Не знаю насчет цен, у нас до этого не дошло. Наш читал уже во втором классе тексты любой сложности после того, как прочитал толстенный талмуд что-то типа энциклопедии "Стар Варс" с подробными биографиями всех персонажей, а там только одни имена чего стоят. Но когда писал, то не делал промежутков между словами и мог начать слово с маленькой буквы, а в середине написать большую. Боролись мы этим методом тупого переписывания.
Когда у нас с сыном начались сложности в школе, я вообще первое время не могла понять, откуда что прилетело. Казалось, что само рассосется. Меня из ступора вывела старшая дочь, за что я ей очень благодарна. Она к тому времени уже сделала абитур. И с ней я была в школе образно говоря 2 раза. 1 сентября в 1 классе и на абифайере. Она мне подробно рассказала кто из ее соучеников какие фердерунга получал, кто по каким терапиям ходил, кто сколько раз в школе оставался на второй год, кто из каких фердершуль переходил, кстати самый лучший ученик их выпуска, сын нашего бюргомайстера пришел к ним в 10 классе из вальдорфшуле. Я поняла, что в Германии успеваемость ребенка, это дело родителей. Учитель только скажет, что с его точки зрения мешает ребенку учиться, а дальше дело родителей помочь. Не хотите не надо. В стране-то демократия.

В общем так:
Сегодня утром я беседовала с нашим классным руководителем (как учитель, очень даже , ведёт последний год у сына, так что ему выгадывать особо нечего). Он был чрезвычайно удивлён моему вопросу о Altersgrenze для гимназии и реальшуле. Сказал, что ему очень хотелось бы знать, откуда такие данные беруться у людей (я ему сказала, что "подруга меня проинформировала"). За 23 года преподавания он первый раз об этом слышит, оценки и только оценки, в противном случае это уже дискриминация детей по возрасту, что противозаконно. В ШГ, говорит, такого нет. Я ему возразила, что в ШГ стоит, что решает директор в итоге. Ведь спрашивают в анкетах, повторяли класс или нет. И добавила, что такое "правило" о Altersgrenze отражается в ферорднунгах, к которым мы не всегда имеем доступ. Учитель крепко почесал в затылке, сказал, что впервые об этом слышит, однако, понимая нашу озабоченность, он будет разговаривать с сегодня с директором грундшуле.
Час назад пришёл сын. В дневнике стоит запись для нас. "Директору школы гимназия отказалсь выдать ферорднунг для гимназии, однако мы, родители, имеем право обратиться к гимназии сами с просьбой выдать ферорднунг".
Вот так вот.
Отсюда следует наш следующий шаг: мы сегодня же обратимся в две наши гимназии. Дадим срок на ответ две недели. Если ни одна не ответит или откажут, то обращаемся за разъяснениями в ША.
Чёрт возьми, я хочу знать правду.

Вот и мы не нашли.
Ладно, будем разбираться. Заявление на повтор мы ещё не писали, бо это только наше желание тут роль играет, по "школьным" меркам он может идти в 3-й класс, его единственное слабое место - это словарный запас. Математика - хорошо, чтение - в норме. Ему надо больше понимания.
Время есть. Но и затягивать не стоит.

и я В смысле, про свою землю я уже поняла - про вашу стало интересно))))

Я извиняюсь, что втискиваюсь немного не по теме. К кому за словарным запасом? Как его набрать? Если читает ребенок, общяется с друзьями, спорт... Нам тоже таккая проблема может "засветить" - на мой взгляд...

В ШГ, говорит, такого нет. Я ему возразила, что в ШГ стоит, что решает директор в итоге.
Не понимаю, зачем на ровном месте панику разводить. В законе вашей земли такого нет, речь шла про Баварию. Закон НРВ вот
(1) Die Aufnahme in die Klasse 5 einer Schule der Sekundarstufe I setzt
grundsätzlich ein Versetzungszeugnis der bisher besuchten Grundschule
oder einer Förderschule voraus, die nach den Unterrichtsvorgaben für die
Grundschule unterrichtet.
(2) Übersteigt die Zahl der Anmeldungen die Aufnahmekapazität der
Schule, berücksichtigt die Schulleiterin oder der Schulleiter bei der Entscheidung über die Aufnahme in die Schule Härtefälle und zieht im Übrigen eines oder mehrere der folgenden Kriterien heran:
1. Geschwisterkinder,
2. ausgewogenes Verhältnis von Mädchen und Jungen,
3. ausgewogenes Verhältnis von Schülerinnen und Schülern unterschiedlicher Muttersprache,
4. in Gesamtschulen und in Sekundarschulen Berücksichtigung von
Schülerinnen und Schülern unterschiedlicher Leistungsfähigkeit (Leistungsheterogenität),
5. Schulwege,
6. Besuch einer Schule in der Nähe der zuletzt besuchten Grundschule,
7. Losverfahren.
Die Nummern 5 und 6 dürfen nicht herangezogen werden, wenn Schülerinnen und Schüler angemeldet worden sind, die in ihrer Gemeinde eine
Schule der gewünschten Schulform nicht besuchen können (§ 46 Absatz
5 Schulgesetz NRW).
(3) Übersteigt die Zahl der Anmeldungen die Aufnahmekapazität der
Schule und hat der Schulträger einen Schuleinzugsbereich nach § 84 Absatz 1 Schulgesetz NRW gebildet, werden im Aufnahmeverfahren zunächst die Kinder berücksichtigt, die im Schuleinzugsbereich wohnen
oder bei denen ein wichtiger Grund nach § 84 Absatz 1 Schulgesetz NRW
besteht. § 46 Absatz 4 und 5 Schulgesetz NRW bleibt unberührt. Besteht
danach auch weiterhin ein Anmeldeüberhang, gilt Absatz 2

