Не вижу ничего плохого в том, что школа и учитель получат дополнительные денги за дополнительную работу вместо того, чтобы работать бесплатно

кауфманн дали только гутахтен, даж с рекомендациями - и эрготерапии, и моторику тестировать, и хз что. какая моторика, если он к тому моменту уже 1.5 года в хоккей играл после года легкой атлетики с пятилетними?

умненькие и смышленные детки, с легкостью САМИ тянут школьную программу - и слава богу!
так зачем раньше времени пихать в них не нужные им еще знания дополнительными занятиями?
учите по мере поступления.
зачем в 5 лет нужна таблицы умножения и чтение энциклопедий?
и еще. на забывайте, что зачастую детская психика не справляется с преждевременными умствыннами нагрузками.
родители радуются, какой у них необычный ребенок, дроби в первом классе решает. ура.
пытаются дальше его продвинуть,чтобы "не отупел".
а психика у него шестилетнего. и может не успевать за не по годам развитыми умственными способносями.
если дитя само все так на лету схватывает, в силу врожденного интелекта - ето одно.
а если в силу дополнительных ежедневных двухчасовых занятий - то зачем это нужно????
преждевременно???

Надо бы ещё и псюхологам об этом рассказать. Т.к. наша тестировала детей буквально в прошлом январе именно кауфманном. Так что где устарел, а в городских психабтайлюнгах - в самый раз :-)

У меня нет слов на этот цирк.



Умора. Ну, всё, как всегда.

Ей нужна была статистика для отчётности. Это раз.
Второе, ей нужна была наполняемость конкретной "хорошей школы". Жаль, Вы с отказом поторопились, Вы не спросили, какая именно школа была "хорошей". Конкретное название.

А что, у Вас при регистрации требуют Дельфин?
У Вас при регистрации потребуют заключение ГА (мы так и не пошли туда) и проведут тестирование прямо в школе без Вас (если Вы согласитесь на это, мы присутствовали) и исключительно на немецком языке (мы на тесте своего сына были переводчиками, иначе как они бы его умственное развитие проверяли?).
Думайте.

Ну вобще то есть Grob- und Feinmotorik. Да ладно его этот Кауфманнтест, забудте про него как страшный сон. Я вас про другой тест спрашивала.

А мне про то что устарел наши и рассказали. Опять же всезависит от ситуации с какой целью делается тест.
Во нашла

у вас нет хрустального шара - поэтому не оценивайте мое поведение так как вам это удобно
я никогда не читала ребенку энциклопедий и нигде не писала о двухчасовых ежедневных занятиях - это ваши фантазии. а развивать ребенка, рассказывая ему и показывая - это НОРМАЛьНО. из мультфильмов он знает неплохо композиции Моцарта, ориентируется в анатомии и физиологии человека (на уровне белков).. слушает в машине диски об истории полетов, ведьм, ниндзей.. ну, так мы все слушаем. я и сама занимаюсь с собой дополнительно и в профессиональном плане, чтобы не отупеть в рутине.

Вы не поверите, но есть дети, которые хотят учиться :-) Им интересно.
Я сама против раннего ошколивания и аннего так называемого развития. Но удовлетворять детское любопытство надо, иначе тяга к познанию нового, это здоровая любознательность, пропадёт, сойдёт на нет. А без неё в школе будет тоскливо даже способному ребёнку.
Где вы увидели двухчасовые занятия, если мама в машине по пути прокомментировала скорость и расстояние? Это как раз наглядная подача информации, а не зубрёжка.
Я тоже использую время в машине - играем в слова на букву, изучаем дорожные знаки, различаем по радио какой инструмент играет, иногда говорю, как называется произведение и кто композитор. Пусть впитывают, пока поры открыты.

все там с моторикой нормально. уже протестировали все, что можно. даж Аспергера и АДХС. общий тест 129, языковой-аудиальный - 159, математика-логическое мышление - 148. хуже рабочая память. делали ровно в 6 лет.

