Гимназия и ее особенности
Всем привет.
Мне нужен совет по гимназии. Мой ребенок заканчивает 4 класс и у нас было общение с учителем. Она нам посоветовала лучше идти в Realschule, но против Гимназии не имеет ничего. Однако ее совет начать с малого, чтобы затем в 7 классе было легче перейти в Гимназию.
Открыто говоря, мне бы хотелось отправить своего ребенка в Гимназию и он сам этого хочет. Но есть конечно опасность «а вдруг не потянет». Так вот мне нужно понять , что в понимании гимназии «ребенок не тянет». Когда наступает этот порог, когда их могут удалить из Гимназии? Мой ребенок получает и 1, и 2, но конечно и 3 бывают иногда.
Также кто знает, скажите пожалуйста когда (на каком этапе )
детей переводят в другие школы ? И в какие школы могут перевести? Если из Гимназии удалят, например, в Realschule, то можно ли будет в 10 классе снова перейти в Гимназию?
Я пока не знаю как поступить лучше для ребенка. Я вижу, что есть способности учиться, но достаточно ли этого будет, не знаю….
Интересен будет ваш опыт или знания в этом вопросе.
заранее спасибо))
также хочу добавить, что на собрании учительница поставила галочку напротив Realschule и я тоже поставила там свою галочку. Но если я передумаю и к январю пойду регистрировать ребенка в Гимназию. Так можно? Или эти галочки на собрании уже решают какую-то роль?
Какая Земля? Т.к. где-то играет роль рекомендация школы, где-то не играет. Что касается гимназии, то основной критерий - способен ли ребёнок самостоятельно учиться или вам приходится его вечно подталкивать и постоянно всё объяснять. В целом, в гимназии учиться не так уж и сложно, вылетают из неё в основном только те, кто ну совсем ничего не делает.
землю укажите.
Если оценки 1-2, конечно, в гимназию. Туда сейчас все подряд идут . К сожалению. Уровень гимназий падает из года в год.
Что за глупый совет - перейти в гимназию в 7 классе? т.е. два года учиться по более слабой программе, чтобы потом в стрессе и напряге восстанавливать упущенное в новой школе?
С точностью до наоборот надо делать - идти на более высокий уровень (это и ребенка, между прочим, стимулирует учиться) и, если уж через пару выяснится, что никак не тянет, перейти в более слабую школу
Это я вам как мама трех гимназистов и учитель гимназии и начальных классов советую
Я не знаю, что в НРВ со школами, но в целом нет никакого прямо уж испорченного будущего из-за реалки. Просто, если есть желание получать высшее образование, то с реалкой будет более долгий путь. И программа в реалке по математике и физике проще гимназиальной, что для тех, кто потом технические специальности захочет учить, не очень хорошо.
риск попасть в нехорошую среду, с немотивированными соучениками, еще бОльшим уровнем детей с мигрантскими и мусульманскими корнями, родителями из так.наз. bildungsferner schichten. оценки на фоне более слабых детей могут быть хорошими, но знаний за ними может не оказаться. по крайней мере, тех знаний, плюс более серьезного отношения к учебе, которых для абитура должно хватить.
т.е в принципе, если ребенок пока не знает, что хочет в будущем и оценки в Realschule хорошие и ребенку нравиться там учиться, то ничего плохо в Realschule нет?..
ничего плохого нет, особенно, если школа нравится и оценки хорошие.
К ТС:
никто вашего ребенка из гимназии не "удалит" Если не потянет - будете решать: повторить класс или удалиться таки в реальшуле.
Но если ребенок сам и охотно уцhится - в гимназию.
спасибо. Значит не так страшно, как учителя это приукрашивают))) Одной девочке (я разговаривала с ее мамой) учительница тоже советует Реальшуле, но не по способностям, а то что ребенок застенчивый и не активный в классе. У нас кстати это тоже основная причина, почему нам выбирают Реальшуле.
Вот я этого совсем не поняла, как ум и способности к учебе влияют на характер с застенчивостью. Я тоже не в первых рядах в школе руки тянула, очень скромная была, краснела вечно перед классом , но в итоге и школу закончила, и университет с дипломной работой на отлично… Вот тут я точно по себе могу сказать, что застенчивость никак не мешает учиться .
Поэтому я эту мысль отсеила сразу и начала смотреть на
оценки и его желания. Сын очень расстроился, когда узнал что он может попасть в реальшуле. Он только в гимназию хочет. Я испугалась за его тройки, поэтому начала метаться. Он не идеальных хорошист. Единицы и двойки есть, но порой и тройку принесет, особенно по немецкому. Так как в Германии мы лишь 5 лет живем и он не идеально понимает , как немцы. И это тоже наша учительница интерпретирует как «лучше реальшуле».