вы так все описали красочно
и как буд-то бы со мною спорите
но читайте внимательно
это все не мои высказывания это мне говорили, и я их в то время тоже воспринимала по-другому нежели сейчас смотрю на некоторые вещи
но
такова се ля ви ... мне это говорили и я это слушала, я же нигде не сказала, что была с этим согласна
но
при детях говорить о том, что учитель плох или слаб или наоборот, что он слишком много дает и хочет от детей - все же не стоит

мне вот интересно, как может быть так, чт из всего класса 3-классников ни одного отличника и у многих ниже 2? неужели ВСЕ дети тупые в 3-ем классе ?

Учитель ЦЕЛЕНАПРАВЛЕННО занижает оценки у всего класса?

я встречала и в школах и в ВУЗе, не такая уж это редкость

Я говорю про началъную школу. И ветка эта тоже о началъных классах.

я написала 2 возможных варианта: либо учитель не может обьяснить на хорошем уровне материал, либо, да, ставит такие требование, которые никому не удается выполнить. я очень сомнительно отношусь к преподавателям , у которых ВЕСь класс не успевает. ладно бы была программ гимназии, но в 3 классе и всем не успевать? очень сомнительно. проблема в учителе, не в детях

тогда слово ВУЗ можешь пропустить и остановиться читать на слове "школа". уточню: начальная

Неее, я тобой не спорю! Что ты,что ты , tschaley ! Я поняла,что это ты пересказала то,что услышала на собрании.... Просто я по этим мыслям из твоей школы ,своё мнение высказала ...
Я сама пед.заканчивала и поэтому для меня тема "школа" очень острая. Дело в том,что впечатление такое,что тут одно и тоже во всех начальных школах говорят. Родители-немцы боятся возражать! У них только разговоры за спиной учителя с недовольствами,а в открытую высказываться -слабы. Поэтому ничего личного на свой счёт не принимай. Я даже не подумала,что меня могут не правильно понять... Прости,если я тебя невольно обидела ...

[цитата]очень сомнительно отношусь к преподавателям , у которых ВЕСь класс не успевает[цитата]
я тоже...

Один мой проф. математики рассказывал как-то историю с дочерью школьницей( но вроде уже не в начальной школе, не помню точно). Значит не поставили его дочери единицу за контрольную(хотя он считал, что всё было решено правильно) и он пошел в школу, узнать в чём же дело а ответ учительницы был такой: "Мы, математики, так не решаем"

Ну, в началъной школе редко найдётся такой математик, который решит другим способом

мой сын решал разными способами. Мой муж всегда с ним программу "наперёд" проходил. Учительница говорила что пока ещё рано, они учат так, но сильно не сопротивлялась.

Я тоже за разные способы решения! Главное.что результат правильный!

Мне бы это не понравилось... Все-таки задача учителя - вести вперед и к знаниям всю основную массу учеников его класса. Несколько человек будет впереди, несколько совсем отстающих, но остальные-то должны понимать материал! Мне кажется, что загвоздка в том, что для немецких учителей - "тройка" - хорошая отметка. И по этой логике все нормально: единица - "übermenschlich", ее не ставят никому, пара-тройка способных получает двойки, а остальные - отвечают на "крепкую тройку (четверку)", что является хорошим результатом.
Я один раз на собеседовании с учительницей пожаловалась, что последнюю контрольную по математике сын выполнил хуже, чем обычно. Спросила, что надо сделать для исправления ситуации. Получила ответ: ничего! Он получил тройку, это совершенно нормально, и большинство в классе тоже получили тройки. Учительница этим была довольна.
А я - нет
В данном случае наша учительница была не через чур требовательной, а через чур Не требовательной - написали детишки на тройки, и поехали дальше, все нормально...

Учебников для начальной школы много, и сколько учебников, столько и способов Другое дело, что у каждого учителя свой любимый способ есть, который он от учеников требует

Я бы не путала оценки со знаниями. Есть такие требовательные учителя, которые оценки всему классу сознательно занижают. Это они так детей мотивируют, чтобы тем было к чему стремиться. Ну и как тут уже писали, в следущей школе детям меньше стресса будет. А то в начальной школе - хорошая оценка, а в последущей школе оказывается, что ребенок начальные знания еще не освоил. А ребенок то уже привык ЛЕГКО хорошие оценки получать.. Так что тяжело в ученье - легко в бою

Дело в том, что от оценок зависит далънейшее направление в другие школы.

Зависит. Да только есть такие принципиальные учителя, которые считают: "Хочешь иметь хорошую оценку - работай, заслужи ее. Не тянешь на гимназию, иди в реаль, не тянешь реаль - иди в хаупт." Если этот учитель только с третьего класса в этом классе, возможно сразу всех на серьозный лад настраивает, чтобы не расслаблялись, знания подтягивали. Направления только через год давать будут, так что время еще есть, знания подтянуть. А, если самодур попался, который знаний не дает, и весь класс отстающий, тогда дело плохо. Потому что это не советская школа, где был принцип: "Плохих учеников не бывает, бывают только плохие учителя" А здесь учителю без разницы, попадет ребенок в гимназию или вообще из школы вылетит, учителя за это никак не накажут. Так что, если с позитивной стороны на ситуацию посмотреть, то это хороший повод объяснить ребенку, что для того, чтобы получить хорошую оценку, надо стараться.

Одна учительница немецкой начальной школы обьяснила занижение оценок так: "Я сама не знаю материал на единицу."
Я сама явьляюсь свидетельницей.
То есть, она признаётся, что не владеет материалом, которым должен владеть школьник начальных классов.

я как бы того же мнения: