На последнего.
Есть 2 способа выхода из ситуции.
По ИРМЕ. Вы пытаетесь заставить всех полюбить своего ребенка таким как он есть. Если Вы этого достигнете. Ваш ребенок останется со своими проблемами, которые Вас настигнут позже.
По нормальному. Займетесь решением проблем своего ребенка. Вы сможете помочь своему ребенку.

А у нас ещё и к ненемецкоговорящим детям переводчика не приглашают, а потом все они получаются "умственно отсталые". Они же не понимают заданий!
Мы уже были у одной такой "умницы". Жаль, что тогда были "витающими в облаках". Ничего. Слава богу, проснулись вовремя.
Чего и остальным желаю, кто ещё не проснулся.

Пробуют обычно те, кто после того, как им показывают слабые стороны ребенка, ачинают орать "Мой ребенок самый умный, Вы все здесь необьразованные дуры".
Нормальные родители начинают задумываться о том, чем они могут помочь своему малышу.

Уже страшно.
Сейчас дочка в частной католической школе, где был очень большой конкурс и тщательный отбор детей не католиков (20% от общего числа учащихся). Параллельно велся почти двух часовой разговор одного учителя с родителями, а другого с ребенком. Совершено случайно мы попали в кабинет, где тестирование проводили обе учительницы, набирающие первый класс. Я разговаривала с нашей классной, а дочка с классной параллельного класса. Так что думаю, если бы у преподавателя закралось бы хоть малейшее подозрение в заторможенности эмоционального и социального развития, нам бы сразу, по благовидным предлогам, отказали. Зачем им проблемные дети, и негативная репутация?
Так что в том, что нам после разговора "дело шить начнут" - не очень верится.

Я на своей шкуре такое испытала, что до сих пор в дрожь кидает при воспоминании.
А главное, что нам к этой шушере снова надо ехать для медосмотра перед школой следующему. А он как раз медлительный (кстати, этот медлительный уже 40 минут по собственному желанию решает задачки из "Форшулевских" книг и с большим удовольствием, вот думаю, что ему придумают???), да ещё немецкий хромает. А методику той обезъяны мы уже знаем. Сейчас попытается пришить первым делом "шпрахштёрунг", которого в помине нет (русский язык на прекрасном уровне, без ошибок), а потом ещё нарушение концентрации (как же, он же медленно всё делает! не уложится во время!), а потом ещё и умтсенную отсталость попробует, ведь она же захочет его тестировать на неродном языке, а на втором, а он не все задания поймёт и на немецком картинку как опишет - непонятно.
Ну, ничего, мы уже люди с богатым опытом. Ей ушло требование предоставить переводчика ребёнку, как для ребёнка, у которого немецкий не родной язык. Не предоставят - не поедем. Срока осталось для ответа ей 5 дней. Пока молчит. Видимо, всерьёз не воспринимает. Зря она так. Ну, что ж... дело хозяйское.

Наши дети родились и выросли в Германии.Мы не изолировали их от общества. Поэтому они свободно говорят на двух языках и не нуждаются в помощи переводчика при необходимости ответить на прмитивные вопросы.

Не знаю насколько это неправильно. Все-таки перед школой ребенок должен немецкий понимать. Учиться-то ведь на нем придется.
п.с. Наша Амтсэрцтин - русская, их в городе всего две. И город поделен на районы, поэтому если закреплен к "русской", то к немке не попадешь. Многие немецкие родители знаете как возмущались, типа, вопрос она не повторяет, а ребенок может ее не из-за невнимательности не понял, а из-за ее неправильной Аусшпрахе. Так что получается, те же яйца, только в профиль (с).

Ну и что, всех детей, которые не поняли задание "из-за невнимательности", эта врач отправила в Фёрдершуле? или хотя бы на эрготерапию?

rma_
(Fanat)
24/2/11 15:59
[/цитата]
Irma_ Как отозвать бумагу из Шульамта? Распечатать
Уважаемые знатоки, вопрос такой:
в прошлом году мы подписали бумагу, что ША имеет приорететное право (по отношению к нам, родителям) в принятии решения, какую школу будет посещать ребёнок. Когда мы подписывали бумагу, то нам не было "расшифровано" значение этой бумаги, длительность её действия и вообще последствия, идущие за подписанием этой бумаги. Результаты нам НЕ ПОНРАВИЛИСЬ. Требования выслать копии документов, на основании которых принималось решение в ША, упорно игнорируются. Подозреваем, что оснований не было.
Мы хотим лишить ША права распоряжаться нашим ребёнком по своему усмотрению.
[цитата]\
Вот главная проблема Ирмы. После этого все Амты не воспринимают ее как адекватную мать.

Со всеми с кем общалась, никого ни в Фёрдершуле, ни на эрготерапию не отправили. Пошли в обычные школы. Только тест им повторный, через полгода был назначен. Если бы его не прошли, то в Форшуле бы отправились.

