Взятка - это "адресная" проплата с гарантированным результатом. Центральные курсы и репетиторы в 99.(9)% никаких гарантий не дают.

Достаточно было купить книжечку - "Сборник вариантов вступительных экзаменов по математике в макароносверлильный ВУЗ за 19хх - 19уу годы". Это взятка?

Это исключительно демонстрация того, что люди не понимают, за что платят. Гарантий - никаких.

я Вам отвечу Вашими же словами:

Из того факта, что кого-то "затягивает", не следует, что система плохая.

как это никаких гарантий, когда репетитор сам же экзаменационные вопросы и составляет

В варианте ВМиК МГУ - 6 задач. Пять баллов по умолчанию ставят за 5 задач. Не нравится тебе стереометрия - решай задачу с параметром. Так что ничего страшного в "убойной" задаче нет - можно решить все остальные.

когда репетитор сам же экзаменационные вопросы и составляет
Ну, у нас репетиторы в основном были просто преподавателями или научными сотрудниками (далеко не всегда этого факультета) и никаких гарантий в норме не давали. Я, по крайней мере, не сталкивалась... Так что приравнивать это к взяткам - более чем странно.

Давай пари заключим...
Сколько задач из мех-матского экзамена года так 69 ты обязуешься решить? Вот уж где убой был...

А у нас на пять в норме надо было решить все. Если мне не совсем изменяет память, заданий было всего пять.

я в своем сообщении как раз о том и говорила, что занятия с "просто преподавателями или научными сотрудниками (далеко не всегда этого факультета)" стоили дешевле, чем с "не просто преподавателями". за гарантии - доп. плата

Следует. Проводя параллели... Ему была дана возможность, коей он, так или иначе, не воспользовался. Тут же детям отрубается сама возможность. Почти - шанс есть. Но лишь в случае наличия сознательности. А на тему сознательности я выше уже высказывался.

http://de.wikipedia.org/wiki/Michael_Hartmann_(Soziologe)

Так лучше?

Вполне возможно, я с таким просто не сталкивалась..
Хотя все равно непонятно - если он может подбросить готовые вопросы по математике или тему для сочинения, то зачем вообще заниматься и время тратить (и абитуриенту, и "преподавателю") ? Заплатил, выучил за полчаса решение или текст и спи спокойно.

Ты не вполне понимаешь, о чем пишешь.
Вопросы - на устном экзамене. Не меняются из года в год. Брать за них доп. плату - это умнО. Платить - глупо.
На экзамене письменном - задачи. Готовится несколько вариантов, финальный выбирается случайным образом перед началом экзаменов. Вероятность того, что будет выбран "нужный" вариант - отнюдь не 100%.
Если уж платить - то работнику типографии, который отвечает за размножение вариантов. У него можно все возможные варианты получить. Но в комиссии он не работает.

н.п. что-то все постепенно перешли от школьного к высшему.
по существу: могу сравнить себя и своего МЧ, мы познакомились в самом начале учебы тут в германии, у меня была золотая медаль и 2 года учебы в Политехе, у него абитур 1,1 с LK в математике и физике, мы оба из семей, где у обоих родителей ВО и с обоими родители занимались.
Мои наблюдения: его знания в математике и физике были очень сильные, он знал многое, что я уже учила на первых курсах политеха, именно засчет его LK. Так же он знал многое из того, что мы учили на первых семестрах тут по математике и по эл-ники. У меня же после простой школы (если откинуть мои 2 года в политехе) таких знаний однозначно не было.
Но у меня однозначно были лучше знания по химии и биологии, у него они намного слабее, опять же потому что они не были LK.
Соответственно, выходит, что у нас гладкий средний уровень знаний по предметам без излишеств (мы не говорим о школах с уклоном), а в немецкой системе он более разбросанный. Наверно в этом плане я больше за такой принцип, как у нас, потому что углубляться в определённую область человек должен уже в универе.
Что я бы очень критиковала в нашей системе это уже упомянутые маленькие зарплаты: была у нас одна учительница мать одиночка и вот она уроками (вместо оных) нам рассказывала о своей тяжелой жизни, что ползарплаты у неё только на дорогу уходит. Вроде и обижаться на неё грех, за такие деньги - спасибо, что вообще пришла.
Кстати насчет гуманитарных наук, не знаю где и как, но у нас в политехе был в семестр один какой-нибудь гуманитарный предмет, например, один семестр религия, другой философия,...Мне кажется там тому было самое время и место, во-первых мы доросли, во-вторых это как-то расслабляло.

Едва ли. Если задача "непробиваемая" (не решил никто) - "отлично" ставится за меньшее число решенных задач.

Поэтому я и написала "в норме". С нашим экзаменом (см выше) именно так и сделали, но это был чуть ли не первый случай такого рода на факультете, о нем еще пару лет вспоминали.

Вы хотите сказать, что тут детям родителей, у которых есть Abitur, где-то натягивают пункты по блату?
Cмотрим значение слова "блат"
БЛАТ, а, м./ разг.
2. Знакомство, связи, к-рые можно использовать в личных, корыстных интересах (прост.). Найти б. По блату (незаконным способом).
| прил. блатной, ая, ое (к 1 знач.). Б. язык. Блатная музыка (воровское арго).

В итоге - все и было нормой Просто не все знали о таком ее проявлении.

Бывает, что автор варианта увлекается

Знаешь, я слышала, что в МГУ такие прохвосты встречались (математика на экономический факультет). Знаю, что на мех-мате сильно каралось такое дело, если узнавали, что экзаменатор, который составляет варианты в этот же год и репетируемого берет. А главный экзаменатор (в те далекие времена это был хороший приятель моего отца) вообще становился недоступен по телефону в экзаменационную пору и за пару месяцев до не╦ - скрывался, чтобы никто не пытался особых привелегий своим деткам стребовать. Вообщем, подозреваю, что это все сильно зависит от конкретного ВУЗа и даже факультета. Бывают места, где все это чуть ли не на поток поставлено.

Просто не все знали о таком ее проявлении.
Главное, что и нам про него даже не намекнули. Уходя с экзамена, я была уверена, что пятерки уже не видать.
А автор - да, действтительно увлекся. Мы когда увидели наконец решение, то просто стояли и молча смотрели на него. Некоторые смеялись. А с виду - элементарнейшее коротенькое неравенство.

В общем случае - и не должны были. (Отправил - и задумался. Или должны? Уже не помню свой письменный экзамен... Хотя "правила игры" вроде бы оглашали.) Критерий выставления оценки - тайна великая есть! Для экзаменуемого. Его дело - решать по максимуму. "Поступай, как должно - и будь, что будет!"

Ну в итоге все получилось?