Все дети разные...Мой учился всегда хорошо ( кроме спорта и искусства) , плюс тренировки ( каждый день), плюс работа, плюс курсы . Все успевал, "замертво" не падал.

Если бы в старших классах (11,12) немного бы позанимался , а не жил за счёт ( первых 10 классов) , то абитур(1,5) был бы лучше - это уже его мнение , спустя год.

Лично мое мнение , если ребенок учился до старших классов, то последние два года - это 80 % повторение и закрепление предыдущего материала. Поэтому запредельной нагрузку взяться неоткуда.

ЛЮБИТ работу на участке, в тишине и вдали от других. Будем меньше заниматься домом и участком, пока не найдем подходящее.

Не переживайте, всё у вашего сына получиться. Сельхозработы прекрасное дополнение к умственной деятельности.

Меньше глупостями будет заниматься, да на гулянки ходить.

Абитур 1,5 это же просто прекрасно, или? Или Вы ожидали при его способностях еще лучшего-для его же пользы.

Приветствую, Вы пока единственный отец, державший " руку на пульсе" и рассказавший.

Да, выбор направления дает преимущества, но сужает кругозор. С 11 кл.уже нет химии( т.к. направл.обществов, политология, языки)

Смотрю на свего автохнонного мужа с 2 отличными дипломами и все же думаю, что в нашей средней школе нам дали более широкий кругозор и гораздо лучшие знания по базовым предметам. Оч.жалею, что у нашего сына нет такой возможности, а что будет, когда дочь пойдет в школу.

Примерять на себя-это нормально. Я не сравниваю наши интелл.возможности в этом возрасте, а возможности других порядков.

Долгое взросление здесь насаждается как благо. Я же остаюсь при своем мнении, в том числе и потому, что здешние стандарты применимы для мЕньшей доли человечества, а бОльшая живет по другим. И эта мЕньшая уязвимее.

да я "за", но при бОльшей нагрузке в школе будет труднее по дому. Поговорили, ищем , как переехать поближе к циаилизации или дождаться и через год он уже сам, даст Бог, будет мобильным.

Мог спокойно сделать лучше, и он , и мы это знаем.

Насчёт знаний и кругозора, я не считаю , что здесь с этим проблемы ( по крайней мере , в гимназии). Да, по другому, но это не значит, что хуже. Впрочем, и нашей начальной школой мы были довольны .

Сейчас младший начнет делать абитур..., 10 класс пролетел и не заметили.

что в нашей средней школе нам дали более широкий кругозор и гораздо лучшие знания по базовым предметам.

Я могу судить по математике и физике. На мой взгляд тут дают кругозор ни разу не хуже, если речь о гимназии. По некоторым темам даже сильно лучше - лично у меня в советской школе вероятности совсем не было, а тут она аж с начальной школы вводится. По биологии тоже, на мой взгляд, больше тут дают. Про химию пока не поняла, надо дальше смотреть. Языки тут существенно лучше дают. На уроках немецкого не просто сочинения пишут, но и рассказы и даже стихи!

Я сужу по нижнесакс.негородской гимназии.

Литературы/ анализа мало.

Биология оч.слаба и выборочна. Химия -по сравн.с моей сред.школой-проц.50 знаниий всего.

Языки-да, тут бОльше и чаще.

Геометрия и алгебра , физика слабее значительно.

Вероятность не спасает.

Я не знаю программу нижней Саксонии. Программа по математике и физике Земли Баден-Вюртемберг обширнее того, что было в советской школе. Знаю, что нынче в России добавили ту же вероятность, но в советское время её не было в программе. Местный выпускник гимназии проходит математику на уровне высшей математики непрофильного ВУЗа. Лично я не считаю, что это необходимо абсолютно всем, но так пока есть в местных гимназиях. Что касается литературы и анализа, то у дочки в гимназии этого довольно много. Опять же, в моей советской школе многого и не было даже. Вас удивляет выбор разбираемых произведений? Тут, как я понимаю, очень многое зависит как от земельной программы, так и от самого учителя.

