а с какими проблемами сталкивались Ваши дети в первом классе?

подведем итоги?))
интересуют именно различные сложности, а не успехи...
тема не для меринья п... детьми..
хвалиться все мы любим успехами, а были ли сложности? с учебой? граматика? математика? понять задание? приучиться делать уроки? аккуратность? лень? невнимательность? насколько все серьезно было? к какому классу подтянулись?
со старшим у меня проблем с учебой и успеваемостью не было и нет пока, а вот с малым воюем... полгода сильно воевали, сейчас вроде получше... ведем беседы о важности учебы, вот думаю, перерастет?)) или лень и несерьезность - это надолго?)))

Закончила дочя наша первый класс....Ребёнку 1 августа толъко 7 будет ...было тяжело первые месяца 2.....Девочка она у нас с характером ...и уроки мы делали по 8-9 !!!часов .Было оченъ тяжело разговоры бесконечные с училкой ,и бывшей воспиталкой но со временем всё наладилосъ, с матиматикой приходитъся долго заниматъся т.к, ленитъся хотя знает как и все классные работы пишет на хорошие смайлики, но ведёт бесконечную боръбу со мной и пытаетъся найти слабое место ....Я иногда старшего сыночка (почти 16лет) заставляю с ней уроки делатъ т.к. нервово не всегда хватает....Вот так у нас .

спасибо, нашему 7 лет будет 20 августа...
8-9 часов - это круто, а что так долго?
мы первые пару месяцев воевали с письмом, чтобы попадал в линии и следил за этим, ставили руку, так как не видел, где и что писал..
потом воевали, чтобы смотрел на образец, и делал по образцу... чтобы не торопился, а делал с толком и расстановкой, а не тяп-ляп.... уроки делаем в среднем 1-2 часа...
потом воевали с математикой, как только перешли на примеру больше 10... там мы воевали долго, пока не смогли объяснить, как считать.. по выходным делали по 3-5 листов дополнительных с заданиями, пока не перестал делать ошибки...
скоро переезжаем и переходим в новую школу, решила в ОГС его не записывать, чтобы уроки изначально дома делал при мне... а то сейчас выходит двойная работа... дома после ОГС практически всегда домашку приходится переделывать, ибо больше половины неправильно и второпях, даже не вникая в задание... у кого есть похожие проблемы?

А долго потомучто ей этого не хотелосъ и она придумывала всякое что могла , полежатъ , посидетъ , устала , попитъ , в туалет и ждала пока я сдамся .....На уроках со всеми болтала и спорила с училкой, доказывая свои права .Получили Zeugnis и там стоит что всё может но ленивая болтуха , Со вчерашнего дня мы начяли учитъ таблицу умножения (училка разрешила) С чтением и писаниной проблем нету вообше , она уже младшему брату книги на ночъ читает , но иногда слова заглатывает также стараюсъ следитъ за этом ,

н.п. мы тоже 1-й класс закончили. В ритм дочь вошла легко, домашние задания сначала на продленке делала, потом дома повторяли. психи были если что-то сразу не получалось. но вроде не спеша со всем справились. в школу ходит с удовольствием, а это, наверное, пока самое главное

у нас с чтением тоже проблем нет, окончания иногда проглатывает, но в общем-то хорошо понимает прочитанное, и читает неплохо... да и орфография получше стала...
но меня беспокоит именно безответственность, лишь бы абы как... хотя вроде беседую с ним, все понимает... а потом все снова:)
у нас проект в школе был... мороженое за чтение... начали за здравие, а потом, то тут стресс, то там стресс... день пропустили, потом для наверстывания дала больше листов читать... и началось, а почему? а не хочу? а мне все равно, я не хочу мороженое... ну я и не стала ему дальше расписываться в отчете... читать-то мы читали, но расписываться я не стала... так и учительнице объяснила... что для мороженного с классом надо потрудиться, а раз он не хочет, то пусть и мороженое не получит... уроком будет... тем более в отчете было написано "не мухлевать"

