У вас, значит, способный ребенок. Да еще и готов терпеть маму, которая грызет.
И с гимназией вам очень повезло, по НРВ в отличников (1,0) чуть больше 1%.
По вашим данным в выпуске будет не менее 6 отличников, это значительно превышает средние показатели по земле. То есть для подавляющего большинства учеников -ваши условия все-таки особенные.
Кстати, и на юридический, и на психологию можно и с меньшим балом попасть. Было бы желание, а потом и силы пахать без остановки лет семь.

И дальше так же. То, что ты делаешь, должен делать на 100 процентов, а не на 80.
ИМХО, школа должна не тоько и не столько дать зщаниня, сколько научить детей учиться и работать. На 100 процентов выкладываясь, делая и то, и другое

школа ли?

А я как раз за то, чтобы по одежке протягивать ножки. Если французский может заставить протянуть ноги, то о какой единице можно вообще говорить. Если уже в классе 6-7 приходится признавать, что ради оценки надо отказаться от французского в пользу русского, то тут уж не до жиру ( 1 -1,2), а быть бы живу - 3 - 4, а 2,5 - счастье. И соответственно, не настраивать ни себя, ни ребенка на те места, где без 1-1,2 "не берут". А это, как правило, юридический ( латынь, английский обязательно, французский очень не плохо), психология - немецкий как Leistungskurs, латынь и т. Д. Те дети, которые в состоянии получить 1,9 и выше, проблем с еще одним иностранным языком иметь не будут. Это все взаимосвязано. В нашей школе лучшие ученики все имели по три иностранных языка, а у некоторых французский шел как дополнительный факультатив. Многие русскоязычные дети знакомых имели дополнительно к французскому иностранному еще и АВibac - это в соседней школе, где учились бывшие одноклассники моих детей.

Не все дети способны учиться на 1 , от этого никуда не уйти. Лучше понять это вовремя и не портить себе и ребенку жизнь. И с 2-3 можно пойти учиться дальше по любимой специальности. И поверьте, лет через пять после окончания школы никого уже не будет интере совать, какая средняя оценка была у ребенка в школе.

а вот тут Вы оченьошибаетесь. Никогда не сталкивались с просьбой принести на собеседование школьные цойгнисы?

согласен полностью..
даже в зрелом возрасте гоораздо проще восстановить язык который учили в юности, чес учить заново
если есть возможность выучить БЕСПЛАТНО ЕЩЕ один язык для чего терять время??

Нет, не сталкивалась. А кому он нужен будет, если у человека уже диплом есть? Собственно , если учесть, что только 1,4% всех выпускников имеют отличный абитур, а работу после окончания вуза находят намного больше выпускников, чем та пара процентов, то становится видно, что ценность такого абитура сильно преувеличена и не стоит уж так убиваться за каждую десятую бала или раздувать щеки от гордости при демонстрации циферки 1,0 внизу цойгниса. Приятно, конечно, но не более. А если там и 2,5 стоит, то тоже не трагедия.

Я неоднократно видела школьные цойгнисы в перчене документов. И устно меня про цойгнисы спрашивали. Несмотря на диплом признаваемого вуза и удостоверения кандидатских экзаменов.
Кстати,знаете , как идет прием в уни? Сын на прошлой неделе в Дюссельдорфском уни был, там рассказывали. 20 процентов берут с лучшими отметками. Следующие 20 процентов - из листа ожидания. Еще 20 процентов отбирает сам уни по каким-то своим предпочтениям - может смотреть на практику, на сертификаты, на участие в олимпиаде, спортсменов - никаких четких критериев нет, зависит от того, что в этом году требуется университету. Следующие 20 процентов выбираются лотереей среди оставшихся. Как последние 20 процентов набирают, я не поняла -сын что-то говорил про тех, кто подает заявления с альтернативой выбора (то есть хочу на психологию, но если не попадаю, то тогда на машиностроение. Вот 20 процентов принятых на машиностроение как раз эти, вроде бы так) . То есть чтобы гарантировано попасть в уни, надо оказаться в числе этих 20 процентов с лучшими отметками.

