Спасибо.Значит методики,- как таковой нет -выбирают сами -кто во что горазд?

у новорожденных нет, а чуть старше уже вполне могут быть. так их и получают наверное через сумасшедшие эксперименты..... в детских психиатрических клиниках достаточно детей дошкольного возраста

методик много всяких, но каждый выбирает то, что ему удобно/нравится/подходит.

Оля , у тебя наверое киндервундерный ребенок. мои в 3 года на эзотерические темы не разговаривали.
и не надо ухмыляющихся смайликов ставить. ясное дело, что все зависит от того ,КАК проводят все проекты. в случае с гробом надо быть тем более 100 % быть уверенным, что их подход обдуман и совершенно правильный. среди детей может быть ребенок, который потерял 1 родителя или родственника...........

Мы про "эмоции" говорили, при чем здесь эзотерика ???

то же самое в нашем саду. кстати, сегодня выдали анкету заполнять, на много страниц, наше мнение о саде и что можно улучшить и изменить...

фигурально говоря , олечка. эмоция - абстрактное понятие. с тем же успехом можно и об эзотерике поговорить с 3-леткой.

Во-первых, пожалуйста, попробуйте обойтись без фамильярностей.
Во-вторых, повторюсь: именно проект "эмоции" прошел у нас садике успешно, все родители были довольны. Если лично у вас ничего получилось - сочувствую.

Ты думаешь дети перестанут боятся смерти?И что значит боятся?Дети по моему в 5лет ничего не боятся,а вот такой эксперимент может и привести к стах и ужасам.
Я своей головой не понимаю необходимости,ведь садик-это не более чем вспомогательная структура К родителям.
А дома мамы и папы уже и сами знают,как,что и чему научить или рассказать своему ребенку.
Трагедия смерти,так таковой и останется,но у каждого свой способ учится жить с потерями.Кто-то бьется,а кто-то вообще равнодушен.Мы разные,так же как и наши дети.
Спасибо за высказанное мнение

Во-первых, когда нормальный разговор без ухмылок, то можно и без фамильярностей.
Во-вторых, мы поменяли садик, и теперь у нас тоже успешно проходят все проекты и эксперименты. дети море всего узнали за 1 год, не сравнить с первым садом

Вы сначала определитесь, могут дети в садике говорить об эмоциях или нет - тогда и разговор будет нормальный.

Н.ПКак я поняла по агрессии в мой адрес -я тут одна со стороны садика, который решил-может и не в первой провести такое ознакомление с еще одной стороной или частью нашей жизни -это с атрибутом не самой смерти ,а атрибутом погребения-гробом.Вероятней всего никого силком не ложили в гроб ,а обьяснили, что это последнее пристанище для человеческого тела ,такая последняя кроватка..Ну и в таком духе в соответствии с религиозными догмами садика.Что тут ужасного-ведь никто не умер-просто показали, что это есть...Чего может испугаться ребенок на таком занятии?Ну вспомнит-да и дедушка в таком "домике"был-а теперь мы ему цветочки носим( или не носим.)

мы определились, это видно из моих сообшений, если внимательно читать:
проект детям об эмоциях на 1 год считаю неразумным. в 3-5 летнем возрасте к детям лучше применять классический подход, тем большое многообразие.

с атрибутами мои дети вполне спокойно и с интересом ознакомились через тематику египтаeгиптологии: саркофаги, мумии, фараоны. считаю, что такое ознакомление интереснее и педагогичнее.

угу.... среди 20 человек может найтись хотя бы один , который был на похоронах. (у нас в саду есть такой ребенок) и ему просто так и весело раскрашивать гроб, как атрибут , может не понравится или приведет к странным умозаключениям.
Зачем такие сложности?

в 3-5 летнем возрасте к детям лучше применять классический подход
Какой классический подход и чем он лучше ? Я ни в коем случае не выступаю за гробы (это что-то очень странное), но эмоции-то чем провинились ?
Что плохого в том, что дети начинают свои эмоции осознавать, называть их своими именами, идентифицировать с каким-то ситуациями и, через все это, учатся их контролировать ?

[цитата]Зачем такие сложности?[цитата]Не мной придумано-я как и вы ищу логику во всем этом эксперименте и примериваю на себя ,на своих детей,на своего сына .котрый столкнулся со смертью очень близкого человека в семь лет,просто думаю-а легче ли было б имей он опыт таких занятий-не знаю..

вряд ли было бы легче. к потере близкого нельзя натренироваться. для него ведь в 7 лет не было шока, что люди умирают? т.е. он уже ведь знал об этом

я понимаю ваше стремление объяснить логику действий этих педагогов-экспериментаторов, но не пойму зачем это делать? чем плохо то, как воспитывали, наверное, 98% читателей этого форума (всё же сделаю предположение, может кто-то участвовал в таких экспериментах в детстве).
возможно, в вас говорит ваш личный страх перед кладбищем? считаете, если бы вы в садике разукрасили гроб, а потом полежали бы там, то раскачивающиеся гробы, плачущие люди, грузовик, украшенный цветами и жуткая музыка не вызывали бы у вас паники? я сильно сомневаюсь.
похороны я, как и любой нормальный человек, не люблю. Но и кладбища не боюсь. Ведь я ходила с родными убирать могилки родственников, красила оградки, сажала цветы. Бабушка говорила " тут лежит история". А ещё есть такой поминальный день через неделю после пасхи. Когда вся родня приходит помянуть умерших. Некоторых я не видела целый год. И вот они все сидят, вспоминают умерших, рассказывают о них....
не нужно ворошить и тревожить то, что ещё не стоит перед нами. Всему своё время. Пусть идёт, как идёт

Так воспитаны 100процентов этого форума..Страха кладбища у меня нет-там мои близкие люди уже есть...Ну естественно присоединится хотелось бы попозже и подостойней...Просто читала книгу по психологии и там целая глава посвящена смерти и всему что сней связано..Очень много интересных мыслей мудрых людей...разных религий и народов и вообще...Как было раньше и сейчас .Т.е.как раньше относились люди и сейчас как и с чем это связано..Почему люди избегают всего, что связано с этим .ну и т.д.Но это другая тема..

Да нет никакой логики Предполагаю что у педагогов это очередной проект для очередной галочки что бы отметиться где им надо, вот какое мы необычное придумали... и доказательства веские приведут как детям это было интересно и полезно, и совсем не страшно. Потом еще какой нибудь умный педагог-психолог диссертацию на эту тему напишет типа того что вы тут нам рассказываете - что дети воспринимают все это не так как взрослые, и у них нет страха от смерти, гроба... А может и пишет уже а дети как подопытные кролики при этом, понимаете? Потому что никакого значения это знакомство с атрибутом погребения без дальнейших объяснений о самой смерти не несет. Если не так, то убедите меня зачем все эти атрибуты дошкольникам?