ага я читала про ich-Botschaft и в этой книге и в подобных немецкий, муж послушал и посмеялся, сказал, что такое никогда не сработает, но я могу попробовать.

а мой муж перестал смеяться, как только увидел, что У МЕНЯ это работает

меня больше потрясло, с каким потрясающим безусловным чувством ребёнок относится к метери .
между ремнём и нечитать он выбрал ремень, лишь бы мама была рядом и читала

а я сегодня "отвечала за свои слова". В общем как: сказано же в книге, предлагайте ребенку только те варианты, на которые сами согласны А я на автомате выдала: "Собирайся скорей, а то уйду одна". Сынуля (5 лет) радостно запрыгал: "да, да, я дома останусь!" Ну, думаю, слово надо держать. Сказала "уйду одна", значит, уйду. Иду, переживаю, думаю, вдруг напугается, что мама ушла (мне до библиотеки надо было), вдруг плакать начнет, а мамы все нет. Накрутила себя, как следует, обратно уже бегом бежала. Захожу домой, ребенок разложил диван, включил на компе СпанчБоба и ест макароны из холодильника

приведу здесь ещё таблицу соотношений чувств ребёнка и родителя ( так же из книги Гиппенрейтер) :
И все же выявить истинную причину непослушания и плохого поведения довольно просто, хотя способ может показаться парадоксальным: родителю нужно обратить внимание на собственные чувства.
Посмотрите, какая эмоциональная реакция возникает у вас самих при повторном непослушании и неподчинении ребенка. При разных причинах эта реакция разная. Вот такой удивительный факт: переживания родителей — это своеобразное зеркало скрытой эмоциональной проблемы ребенка.
Давайте посмотрим, какие же родительские чувства соответствуют каждой из четырех названных причин.
Если ребенок борется за внимание , то и дело досаждая своим непослушанием и выходками, то у родителя возникает раздражение .
Если подоплека стойкого непослушания — противостояние воле родителя, то у последнего возникает гнев.

Если скрытая причина — месть, то ответное чувство у родителя — обида.

Наконец, при глубинном переживании ребенком своего неблагополучия родитель оказывается во власти чувства безнадежности, а порой и отчаяния .
Как видите, чувства разные, и вполне можно понять, какое именно подходит к вашему случаю.

да есть эта книга у меня и читаю ее время от времени , освежаю.Только Гиппенрейтер не пишет о маленьких детях 2-4 лет , которые кидаются на пол в магазинах , которые бумагу в унитазах топят и мам бьют . Воспитывать ребенка надо до 3-4 лет . Если в этом возрасте ему смогли что-то донести и не разрешали наглеть , то и потом с ним договориться можно будет .А если нет или родитель вдруг немного расслабился и стал разрешать то что раньше запрещено было , тут вас и поджидают веселые сюрпризы. И потом все вернуть на круги свои очень сложно.И умные книжки не всегда вам в этом помогут , так как и дети разные и ситуации и отношение к этим ситуациям у всех разное.

: переживания родителей — это своеобразное зеркало скрытой эмоциональной проблемы ребенка.- вот эти высказывания мне больше всего нравятся! это не ребенок -маленький избалованный тиран а чудный ангел на которого случайно свалились тайные депрессии мамы и папы их недовольство жизнью и тайная шизофрения. У моих друзей с 13 детьми почему-то такой проблемы не возникает . И дети все послушные и трудолюбивые.Наверное потолму что они Гиппенрейтер не читают ?!

безусловно.
я как-то наблюдала сцену:
мальчик, лет 5 ( он с моей дочерью в саду вместе был ) начал баловаться впесочнице.
мама ему спокойно сказала, что если он не перестанет, они сразу уходят домой.
он не перестал . мама опять спокойно встала , спокойно сказала "мы идём домой " и пошла неоглядываясь.
мальчик заревел, но не истерично, а больше с обидой, какой-то подавленный плач у него был и с криком "мама - мама" побежал за ней.
но с моей такой номер бы не прошёл ! она бы за мной никогда не пошла, скорее побежала бы в другую сторону.
мне бы пришлось взять её крепко за руку, а она бы извевелась и сопротивлялась.

