ПромАха. ЧТД (по поводу собтвенных ошибок).
Скобки.

Нужна, но если перейти к этой теме, то попрут с ветки за флуд.

Нужна,конечно же -нужна,более того,если она есть,то е╦ не искоренить уже ни чем..
Пы.Сы..я вс╦-же себе позволю думать,что кавычки...

В смысле? (это я про кавычки)

Мы говорим, по-моему, о совершенно разных вещах.
Я не писала о том, что дети бедных не имеют возможности учиться. Вы приводите пример родителей, которые получают социальную помощь и дотации от государства, я же говорю не только об этом, но и о том, что, исследования тех же PISA, IGLU и др. показали, что в Германии Otto Mustermann, папа которого работает, например, простым строителем, а мама уборщицей, а может, и не работают, (а может, эта семья c Migrationshintergrund); то тогда, скорее всего, этот Otto не получит Abitur и соответсвенно не получит высшее образование.

Играет, конечно, везде, к сожалению. Но в Германии зависимость "социальная принадлежность" - "уровень образования" слишком высокая по сравнению опять же с этими скандинавскими странами, которые фигурируют в PISA на первых местах, и где дети учатся до 8 - 9 класса вместе, и где хорошо работают программы по интеграции в школе детей иностранцев. Если брать нашего Отто, то если с такими исходными данными он рождается, допустим, в Финляндии, то возможностей получить высшее образование у него намного больше, чем у того же мальчика в Германии.
Ведь мальчик не "виноват" в том, что оне не родился в семье учителей или профессоров, где с ним занимаются ещё до того, как он пошёл в школу, и занимаются с ним во время начальной школы, благодаря чему эти дети получают рекомендацию в гимназию. Он не виноват ведь в том, что дома нет книг, ему никогда не читали сказки и он не может себе представить того, что свободное время можно проводить не всё время перед телевизором, а с книгой в руках. Весь вопрос в том, насколько школа может восполнить этот "пробел". Немецкая школа, по-видимому, в большинстве таких случаев не справляется с этим. И посылает этих детишек сразу же после 4 класса в Haupt- и Realschulen.
Тут кто-то приводил неплохую ссылку:

Речь шла, конечно же, не о "блате" в нем. образовании, а о том, какую большую роль играет социальное происхождение детей, и о том, как предвзято относятся к этому учителя, раздавая детям после 4 класса вот такие вот направления в различные виды школ.
Я за то, чтобы дети как можно дольше учились вместе.

Всегда пожалуйста!
С праздником!

в Германии Otto Mustermann, папа которого работает, например, простым строителем, а мама уборщицей, а может, и не работают, (а может, эта семья c Migrationshintergrund); то тогда, скорее всего, этот Otto не получит Abitur и соответсвенно не получит высшее образование.
Вы полагаете, в России все иначе ?

Я не знаю, как сейчас в России..
В Беларуси, например, не распределяют детей по разным школам в зависимости от успевания + социального статуса сразу же после 4 класса.
Я просто привела пример, как сейчас в Германии. На мой взгляд, ситуация не из лучших. Но я не отрицаю, что здесь есть и много разных плюсов, в той же методике преподавания и.т.п.. Я просто как всегда - за полноту картины .
С праздником!

Беларуси, например, не распределяют детей по разным школам в зависимости от успевания + социального статуса сразу же после 4 класса.
В России так же.
Вы думаете, что из-за этого там больший процент детей из низших социальных слоев получает высшее образование, т.е. связь между происхождением ребенка и его образованием меньше, чем в Германии ?
Я в этом, честно говоря, совсем не уверена.
Вас тоже с праздником!

Я тоже не уверена, честно говоря..., т. к. не имею статистических данных о России, Беларуси.. по этому вопросу. (Я сравнила Германию с другими странами Западной Европы.)
Сравнивая школьное образование в Германии и там, в Беларуси, я сужу о некоторых своих одноклассниках, знакомых, у которых в начальной школе были не очень хорошие успехи, но они подтянулись позже, достигли неплохих результатов и поступили в высшие учебные заведения. Если бы их так сразу бы после 4 класса "списали" и определили в какую-нибудь Hauptschule, то сомневаюсь, что они смогли бы получить высшее образование.

Самое лучшее образование в Финляндии и Японии.....
в етих странах быть учителем престижно, а в России учителя не пользуются таким почётом
В союзе шли на учителей часто те,кто не поступил на другие факультеты...А в Финляндии идёт сильный отбор, только 10% претендующих на учёбу в педагогическом проходят...
Я думаю,что ето о чём -то говорит
Да и я по приезде в Германию многие математические задания увидела впервые, несмотря на то,что там школу закончила....
Так что я не разделяю такого восторга

в финляндии может быть, а вот в японии самый большой процент суицида среди школьников - это другая сторона медали

согласна, так как они ходят в школу как на работу..
Мы же здесь говорим о достижениях А суициды-это уже побочные действия

В Финляндии тоже, к сожалению, у школьников много проблем. Хотя система школьного образования, мне кажется, там лучше, чем в Германии, пкм более щадящая нервную систему родителей. В Германии очень много душевных сил на это уходит.