Самое главное, чтобы это не было целью данной дискуссии - поднимать собственную самооценку за счёт того, что у других проблемы да ещё и незнание языка и полное отсутствие помощи от земляков, которые языком владеют прекрасно, но с Ирмой в сад почему-то не пошли.

так Артура туда и направили или я чего не поняла?

Сына отправили в РЕЧЕВОЙ КЛАСС при этой школе, читаем внимательно,сотый раз пишу, где ей сказали что там будут дети с проблемами в речи.Ирма согласилась , но увидев детей не только с проблемами в речи и в др областях, подняла бунт, типа е еобманули.Давайте не будем по нному разу мусолить темы.

Согласна с вашим постом!

шалит я так понимаю ... у нашего это особый шик, успеть чего-нибудь в унитаз кинуть пока мать за руку не поймала ... но ему и 2 нету ... не знаю что будет в 3 ....
В любом случае, то о чем говорит заведующая, на мой (непрофессиональный) взгляд, не повод приглашать дополнительных специалистов. Мне кажется, на такие случаи компетентности обычных воспитателей должно хватать .. Но не хватает, либо неохота ...
Но опять же: если у них нет желания воспитывать Ирминых детей силами имеющихся воспитателей, то вряд ли умно заставлять их это делать адвокатами и угрозами ...
.......
Кстати, я так и не поняла, если человек принимает помощь специалистов, всякие фёрдерунги, потом это все конспектируется и передается в школу, вредит это будущему или нет? А то многие говорят - это благо, главное результат, а другие - один раз запишут в программу, попадешь навсегда в "отсталые". Если бы Ирма это 100% знала, ей было бы проще решать!

ДА!Отвечаю вам со всей ответсвеннотсью.Вначале в простую школу, а потом и в гимназии.

а где она живет?

Они не имеют права без согласия родителей что-либо сообщать в другой садик.

Л. полностью права.
Нам всем хочется, что бы нашими оставшемися 24 детьми из группы занимались не меньше чем с таким "Эдиком". ЕСли в группе есть такой ребенок внимание концентрируется на нем это раз,
мама не имеет объективного взгляда, что затрудняет работу с ребенкон это два, нет возможность взять дополнительного педагога для разгрузки -три, мама не доверяет, обвиняет во лжи, просит какие то документы, записывает разговоры на диктофон, выставляет в интернет...нет смысла оставлять мальчика в саду. Л. это поняла, Ирма нет, но там и без нее разберутся.

Ирма, чтобы не трепать нервы себе, сыну и Вашему собеседнику, наймите профессионального переводчика, введите его в курс дела, расскажите ему о своих опасениях и проблемах. Будет двойная польза переводчик и свидетель.
И готовьтесь к беседе основательно, напишите себе какие вопросы Вы хотели бы задать.
И объязательно предупреждайте, что разговор будете записывать.
Удачи Вам и Вашим детям

я как только узнала, что в садике есть воспитательница-русская, которая смотрит за детками два раза после обеда, сразу попросила ее говорить с дочкой по-русски, но она мне отказала... а жаль

Во-во!!! Многие с дафом стесняются лишний раз рот открыть... Но для самооценки это

Согласна, Мари.Дай пять

знаю только, что в NRW.

это как? простая школа- это какая?

я не знаю,кофго туда направили
по-моему его туда не направляли
дети оба в садике

Что бы дети могли учится в силу своего развития. А вот то как они дальше развиваться будут и определяет их переход в дальнейшую школу и конечно это не всегда гимназия, "как ни странно".

регелшуле.
мальчишка ушел вообше после ФШ в гимнащию, причем у него оказались самые лучшие тесты

а я бы еще професс. адвоката и шофера , чтобы по садикам развозить. Только как все это материально потянуть?