Оффтоп. Хорошие были методы у советской власти. Там, если кто-то смел сомневаться в безусловном положительном эффекте "задействованных ресурсов", сразу оказывался в психушке - разве ж может нормальный человек усомниться в том, что система жаждет для него счастья, обрушивая свои ресурсы.

мда.
послушала я, и мне ничего не остаётся как подтвердить слова многих здесь отписавщихся.
Ирма, вы не понимаете, что Вам пытаются донести.
это из цикла - моя твоя не понимает.
с чего Вы себе вбили в голову, что вашего ребёнка записали в инвалиды?
1. ваш ребёнок НЕИНВАЛИД.
2. если ребёнок инвалид, то это не значит, что он не нормальный ребёнок. вы же почему-то всё время делите детей на нормальных и инвалидов.
3. вашего старшего ребёнка (как я поняла Артура) никто не собирался отправлять в школу для инвалидов, которую вы так боитесь.
его хотели направить в школу для детей с речевыми проблемами, а это не одно и тоже. так как речевые деффекты во многих случаях поддаётся исправлению.
4. приняв помощь от ДС для младшего Вы ничего не потеряете. Они там для вас в буквальном смысле ж@пу рвут. проделывают такую большую работу,
а вы упёршись, простите, рогами в стену, твердите об одном и тоже, при этом вообще не понимая, что до вас пытаются донести.
5. и потом же на этих доп. занятиях может выясниться, что ваш ребёнок вовсе и не нуждаётся в них (если вы уж так в этом уверены).
6. тётенька ясно сказала, что как они могут дальше нести ответственность и воспитывать ваших детей, если у вас к ним нет доверия? нафига им такой риск?
на это вам предлагают выход - подыскать ему др. садик.
7. они открыто признают, что не могут с ним справиться и поэтому нужны дополнительные силы, тогда ребёнок может там остаться (собственно чего вы и желаете)
где проблема????

подписываюсь под каждым словом, мне даже стыдно стало за её непонимание и неумение ответить.
не обижайтесь, автор
вам хотят помочь, я бы не отказывалась, а была бы благодарна., а если бы они были равнодушны к проблемам ребенка, как бы вы себя вели?

Самое забавное, что 90% текста она осуждает сад, воспитателей и концепт воспитания, обвиняет всех в заговоре и лжи , НО уходить из этого дрянного сада не хочет.
Не пойму как можно быть такой недовольной, иметь такие конфликты, не доверять никому там и хотеть оставить в саду ребенка?!

н.п. не знаю, как в других ДС, но у нас запрещено русским воспитателям говорить с русскоязычными детьми по-русски. В садике существует один язык- немецкий

Да, Вы правы-мы отклонились и это лишнее!

Моя дочка училась в вальдорфской школе, так вот для малообеспеченных детей обучение было бесплатным.....

Я прослушала ваш разговор,
много крутится в голове по поводу вашего разговора. Но одно сразу слышно, большая языковая проблема, из-за которой недопонимание с вашей стороны. Сын старается в меру своих способностей переводить, но к сожалению не точный перевод ваших слов и слов заведующей ведет к ещё большему недопониманию.
Из разговора слышно, что заведующая работает не против вас, а с вами.

Вот это меня в дискуссиях и умиляет. Кому всё ясно с детьми? Вам? Если Вам всё ясно с Ирмой, при чём тут дети?

Так речь и идет о этом терапевте и логопеде.

Ребенок в самом расцвете сил, что бы что то диагностировать и САМОЕ ГЛАВНОЕ ему после диагностики помочь.

Бегать прийдется долго, так как в других садах может не быть такой терпеливой опеки для мамы.

в других детских садах бывают концепции двуязычия.

а какие проблемы у старшего? вы знаете? мама судя по всему сначала педагогам доверяла. А испугалась в тот момент, когда старшему не разрешили в нормальную школу идти. Или я что-то неправильно поняла? Я этих мальчиков не знаю, судить о их поведении поэтому не могу. Но расскажу с чем я столкнулась. Старший сын приехал сюда в 8-летнем возрасте, совершенно не зная языка. Это было в феврале- пошел во 2 класс. Учительница - ни капли терпении, понимании, только требования. Несмотря на мое несогласие, оставили парня,по ее рекомендации, на второй год. Но через две недели в начале нового учебного года, перевели по рекомендации новой учительницы в третий класс. В четвертом классе новой школы- после перезда- другая педагогиня настоятельно рекомендовала хауптшулю, а мой парень сдал экзамен с блеском и был принят в гимнизии и учится неплохо, ленив конечно, а многоие рекомендованные немцы давно из гимназии удалились,не успевают, хотя ею рекомендованы были. МАТЬ лучше знает, что ее детям хорошо, а что не очень. А иностранцев часто в дураки записывают автоматом.