наша основная проблемма была и пока еще осталась к сожалению, наш сынуля всё пытается сделать слишком перфект, не знаю зачем, мы от него такого никогда даже не требовали и влух ни разу не говорили ...
в общем он когда что-то новое в школе ( а там естественно каждый день всё новое) приблизителвно оценивает сможет он это хорошо или несовсем, то если несовсем в его понимании и ему это кажется сложным, то он вообще нивкакию не хочет даже пробовать (ну например написать букву или буква новая и не может её толком верно в слове прочесть) вот блин уговаривцаем его "хоть как попало но попробовать", порой до слёз уговариваем всё же попробовать ...
ну и у нас 90% в школе мусульманских детей и они частенько решают вопросы силовыми методами, я официально (оповестив учительницу при ребёнке) разрешила сыну всегда давать сдачи (защищать себя, если его отказ на что-либо не акцептируется другим ребёнком)
первое время были частые разборки и синяки, но в итоге другие дети поняли, что Давид ВСЕГДА даст сдачи и к нему уже никто не лезет, мало того с теми с кем дрался ранее теперь даже друзья
ну и еще наш ребёнок весь в маму такой общительный и разговорчивый, посему сидит отдельно за партой один и перед учительницей прям - дабы не болтать на уроках :))))
а так меня устраивает Цойгнис ребёнка вполне, я не ожидаю отличника, мне достаточно того что ребёнку в школе нравится и он там учится всему необходимому с удовольствием :) посмотрим что будет во 2-ом классе :)

Два первоклассника заканчивают завтра первый класс.
Подведя итоги: дочери было легче, проблем с учёбой практически не было никаких, каждую неделю получала азписочки в дневник от учителя-всегда с хвалебными отзывами. Маленькая сложность была лишь в полных ответах на поставленные вопросы к тексту-отвечала односложно, одним словом, отрабатывали полные ответы. Задания эти были в устной и письменной форме на протяжении всего первого класса.
С сыном было сложнее. Я практически весь первый класс просидела около него, первые пол-года не вылезала из школы, и на уроках сидела, и с учителем сколько бегала разговаривала и вот только в конце первого класса она мне сказала: Вы сделали с ним чудо...
Это не лень была и не невнимательность, просто ему действительно было рано идти в школу в 6 лет, психологически ещё не был готов. К тому же 6 уроков каждый день, среди них были в какие-то дни Betreuung, однако всё равно до 13.00-это как бы чисто уроки. Групповой работы поначалу не было, прятался в уголке , когда дети всем кругом собирались у доски со стульчиками, однако он хоть и в стороне был, но прислушивался, и когда кто-то из детей делал ошибку-поправлял. Но в группу не шёл. Был этаким волчёнком-одиночкой, на паузах играл сам-сейчас уже часто играет с двумя девочками, иногда и мальчишкам удаётся его привлечъ в свои игры. На уроках иногда отказывался писать, в первом полугодии математика шла легче, чем немецкий, во втором приоритеты поменялись
К концу учебного года уже и 1-цы получал за тесты по немецкому, т.е. уже хватало терпения, выдержки и усидчивости выполнить ВСЕ задания-поначалу от силы одно-два задания выполнял или из всего диктанта с трудом одно предложение дописывал. Стал подымать руку, стал учавствовать в групповых работах. Оценки за социальное поведение и прилежание стали 2-ки. Письмо поначалу давалось трудно, во втором полугодии ему ещё часто разрешали писать карандашом (перовой ручкой дети стали писать сразу после Рождественских каникул).
Сейчас можно выдохнуть: мы научили его учиться. В повторе первого класса учитель не видит надобности, ребёнок уверенно переходит во второй класс.
Сейчас считаю, что, если бы он пошёлв школу в семь лет, ему было бы гораздо легче. Но он отказывался оставаться в садике один без сестры, и ему сильно придавало уверенности, что сестра хоть и не в одном классе сним, но в одной школе-каждое утро шли вместе, со школы-вместе, на паузах встречались. Уроки дома делали вместе, сравнивали, кому что задали, если у одного в чём-то ушли вперёд, то второй учил с ним это наперёд.
И с учителем нам у сына сильно повезло-она его знала ещё с садика, вела там предшкольную подготовку, знала его особенности характера, его сильные и слабые стороны, Учитель у нас ещё той "советской закалки", уже в возрасте, с большим педагогическим стажем и опытом, совместная работа с учитем принесла свои огромные плоды.
Завтра выдача годовых табелей-торжественная, иду с младшими детьми Надо ещё сбегать букет цветов сегодня учителю купить .