У нас шпрахкурсы у сына (школа антраг в ША ставила), плюс развитие языка по поводу шпрахштёрунга (опять же, школа антраг ставила в ША).
Но оказалось, что нам надо пройти обследование в пэдаудиологии. Шумы мешают правильно распознавать звуки при нормальном слухе. Возможно это и есть причина шпрахштёрунга. Ждём термина на обследование.

Оля, спасибо большое!

Теперь гимназии не относят к Sekundarstufe I . Теперь есть школы Sekundarstufe I , гезамтшуле и гимназия. У нас брошюрка от мера города с разъяснениями лежит. И в школе мне сегодня это же говорили.
Хочу знать про гимназию.

НП
Нашла вот это для НРВ:
Verordnung über den Bildungsgang und die Abiturprüfung in der gymnasialen Oberstufe (APO-GOSt)
Vom 5. Oktober 1998 zuletzt geändert durch Verordnung vom 10. Juli 2011
http://www.schulministerium.nrw.de/BP/Schulrecht/APOen/APO_GOSt_auslaufend.pdf
"Die Altersgrenze entsprechend Absatz 3 und die Frist für die Verweildauer (§ 2 Abs. 1) dürfen nicht überschritten
werden. Die obere Schulaufsichtsbehörde kann Ausnahmen zulassen" - вот блин, придётся читать.

оберштуфа. А вам надо на вход в нижнюю ступень...

Теперь гимназии не относят к Sekundarstufe I .
Относят, это общегерманская система, в которой выделены Primarstufe, Sekundarstufe I и Sekundarstufe II.
Primarstufe это Grundschule, Sekundarstufe 1 включает все виды средних школ от Хаупт до гиманзии, Sekundarstufe II это только Oberstufe - последние классы гимназий и пр., ведущие к абитуру.
Вот тут все ваши законы http://www.schulministerium.nrw.de/BP/Schulrecht/APOen/#A_3

то есть если сейчас повторяете год, попадаете в гимназию и там уже не будете иметь шанса повторить (в 13 приходите, 5-6-7-8-9-10 (шесть лет), как раз на 19 лет и выходит. Или вообще получается, что до туда не дойдете, если "войдете" в 13?! )

Значить, опять искать... у меня уже глаза болят и мозги закипают.

про ферорднунги, которые "только гимназии хранят" - бред какой-то. Либо есть закон на землю, либо нет. Либо - есть правила ЧАСТНЫХ гимназий. Все остальное - чушь.

Вот только сегодня было снова сказано, что отдельно идёт гимназия, а объединённые с этого года (!) хаупт и реаль считаются секундарштуфе 1. Учитель даже перечислил нам эти секундарштуфе 1, гимназии и гезамтшуле. Гезамт за 30 км от нас. Гимназии две в городе. Школа секундарштуфе 1 - одна в городе.
Я не спорю. Я озвучиваю то, что нам прислали в брошюре и то, что сегодня сказал учитель.
Спасибо за ссылки. Буду читать. Хотя, мне кажется, что они несколько устаревшие. Нет больше реаль-школ и хаупт-школ у нас, например. Но почитаю.

Ну да,вот такая веселая математика!
Но,если после пробы в гимназии попадаешь в 6 класс.то другая песня,ну а если в 5,тогда засада.

Вы путаете Sekundarschule и Sekundarstufe.
Так вот, закон по Sekundarstufe 1 в вашей земле регулирует все виды средних школ, и гимназии тоже. Почитайте его, там про все виды написано.
http://www.schulministerium.nrw.de/BP/Schulrecht/APOen/APO_SI_B.pdf
APO - S I
Verordnung über die Ausbildung und die Abschlussprüfungen in der Sekundarstufe I (ab 01.08.2013 gültig)
Пр устаревшие ссылки на сайте министерства образования, это Вы загнули....

С конца пр года есть реаль,и есть как бы новые реаль,это объединенные реаль и хаупт,так стараються избиавиться от хаупт.
В таких школах есть реальклассы и хауптклассы.
Так что,все есть,другое дело,какую форму реаль приняли у вас в городе.