это ворзаст особенный , его психотерапевты сравнивают с переходным возрастом по сложности и также важен в формировании характера ,
с которым человеку "мучится всю жизнь".
этот возраст характерен тем, что ребёнок начинает осознавать, что он не пуп замли. до этого времени он "думал", что мамина рука, это продолжение его собственной.
а тут оказывается любое его действие имеет последствие, только какое, ему ещё не ясно.
и именно в этом возрасте задача родителей не отбить у ребёнка желание жить, познавать мир и быть любознательным.
когда ребёнок наконец-то дожил до школьного возраста, очень многие родители удивляются, откуда у детя столько равнодушия, незаинтерисованности,
прямо таки жизненная апатия. на всё надо мотивировать . а всё оттуда - послушные 4-хлетки не проявляют в будующем инициативы.
им достаточно понятно объяснили - инициатива наказуема, урок усвоен .
я пишу из собственного опыта, я тоже стояла когда-то на грани : шлёпать или не шлёпать.
я выбрала - не шлёпать, чему очень рада.
если более -менее спокойного ребёнка удаётся таким образом призвать к порядку,
то активного , подвижного ребёнка это сделает агрессивным.
откуда берутся дети , которые без внутренней блокады могут ударить, плюнуть ?
а с ними так дома обращаются. для них это поведение нормально.

так это очень просто.
такой ребёнок привык, что на него орут и наказываю, только тогда он "приходит в чувства"
а маме в людном месте стыдно орать и шлёпать, вот ребёнок и заходится.
он ждёт привычной ему ситуации, а она не наступает
с ребёнком в общественном месте надо разговаривать тем же тоном, что и дома.
если ребёнок привык к спокойному тону общения, он не будет бросаться на пол.

так обясните мне , откуда он должен взятся маленький избалованный тиран ?
он же живёт с мамой-папой.
разве это секрет, что ребёнок учится на подражании ?
родители сами планомерно изодня в день своим неумелым воспитанием прививают ребёнку
определённые качества, которые потом выбивают ремнём .
А как ужасно допустить мысль, что у ребёнка тоже есть чувства !
просто когда мать в своём отчаянии представит, что ребёнок в этот момент испытывает тоже чувства, а именно глубинные переживания,
что по вашему должна испытать мать ?
на мой взгляд - сострадание. и должно появиться желание помочь ребёнку.
но в месте с тем надо будет признать собственные ошибли в воспитании. а это почти геройский поступок.
на это готовы далеко не все .
у нас просто лупят

единственное положительное у нас было то, что вся улица знала, что ребенок-крикун. Когда она поменьше была, мы с города возвращались всегда под аккомпанемент дочкиного крика и каждый раз почему-то встречали одну и туже соседку. Но вся улица уже знала - ребенок обожает кричать и истерить..И в магазине(нах) знали.

да уж. Это просто драматично, такое развитие антивпоспитания. Наверно скоро прийдется строить целые колонии-города для "перевоспитывания" детей.
Очень напоминает тему, когда сделают человеку проблему(вирус), а потом продают ему таблетки для его же лечения за баснословную цену.... Все из одних рук как говорится.

И потомки совков.

вот даже очень согласна.

я вот тоже до Гипенрэйтер не дошла, да и как-то мой внутренний компас не тянет читать....Мне бы все прочитать, что у меня на полке лежит...Кстати даже Драйкурс, Рудольф имеется. Как он вам? (я еще не прочла)

А должен получить!По физиологическим причинам.У него сахар упал в крови от голода(отсюда и реакция организма-стоны,истерики) и самый быстрый способ поднять-кинуть в рот что-нибуть..Природа мудра.Только нужно докопаться до причины.Ребенок в большинстве случаев действует не осмысленно-там организм рулит.(Плохие сосуды-вегето-сосудистая дистония ,а не плохой характер и непослушание..)

просто воспитывать надо с пелёнок, а не ждать когда чадо в 4 года будет всё крушить за то что ему игрушку не купили, валятся пополу, орать, пинать мать.
Мои дети уже давно выросли и но с маленьких знали что такое хорошо, а что такое плохо. А сейчас посмотришь ребёнку почти два года в памперсе, с бутылкой и соской, ещё и в коляске сидит. Правельно зачем его чему то учить, лучше книжку почитать, подрастёт может до думается что пить с кружки лучше и писать на горшок приятней чем ходить с вонючим мешком между ног.

А нужно наоборот?

Прямо вот должен?
И перебьёт опятъ аппетит сладким, и опять не поест нормалъно в обед-и всё опятъ по кругу.
Оно мне надо? один раз прошли ечрез это, урок усвоили-истерик нет. И все живы-здоровы, со сладким после еды.
А пальчики свои... себе загните.

+ 100.Во многом с вами согласна.Чувствуется мудрость зрелой мамы.

нужно какую-то золотую середину найти.