скажите, пож, как Ваш ребенок развивался до года? тоже опережал сверстников или скачок в развитии был позже?
вы ходили на всякие курсы (н-р пекип) для новорожденных?

Потому что ребенку интересно?

Вы уверены, что это дополнительное, а не входит в их нагрузку? Вы их планы по распределению нагрузки видели?
Это первое.
Второе, такое положение вещей делает одних детей выгоднее других, т.е. налицо дискриминация детей.
Третье, это даёт повод для бетруга (см. сообщение выше). Деньги должны выделяться для развития детей, а не развитие детей должно использоваться для получения денег.
Понимаете, о чем я?

нет. обычно развивался (для меня). никуда не ходили. никаких зайцевых и прочей мути,

Моему в возрасте семи лет делали тест, в шпраххайлшуле, наш директор в последней грундшуле сказал , что это официальный тест. Вышло 136. Проблемы в школе постоянно. 2 года шпраххейлщуле была очень хорошая учительница, но там занимаются индивидуально по способностям . Благо 12 человек в классе. в третий перешел в другую школу. Был уже впереди всего класса делал по второму разу задания, что были раньше. Стерва учительница стала вырывать ему страницы и перечеркивать задания потомучто писал как привык напр примеры один за другим а не друг под дружкой. Он плакал постоянно. Появились проблемы. Почерк стал неразборчив. Директор в 4 классе мы переехали) сказал ,что у него лернблокаде. Оценки стали плохими. Ребенок сам сказал, что хочет в гимназию , написал пробеунтеррищт. Сейчас он 5 класс гимназии. Но учить не хочет, мотивации нет:-((. Беда с ним. Пошли к нашему психологу посмотрим ,что будет.

Цитирую:
"Bei der Anmeldung sind die Geburtsurkunde und, wenn vorhanden, das Ergebnis der Sprachstandfeststellung des Kindes vorzulegen. Der Termin für die schulärztliche Untersuchung wird Ihnen gesondert vom Medizinischen Dienst det Stadt mitgeteilt".
У нас бумажек полно всяких, но не Дельфин. Так что принесём что есть, а покажем или нет - по обстоятельствам :-) А вот насчёт термина от ГА - ну написано, что дадут, подождём, хотя, судя по прошлому году - дети были уже давно замельдованы и даже прошёл уже июньский инфоабенд для будущих первоклассников, а теста от ГА всё ещё не было :-)
Про школу сказала, а как же. Школа наш местный Гарвард, туда все рвутся со страшной силой, пытюатся пролезть правдами и неправдами и просто писают от неё кипятком. А мы не оценили :-)

Сколько был Auditives Gedächtnis и Verarbeitunggeschwindigkeit?

я про этот пассаж.
потому мой первый вопрос и был, занимаются ли с ребенком дополнительно? сидят ли с ним помимо школьных заданий?
ответ был утвердительным.
про какое плохое образование может быть речь, если ребенок и так легко и запросто учится???
только если родители своей чрезвычайной опекой впаяют ему с детства парочку психологических проблем.
дайте ребенку самому развиватся. согласно его биологоческим часам.
врожденный высокий интеллект никуда с годами не испарится!!!!!!!!!!!!
и ваше дитя не отупеет!

абсолютно согласна!
именно удовлетворять, а не сидеть с ним, разучивая дополнительно еще не нужные ему материалы.

вы сейчас явно о чём-то о своём, вы общались с такими детьми ?
а представте, что ребёнок требует , чтобы с ним занимались , требует информации
ему это не в тягость и не напряжённая умственная работа, а равлечение.
одни именно в 3ем классе таблицу умнажения сутками учат, а он схватывал на лету.
на листочке мама написала - этого достаточно, он уже знает, в машине едут - постоянно соревнуются в упражнениях,
идут по городу - считалочки рассказывают.