Марго, всё очень просто. Мы не лезем к учителю ровно до тех пор, пока учитель не проявит инициативу. И по его инициативе мы думаем, как на неё реагировать. Ты прямо ищешь универсальный метод. Вот скажи, что делать и всё тут. А я тебе говорю, что действовать надо по обстоятельствам. Но если у учителя нареканий нет, то лезть с разговорами о медлительности самим глупо!
Если нарекания есть, то надо убедить учителя прежде всего в том, что это не заболевание, а темперамент. И рассматривать проблему именно в этом ключе, а не лезть на эрготерапию, потому что учительница так посоветовала (им лишь бы посоветовать! разгребать не им придётся)

А мы учим дома. А не разговариваем с учителями много-много. Если у ребёнка есть знания в голове, то ни одна собака к нему не лезет. И бояться нечего тогда. Испробовано. А если сунуться с идиотскими идеями - слать лесом. Уж слушать о том, что ребёнок не должен до пота бегать или должен дружить только с одноклассниками я не стала.

Кстати, по теме о деликатных детях.
Кому надо - посмотрите вот это приспособление, чтобы ребёнок не таскал тяжести на спине. Мы купили и довольны.
http://www.top-schulranzen.de/Schulranzen-Trolley-Go-Easy-One.htm

Никогда не позволяйте тестировать без вас! Мы эту ошибку сделали в своё время.

Хе! А зря. У нас у соседей напротив через неделю (!) после занятий во втором (!!) классе - это наш класс, между прочим - появился сопровождающий! О, как. Знаете, в каких случаях назначают сопровождающих? Куда же это учителя весь первый класс-то смотрели, а? А тут прямо за одну неделю ребёнок стал...гм... Во втором классе. Зашибись. Сидит тётка на занятиях. Ходит за ним везде... Сын рассказывает приходит... А пацан, как пацан. Вот гадаю, что ж такое у него "нашли" так вдруг???
Не будьте наивными.

ага, учитель просто поставит тройку за не до конца выполнеое задание(не успел по времени, хотя все начальные задания без единой ошибки)-и всё, и никаких нареканий у него нет.

А другие типа не учат, да?
только вся проблема в том, что дома-это дома, дома можно и на десятъ минут задержаться, а в школе-это в школе. И если последнее задание осталось пустым или недовыполненным-оценка снижена и без всяких нареканий.

Марго, они все пошли в фёдашуле!
Я тебе ещё раз говорю, ты понятия не имеешь, что творится в НРВ. И в Баварии. И ещё в ряде Земель. И в Берлине (уже!). Лопать то хлеб с маслом им всем хочется, а тут финансирование урезают... Лезут из кожи вон, чтоб их не сократили! Ищут, ищут... И находят...бестолковых.

Ну и куда они смотрели? видимо, нареканий у них не было и родители были спокойны поэтому.

А Инна сказала, что нет.

Это замечательно!Я вот не пойму,почему мои дети не могут общаться на русскомПервые 2 очень хорошо разговаривали на русском,потом так по маленьку,где то со второго класса перешли только на немецкий,я им по русски говорю,а они отвечают мне на немецком.Очень хочется чтобы они разговаривали на русском,а они только могут слова за мной повторять или небольшие предложения.Младшему 5 лет,большее время он проводил со мной,я разговаривала с ним исключительно на русском,а он заговорил на немецком.

Я неправильно выразилась. Это было не тестирование общего развития. А тест на знание немецкого. Опасаться мне было нечего. У это "родной язык", то есть единственный язык на котором она говорит. Тест этот проходили все дети, и немцы, и иностранцы. Дочка сразу же повела разговор по нужной ей стезе, увидев на столе множество детских книг, которые она знала. О чем учительнице незамедлительно было доложено:) После этого она предложила учительнице несколько из этих книг самостоятельно "прочитать". Тогда еще на память пересказать.

Наивными быть конечно не хочется, но и всюду видеть подвох - тоже.

вашим детям кто-то запрещает общаться на русском?

Я так поняла, что мы сейчас говорим о детях без оценок. Если оценки не устраивают родителей, то кто их держит??? Пусть думают, как действовать. Правда, их тут же попытаются убедить, что 3 - это здорово. Чего ещё надо-то этим родителям? ХодЮть тут...
Но ходить на собеседование надо "толпой", если уж решишь беседовать. У нас в школе всегда почему-то на "тет-а-тет" сидит не только классный руководитель. С чего бы это? Не знаешь? А я знаю. Свидетели со стороны школы. О, как. Хитрые бестии. А наши -лопоухие.

Не знаю, Маргаритка. Кто учит, кто нет... Не знаю я. Откуда мне знать такие подробности о ком-то?

А это уже другая песня.