"а вот у нас в России...."поезда поездатее"" лейтмотив всех! Ирминых сообщений здесь на форуме и как я поняла из записи, в жизни то же самое

Нет, мне все ясно с детьми. А вот Ирме не ясно с ее детьми ничего.

Это сейчас что было? Полет мысли?

Ирма, если ты считаешь, что тема достаточно обсуждена и ты получила достаточное количество добрых советов, можно и закрыть.

вы наверное немецкий понимаете не больше чем ТС. речь идет не о 3-х летке! а о 7-летке! который неумеет себя вечти, забивает туалет бумагой, сбегает и просто не подчиняется правилам. воспитателька говорит что они не могут следить за 7 летой. - для этого положена дополнительная раб.сила. они это обсуждали с мамой неделю тому и обовсем договорились. поставили антрарг - для этой дополнительной силы, а теперь мама хочет этот антраг обратно забрать. тогда воспитателька говорит - вам на этом основании придется искать другой садик. но мама не хочет искать ни другой садик ни дополнительную рабочую силу. в общем как уже сказали разговор глухого с....
сегодня как раз говорила с нашей воспитателькой - и она сказала что у моей дочки немецкий не идеальный - я сама сразу же попросила фрюфордерунг - для того что б моя дочка пошла в школу, то не чуствовала себя ущербной. соседская девочка тоже туда уже ходит - очень довольна.

Да? А я думада года 3.

Нп
Девчоки,мое мнение,енсли идти на такой разговор то идти ВООРУЖЕННОЙ до зубьов,т.е надо аппелировать.На руках должны быть доки утверждающие что дети оК,все аллес гут.Да
у Ирмы их нет,НО ведь за полгода можно было ВСЕ сделать,а это время ушло простите только на разжигание войны.
В огромной проигрыше остались ДЕТИ,и если честно,то чтобы не потяреть остатки гордости и хоть как то показать себя мамой заботящейся о своих детях,ушла в другой сад.
А остаться,это значит унижать себя дальше.

Ну не совсем так однозначно:
Eine frühe Förderung von Kindern, die behindert oder von Behinderung bedroht sind, wirkt sich besonders günstig auf den weiteren Verlauf aus.
Frühförderung ist ein System von Hilfeangeboten von der Geburt bis zum Schuleintritt. Ihre Aufgaben liegen in der Früherkennung, der Beratung und Begleitung von Eltern, der Frühdiagnostik und der frühen Förderung von in ihrer Entwicklung gefährdeten Kindern.
Die Früherkennung ist wesentliche Voraussetzung dafür, dass die Maßnahmen der Frühförderung rechtzeitig eingeleitet werden können. Darum ist es besonders wichtig, die Termine zu den Früherkennungs- Untersuchungen wahrzunehmen.
Die Frühförderung leistet Hilfestellung beim Erlernen des Gebrauchs der Sinne, bei der Entwicklung der körperlichen Beweglichkeit, der emotionalen und kognitiven Entwicklung, beim Sprachaufbau und der Sprachentwicklung, beim Erwerb lebenspraktischer Fähigkeiten und Fertigkeiten und bei der Entwicklung sozialen Verhaltens.
Wichtigster Anbieter der Frühförderung ist die ?Frühförderstelle?, die ambulant oder mobil arbeitet. Frühförderung wird aber auch beispielsweise in Arztpraxen, Krankenhäusern oder Kindertagesstätten angeboten.
Frühförderstellen sollen
*Behinderungen, Schädigungen, Defizite, Verzögerungen, Störungen und Auffälligkeiten bei Kindern möglichst früh erkennen,
* die Kinder entsprechend fördern und therapieren,
* die Eltern der betroffenen Kinder beraten, unterstützen und begleiten,
* notwendige Kontakte und weitere Hilfen vermitteln.