А если там и 2,5 стоит, то тоже не трагедия.
Не трагедия, но В Берлине со среднестатистическим абитуром в 2,4 на большинство специальностей уже не попасть без Wartesemester. А на некоторые не попасть в принципе.

Вы совершенно не правы. У человека может не быть способности к языкам, но блестящие способности в математике. И незачем ему французским языком портить себе абитур.

Тут то как раз права. Вы же говорите, что ваша цель - 1-1,2. При этом пытаемся улучшить конечную оценку заменой французского на русский.
При блестящих способностях к математике только в редчайших случаях абсолютная неспособность к языкам. А если таковая имеется, то уже не важно , каким языком будет испорчена оценка, с первым иностранным тогда тоже сложности будут, да и по немецкому вряд ли там 15 пунктов будет. Тем более, что вклад второго иностранного в общее количество пунктов не так уж и значителен при правильном выборе предметов в 11-м классе. Да и специальности математические ( предполагаем, что блестящий математик с не способностью к языкам не хочет изучать журналистику, ему математика роднее) часто можно с любым абитуром изучать, там оценка не важна.

необязательно французский брать в абитур, можно до абитура маленько поучить , 6 лет целых на языки есть и прочие удовольствия

Что значит маленько поучить? Я знаю случаи, когда ребенок денно и нощно долбил французский, просто чтобы хоть 3 получить. На другие предметы времени уже вообще не оставалось.

Пусть каждый останется при своем мнении. Вы меня все равно не сможете убедить. Особенно в том, что оценка не важна. Ну и в том, что с неспособностью к языкам надо обязательно повесить себе на шею ярмо в виде французского.

ну в критических случаях- лучше не мучится. Только мне как-то сомнительно,что там об отличном абитуре речь идти будет

по-моему гимназия тем и отличается от реали , что там на языки упор делается

Значит, идем туда, где Wartesemester или zulassungsfrei. В случае с 2,5 протягиваем ножки по одежке и ищем, где возьмут. Но это не трагедия. Трагедия- это когда ребенок из-за давления родителей, которые свои амбиции с его способностями сопоставить не могут, будет себя считать за конченным неудачником, который не оправдал светлых надежд своих родителей. Трагедия - это когда ребенок сломается и впадет в депрессию.
Немцы вон не комплексуют и с худшими оценками умудряются попадать на юридический:
[цитата]Ein Kollege von mir wurde mit 3.4 und 2 Wartesemestern (die zählen doch entweder die Abi-Note oder die Wartesemester und nicht beides, oder?) in Bielefeld ohne Probleme genommen. Nach ein paar Semestern hat er dann nach Bonn gewechselt, ich denke ein Wechsel nach Köln oder Düsseldorf sollte auch kein Problem sein.
_________________
<SA> i'm going to become rich and famous after i invent a device that allows you to stab people in the face over the internet

Именно это и трагедия. Когда идешь учиться не туда, куда хочешь, занимаясь тем, что тебе интересно, а туда, куда тебя взяли.

Я нигде не писала, что оценка не важна. Я постоянно говорю - важна. Но оценка, да еще и обязательно 1 - не самоцель. А с не способностью к языкам на какую 1,0-1,2 можно надеяться, даже если ярмо в виде французского будет заменено на русский. Я же и в самом начале ветки говорила - если положение с языками тяжелое, критическое, то надо уж выкручиваться как можешь. Но не объяснять это ненужностью французского.

Вот если бы вы мой пост до конца бы прочитали, то увидели бы ситуацию совсем по-другому. Человек вон даже с тройкой захотел в Бонн на юридический и попал! А внушили бы ему родители, что все оценки кроме единицы - стыд и позор, свесил бы голову после школы, лежал бы на кровати и страдал от отчаяния и позора.