Да, уроки письменные дети делали в продлёнке. Записала обоих в продлёнку, т.к. дочь три раза в неделю посещала после уроков АГ-шахматы, спортивные игры и воллейбол. Тут недавно подкатили ко мне вместе с её одноклассником, стали просить записать её на борьбу.
С сыном думала, что тоже будет посещатъ АГ, что к спорту какому-нибудь приобщится, с малого пытались-всегда безуспешно, думали, хотъ в школе, может, захочет. Мимо. Но на шахматы ходит с сестрой с удовольствием, годовой турнир вот провели в школе, он занял седьмое место-в первой десятке оказался. На продлёнке на удивление всегда охотно оставался, но письменные задания часто не успевал там сделать-медленно пишет, долго собирается. Нам воспитатели с продлёнки всегда писали в дневнике, что дома надо доделать.

А я вот боюсь, что сложности ещё будут.
Сын в 1м классе. Ему всё легко давалось и по началу говорил: мне так нравится школа, там тетради можно делать.
А сейчас говорит: надоела эта школа, тетради надо делать.
Делать то он пока делает, но долго ли ещё с таким настроением. У кого были такие проблемы?

может, ему скучны эти задания? поговорите с учительницей, пусть дает дополнительные посложнее... а то слышала, если ребенку чересчур легко и скучно, то интерес к учебе теряется и успеваемость снижается...

забыла добавить что ребёнок у нас в 1-й клас пошёл в 6 лет, a на рождество ему исполнилось 7 лет уже (год до этого он был "канкинд" , мы не отдали, так как рано посчитали ему школа и всё верно сделали, ни капельки не сожалеем,ц хто на год позже отдали ребёнка в школу )

а можно попутный вопрос? у нас еще школа впереди и мы с мужем спорим, со скольки же лет туда ребенка отправить, с 6 или с 7.
я за то, чтоб продлить детство и пойти с 7, а муж - чтобы раньше окончить школу)), в чем счастье тут, правда, не разумею

Мне многие мамы советовали что мальчиков рано не нужно в школу отдавать..то есть с 7 лучше...а так как у подруги сын по развитию быстрее обычных детей ..то есть схватывает всё быстрее и интересно ему..подруга отдала его с 6 лет..потому что в садике ему было скучно....это с каждым индивидуально нужно смотреть...я своих с 7 отдала и не жалею...в Германие если людям нравится учиться то пол жизни учатся)) А детство одно...

Отталкивайтесь от того, когда у Вас Штихтаг и Ваш ребёнок к началу учебного года будет Каннкинд или Мусскинд. Это во-первых.
А во-вторых, все дети разные и как можно паушально за кого-то решать на форуме. Некоторые дети в пять лет уже созревшие для школы, а некоторым в семь-самое то.

спасибо за темку,оч актуальна!
прочла всех.и сделала вывод....-сыну сейчас 5лет.
30.06.2014-6 лет будет.идем наверняка в школу. какие-то в КГ будут тесты?(NRW)
как-то боязно мне.
боюсь не потянеm(имхо))

если вы поясните мне что такое КГ, то возможно я смогу рассказать, что за тесты:)

Kindergarten

по идее в саду никакие тесты вас волновать не должны, у вас будет тест в гезундхайстамте, там: вес, рост, зрение, речь, проверят моторику, может ли считать до 20ти, понимает ли разницу, в определениях: на, в , под, рядом( как пример: на картинке стул и мяч, на стуле, под стулом, рядом со стулом итд).
При подаче заявления в школу, тоже тест, но это без мамы, обычно что нибудь нарисовать или раскрасить, или и то и другое:)
А в саду как вели на ребенка дело, так и будут вести, протом в конце года или как принято в вашем садике, вас должны проинформировать, что ребенок может, его он достиг, эту информацию если вы не хотите, в школу не передадту, а если вы не против, то по запросу могут передать.

странно..( всегда волнуют! а как иначе?
пс-вопросы вроде не сложные,у нас еще есть время будем читать дальше книги,развиваться.
читать кста его самое не любимое, как решить проблему?)

не знаю, может читать то, что наверняка понравится, у меня дочка просто обожает Чуковского, все давным давно лет с 3х перечитанно на сто раз и все равно просто то мойдодыра, то айболит, то крокодила...