спасибо за развернутый ответ, Вы, как я понимаю учитель. Меня ничего не удивляет: принципы федерализма и отсебятины ( в том числе) приведут ( так мне кажется) к развалу этой страны. Но это не обязательно плохо.

У меня остались все мои школьные учебники. Программа, ест-но, разная, но при освоении тем по, допустим, геометрии учебникам и этим долбанным листочкам далеко до моей школы. Вы, судя по профилю, старше меня всего на год. Не знаю, что Вы преподаете здесь и насколько Вы субьективно разделяете принципы здеш.системы образования.

Я преподаю математику на Oberstufe (гимназиальные классы в том числе), с сентября начинаю и физику преподавать. До этого внимательно смотрела, что у дочки в гимназии - она закончила девятый класс. По математике у них учебник Lambacher Schweizer (мне он нравится), листочков очень мало. В беруфке у нас другие учебники - как-то попроще, но тоже сойдут. Листочки использую для дополнительной тренировки, не более. По физике в Германии, как я поняла, две школы - карлсруйская и ещё какая-то. В нашем регионе в основном карлсруйская. Лично мне она понравилась - даёт четкую структуру. Но вот дочкин новый учитель физики взял другой учебник, что меня сильно удивило в рамках одной школы (в норме, предметники выбирают единый вектор для обучения, чтобы не было проблем с заменами). Пока не поняла, нравится ли мне этот дугой подход или нет. Выглядит как-то проще.

спасибо за ответ. Можно, еслт возникнет вопрос от сына( подумывает об учительстве) я Вам напишу?

Я так называемый сторонник, т.е. Lehramt не проходила, поэтому тут я немного знаю. Тем более, что у вас другая Земля. Тут в каждой Земле свои заморочки.

Сын интроверт, ему неинтересно с другими. Такой же, как я . ЛЮБИТ работу на участке, в тишине и вдали от других.

Учитель явно не его призвание. Хорошо, что у него еще есть время обдумать все возможности.

Нет, выступать он может без проблем( сказались 8 лет концертов) и выступает с удовольствием. Но избегает тусню.

наверное, все дело в земельной учебной программе и в сельской местности( в последней есть и преимущества😉)

сын уже заканчивает гимназию, а мама все еще сравнивает программы и ностальгирует... здесь и сейчас по программам в другой стране в другом веке... это у многих тут... состояние души))

нас по поводу программ все равно не спросят. детям, тут выросшим, эти ностальгии не нужны... по мне, так это пустое, демагогия... ничего личного))

у меня один ребенок там закончил гимназию, а второй тут... и результат примерно одинаковый, и разницы особой нет, кроме как в количестве языков, что конечно жаль.

и кругозор собсно важен, но не во всех науках "на всякий случай"... знаю мужика, уже за 50 ему, кругозор оч даже, постоянно читает, много, а профессионально абсолютно несостоявшийся человек. ..так что это вторично, имхо... и что лучше, глубокие знания или широкие, и где та грань, тоже вопросик))

насчет мате могу сказать, что мне местная программа нравится больше... опять же, не как для меня, а касательно детей, которые учат мате вместе, и кому-то оно в будущем надо, а кому-то вовсе нет.

причем здесь ностальгия. Если в жизни ничего слаще морковки не едать, то, конечно, нет возможности сравнить. Или еще вариант: как там все было простецки и позорно, и как здесь отлично!

Я не про Ваш ответ, а в общем, абстактно, рассуждаю. Мой изначальный вопрос был вообще о нагрузке. Ест-но, меня не спрашивают, как минобру составлять программу. А должны были бы, т.к. все чиновники получают з/п из того котла, куда идут наши отчисления. Но это все система, напраленная на то, чтобы ВСЕ учились, как Бог послал.