Test PISA Hamburg-15 platz.Виноваты мигранты!!!!

Неувязочка получается. Почему хорошо образованный человек должен быть натаскан в литературе и слаб в математике и химии? Я до 13- го класса могла дочери в математике помогать, сразу оговорюсь, образование у меня не математическое. Почему так важно быть начитанным снами Веры Павловны и Песней Буревестника и так неважно знать основы химии и математики? Ещё интересно, какие оценки у Вас были по этим предметам в школьном аттестате, наверняка хорошие? Видимо, не так уж сильна была система нашего образования.

Вы можете делать выводы и сопоставления сколько вам угодно. В математике и химии я полный профан. После окончания школы эти два предмета мне ни разу не понадобились))). Я уже сказала - моё образование чисто гуманитарное плюс музыкальное. Ещё вопросы есть?
К тому же, уже с начальной школы младшего сына здесь я поняла, что даже система умножения (так как их тут учат), отличалась от той, которой учили нас (обычные столбики), что уж говорить о старших классах.
И ещё. Я рада, что вы до 13 класса тянули на себе свою дочь, помогая ей в математике не имея при этом математического образования. Мне надёжней доверить ребёнка специалисту в своей области, педагогу, и быть уверенной, что тот объяснит ему всё как положено, а не так, как это осталось в моих школьных далёких воспоминаниях, к тому же на русском вместо немецкого. Моё мнение - каждый должен заниматься своим делом. Вы же не станете учить вашу дочь игре на фортепиано не имея музыкального образования? Или как бы вы помогали ребёнку во французском языке, тоже основываясь на своих собственных познаниях? Да, я учила в школе французский, но сейчас этот язык моему сыну преподаёт дома настоящая француженка, а не я.
Так что, я за вас искренне рада, и за вашу дочь, только не надо всех по себе равнять. Мне большее удовольствие доставляет чтение книг, чем решение уравнений, вам, видимо, наоборот. Каждому своё.

Вы меня видимо не поняли - бесплаиными они были для детей.

Согласна. Мы и принимаем. Тем не менее это не запрещает обсуждать минусы этой системы на форуме.

В математике и химии я полный профан
И в русском тоже не особо, и слог у Вас далеко не самый складный..
А судить других Вы почему-то беретесь, что и вызывает некоторое недоумение.

Нет, ну Вы, конечно, сами возмущаетесь, что кто- то написал, что Вас за уши тянули до 10 класса, но сами не скупитесь раздавать направо и налево. Я рада, что мне моих школьных знаний хватило на то, чтобы не нужно было отправлять дочь к специалисту для занятий математикой в рамках школьной программы. И ещё, с чего Вы взяли, что все родители не в состоянии объяснить материал на немецком?

Вот! Наконец- то и Вы это сказали! Каждому- своё. Кому- то важна в школе литература как основополагающий предмет, а кому- то- химия. Если у нас "там" и физики, и лирики должны были тянуть до конца всю программу, то здесь дети, к счастью, могут в последних трёх классах сами определить свои "нужные" предметы: кто- то берёт как Leistungskurs математику и химию, а кто- то берёт немецкий и английский. Я в этом вижу большой плюс здешней системы.

Серьёзно? Мне вам стихами писать что ли? )))

Угу, стараюсь соответствовать? Вас задело? Ну вот, теперь вы поняли, что чувствовала я.)))

Как человек разбирающийся в математике, осмелюсь Вам сообщить, что нет никакой разницы в изучении таблицы умножения. Более того, например, тот же устный счет тут очень недурно дают (смотрела учебники начальной школы). Если у Вас в воспоминании исключительно зубрежка тех самых столбиков, то Вам просто не повезло с учительницей начальных классов. Кстати, в нынешней российской школе уже нет тех самых столбиков - по крайней мере в учебниках 2002 года (и более ранних) их не было. В итоге опять упираемся в то, что всё в большей степени зависит от конкретного учителя.

Про ТАБЛИЦУ умножения не было ни слова.
Мой сын знал всю эту таблицу назубок ещё с русской школы тогда, когда здешние детишки только начинали её учить. Я писала о ситеме умножения в столбик.

Ну значит Вы плохо выразили свою мысль, т.к. у меня сложилось впечатление, что российские учителя именно по собственной инициативе устраивали детям дополнительные занятия и при этом не получали за них ни копейки.

Обсуждать - не означает "хаять". Никто не спорит, что есть в немецкой системе образования минусы, но и в российской системе тоже есть минусы. И в обоих системах очень многое зависит от конкретного учителя, а не от самой системы.

В точку. С одной поправкой. Как можно выбрать литературу, если её здесь нет? А химия...и я и моя дочь, к примеру с самого начала знали, что не понадобится, тем не менее учить приходилось - выбора не было.

Нет, меня это не задело, мне было понятно, с какой целью Вы это пишете. Это просто вызвало недоумение.

Прочтите название темы. При чём тут вообще минусы Российской системы?

Изначально никого не учат умножать в столбик, сначала дети учат принцип сложения и дальнейшее обобщение в виде умножения. А все эти столбики уже позже приходят как в сложении, так в умножении и делении.

Если вам это было понятно, то почему вызвало недоумение? Понятные вещи недоумения не вызывают.

Существует умножение многзначных чисел, если вы не в курсе, их нет в таблице умножения.

Самый прикол заключается в том, что совсем не обязательно объяснять математику на немецком: вполне достаточно, чтобы ребенок понял принцип, а потом просто выучил нужные термины.

При том, что нынешний спор пошел из высказывания "какой ужас, у немцев нет уроков литературы!"... ну и далее в том же духе.

Это здесь называется Leistungskurs Deutsch. Немецким как таковым они не занимаются, а занимаются только чтением и анализом произведений- от средневековых баллад до современников. Может, не в тех масштабах, как Вы это представляете из нашей программы литературы. Но я не представляю, как можно было бы выдержать нагрузку, если бы им задавали читать есё больше. У наших детей в 12- м классе по вторникам были занятия до 17.30, в остальные дни- до 15.00. Нагрузки были большие по всем предметам. Для одной только педагогики сколько дополнительно читать приходилось. А в сутках по- прежнему всего лишь 24 часа.

В определенный момент им точно показывают умножение в столбик, т.к. взрослые люди им таки тут пользуются. Ну а ежели детей держат от него подальше как можно дольше, то это только плюс для развития счета в уме. Что является прекрасной тренировкой мозга.