С заниженными оценками в последующую школу (гимназию) можно просто не попасть. Там не будут разбираться, по какой причине заниженные отметки. Не дотянул до проходного бала и иди гуляй в хаупт. Так что ничего хорошего в занижении отметок не вижу.

Иногда бывает и так, что какие старания в школе ребёнок ни прилагает, всё равно занизят оценку. По собственному опыту знаю, что при оценках обьективность в Германии часто не соблюдается.
Тем более, как я писала выше, если сам преподаватель не владеет материалом и использует это как предлог занижать оценки, то он точно не сможет справедливо оценить знания школьника.
К сожалению, неоправданое занижение оценок и вправду существует.

Если ВСЯ контрольная работа выполнена без ЕДИНОЙ ошибки-занизить оценку не имеют права. У нас в конце контрольной работы дети всегда пишут таблички-за какое количество баллов какая оценка причитается.
А вот за устные ответы-тут да, я согласна, могут и занизить, и в начальной школе также.

Мне знакомы и такие случаи, что учитель пытался найти в тетради отличника хоть какую-нибудь "ошибку", например не совсем аккуратно написанную цифру, только что-бы доказать, что мол, дети не способны написать контрольную абсолютно без ошибок.
А так, Вы совершенно правы, что по писменным работам намного сложнее занизить оценку, чем в усных ответах.

Ну, здесъ, в Германии, на чистописание в оченъ редких случаях обращают внимание. В отличии от советских школ (как сейчас в российских и других союзных республиках-не знаю) в диктантах и контрольных работах самостоятельно найденная учеником ошибка и исправленная-за ошибку не считается. Можно перечеркнуть букву, цифру-за это оценки не снижают.

1.Сам класс может быть в основной массе как раз на "3-4"
2. Учитель требовательный. Молодец.
3. Программу я бы не стала обсуждать в принципе. Я не специалист.

Вы хотите сказать, что учитель даёт материал, непредусмотренный программой? Не верю. А если это всё предусмотрено программой, то кто и как делает - это уже дело родителей и детей.

Ну да, так проще...

я писала

А он и ведёт. Он даёт материал согласно программе. В установленное программой время. Учитель - не волшебник.
Извините, но усваивание материала - это задача родителей и детей. Для этого и даются домашние задания.

Существует. Но не поголовное же...

Я не думаю, что учитель много даёт. Он обязан дать столько-то согласно программе. Поэтому я и переспросила. Из Вашего уточнения я могу сделать вывод, что всё-таки класс слабоват...

У нас тоже такая ситуация в школе уж со 2ой учительницей. Единицы редкость и "3"- хорошая оценка. Тоже считаю, что просто слабо требуют.

Категорично несогласна!!!
Усвоение материала детьми -это задача учителя ! А домашнее задание - закрепление полученных в школе знаний самостоятельно!

Но даже в Германии могут в школе из-за чистописания пристать. Не часто, конечно, но бывает.

Зависит от учителя, всем или отдельным детям он занижает оценки. У есть меня опыт в общении с учителями, которые дают мало материала и при этом занижают всем ученикам в классе оценку под предлогом, что сами (преподаватели) не знают его на 1.
Это бывает как и в немецкой начальной школе, так и в гимназиях. Субьективность отсуствует.
К писменным работам труднее придраться, но какой толк в них, если общая оценка основывается в основном на устных ответах, которые могут очень широко оцениваться независимо от знаний и стараний школьника?

Процент по оценкам за контрольные работы выше, чем за устные. Кроме того, по некоторым предметам дети получают оценки исключителъно за письменные работы.

оффтоп
та же ситуация, только уже не начальная школа, а 6-й класс гимназии.
В начале года приходит новая учительница математики. Преподаёт в двух из 6-ти шестых классах. От контрольной к контрольной ситуация такая, что 1 нет вообще, 2 буквально несколько, зато 4 и 5 просто неимоверное количество. Средний бал 3,9.
Нормально объяснить материал учительница не в состоянии, т.к. у неё отсутствует чёткость изложения своих мыслей, что она продемонстрировала всем родителям на род. собрании. Т.е. с детьми занимаются дома или различного рода наххильфе. К контрольным детей учительница не готовит из принципа, работу над ошибками в классе не проводит( наверное тоже из принципа). Если ученик сделал на тесте задание неправильно и не смог дома понять и исправить, то это считается не выполненным дом. заданием и оценка 5. Значит главное оценки, а не знания?
И это при том, что те, кто гимназию не тянет уже, в основной массе, вылетели. При том, что в гимназию идут лучшие из лучших. т.е. будущие инженера, те же математики и пр. Значит хотя бы половина класса не может не понимать материал уже в силу своих способностей и уровня развития. Или кто-то поверит, что 60 человек тупые и ещё тупее?
Поэтому я присоединяюсь к тем, кто говорит, что не верит, что весь класс слабый. Может это кому-то проще думать так. А жизнь показывает совсем другое.
И я искренне желаю всем нашим детям пореже сталкиваться с учителями, которые или мнят о себе бог весть что или сами не в состоянии объяснить, зато требуют полной мерой.

Не может быть! Может мы с Вами просто в разных землях живём, но во всех мне знакомых школах балл за устные ответы, хоть на немного, но всегда превышал балл за писменные работы.
А о предметах, которые в Германии оцениваются исключительно за писменные работы, я никогда не слышала.
Но может мы живём просто в разных землях. (Я из Nordrhein-Westfalen.)

Присоединяюсь к Вашим пожеланиям!
К сожалению, такие учителя не редкость...