том, что ребёнка наодо было оставлять ещё на год в садике, уже поздно говрить. Поезд ушёл.
Я считаю, что или переводитъ в другую школу, или оставлять повторять первый класс. Одно из двух.
Но в любом случае, это какой.то нонсенс, спустя всего два месяца учёбы заговариватъ о Зондершуле.
Наш тоже псигологически был не особо готов к школе-пошёл в 6,2. И в садике без сестры-погодки оставаться не хотел, слишком они привязаны друг к другу. И учителъ-низкий ей мой поклон в ноги!-вывела ребёнка! Конечно, совместными усилями, но без работы и понимания учителя на одном нашем родительском энтузиатзме ничего бы не было. У нас не только речи о Зондершуле ни разу не было, но и ребёнок уверенно перешёл во второй класс

Я думаю вы правы. Мы очень хотим найти сейчас хорошего учителя и боимся совершить в этом ошибку.
Немецкий сказали будет в школе, но сына протестировали и сказали, что ему не надо.

я очень рад за вас.
Хочу, что бы у нас тоже получилось.