уважаемые форумчане,

Даже если трудно сказать, то хотя бы паушально: насколько труднее( интенсивнее по часам дом.уроков) учиться в посл.классах. У нас в НЗ теперь 13 лет. Сын идет в 11. 10 дался легче 9( плюс корона). На ск.% дольше или сколько часов в среднем в день тратят Ваши дети на дом.задания ?

Спасибо!

на мой взгляд главный бич в старших классах это выпадение уроков. это помимо того, что есть запланированные окна.

Труднее не стало, на подготовку у сына от силы полчаса в день уходило, по несколько часов в день он занимался только перед экзаменами или важными контрольными.
У нас 12 лет до абитура.

насколько труднее( интенсивнее по часам дом.уроков) учиться в посл.классах.

Нормальный мотивированный гимназист(ка) уже выдрессирован(а) правильно предыдущими годами. Да, много занималась моя дочь, но чтобы невероятно уставала - я не заметила.

На ск.% дольше или сколько часов в среднем в день тратят Ваши дети на дом.задания ?

как я не надеялась что хоть на Kursstufe начнёт сын уроки делать, так и не дождалась.

Иногда, то какую GFS написать или последние 2-3 недели перед аби, на этом ФСЁ, такой у нас опыт, но думаю у всех по-разному, от ребёнка зависит.

Старший окончил в прошлом году (12 лет) , на мой взгляд очень мало занимался и то, только перед контрольными.

Благодарю всех за опыт и мнения.

Как и думала, откликнулись только мамы. Да и наш папа в ус не дует, как дальше нагрузка будет возрастать. Или делает вид, что нечего об этом и говорить.

Сын устает, но у него и по дому и участку нагрузка неслабая. В том симлн из-за этого ч бы хотела переехать

Как аргумент.

Будем искать.

Труднее учиться в старших классах (у нас был "Turbo-Abitur", 12 лет). Если у вас 13 - радуйтесь, полегче будет.

А снять с сына нагрузку по дому и участку (хотя бы частично), не вариант?

А на кого переложить? На меня-главный зарабатывающий? На отца-серьезный сердечник, скоро поставят дефибриллятор или на сестру 14 мес.от роду.

Поэтому проще снять нагрузку СО ВСЕХ.

А когда вы в дом въехали, вы об этом ни разу не думали? Или сразу предполагалось, что на сына всё скинете? И да, вы с мужем по мере своих сил и возможностей должны домом заниматься, а не на ребенка всё скидывать. Помогать дети должны, но не быть основной тягловой лошадью.

когда дом покупали, сыну было 2,5 года. Папа был здоров, мама ВСЕГДА была тягловой лошадью, а ребенка, кот.родится, несмотря на начало климакса, не было ДАЖЕ в планах.

Ест-но, ищем др.жилье, хотя сын, несмотря ни на что, хочет жить здесь.

знаете, я имела всегда огромную нагрузку-по семейным обстоятельствам. Но школу с медалью.

Сын интроверт, ему неинтересно с другими. Такой же, как я . ЛЮБИТ работу на участке, в тишине и вдали от других.

Будем меньше заниматься домом и участком, пока не найдем подходящее.

Ну так может пока чутка плюнуть на идеальность в доме и на участке, и немного разгрузить сына? Хотя вам в любом случае думать надо: сын закончит школу и уедет учиться - кто дом то тянуть будет?

вот об этом -то и речь.

Да и наш папа в ус не дует, как дальше нагрузка будет возрастать

Вы о какой нагрузке? В гимназии? Он, что на 1,0 должен закончить кровь из носу или гимназию не тянет? Если не тянет, то фахабитур есть, с нагрузкой это не связано. Мой в 5-6 классе пахал куда больше чем в старших классах. Там был переход из грундшуле (наша так себе была, особенно в плане английского и учителя беспрестанно менялись) в гимназию,плюс сильный отсев, надо было проявить себя и нагнать упущенное в грундшуле в кратчайшие сроки. А так ничего такого, курсы сам выбирал, от чего-то отказался.

Хорошо, что ваш много помогает, другие тоже сильно устают, от компьютерных игр или лазанья с дружками-товарищами. Или ваш сын слаб здоровьем, тогда другое дело. Но скорей всего вы на себя всё примеrяете, может это синдром отличницы у вас, а сын послабее будет?

Ему не светят ни медицина, ни юриспруденция-поэтому 1,0 не нужна.

Синдрома отличницы у меня нет и не было. Для меня так учиться было как дышать, я бы еще что выучила, да не было времени и возможностей. Школа "приходится" на возраст наивысших возможностей впитывния и обучаемости.

Здешняя система образования нацелена на подготовку " шпециалистов" отдельно для левой и для правой ноздри.

Сначала год не получают оценок, крючки выводят.. С пятого класса ВДРУГ начинают учиться.

Нет плавной, но упорной системы, поэтому отсев даже толковых большой и митрофанушки получают абитур( пока так вижу).

То, что помогает-спасибо ему, но и сам понял, что с неба ничего не падает.

Когда есть возможность вытянуть СЕБЕ как можно больше знаний и умений( не оценок!)и времени на это-должен пользоваться, я так считаю.

Я не вижу и его одноклассников общего кругозора. Наверное, ребята ч больших городах его имеют.

Или эта унифицированн.система имеет целью т в.ч."Tunnelblick".

Даже если трудно сказать, то хотя бы паушально: насколько труднее( интенсивнее по часам дом.уроков) учиться в посл.классах.

Очень по-разному бывает. Знаю несколько случаев, когда стало намного легче, за счёт возможности выбрать предметы. Отказались от иностранного, из-за которого чуть не вылетели, удачно выбрали ляйстунгфахи и с удовольствием ими занимались. Это ребята, у которых были и проблемные предметы, и те, где они отлично успевали. А те, кто ровно учились на слабые троечки, могли и не справиться с ляйстунгфахом, где реально, намного сложней, чем в 10-ом классе.

Синдрома отличницы у меня нет и не было. Для меня так учиться было как дышать, я бы еще что выучила, да не было времени и возможностей. Школа "приходится" на возраст наивысших возможностей впитывния и обучаемости.

видите, вы всё же примеряете на себя. А сейчас время другое, и возраст возможностей продлился. Я не говорю, что это хорошо, но это реальность. У меня оба сына стали более серьёзно относиться к учёбе уже после школы.

Нет плавной, но упорной системы, поэтому отсев даже толковых большой и митрофанушки получают абитур( пока так вижу).

к сожалению, чтобы не отсеяться на ранней стадии нужны качества характера скорее чем знания. А вот к классу 10- му становится видно, кто не тянет, по разным причинам, зачастую, даже потому, что нет поддержки в семье. Но не надо жалеть абитур для митрофанушек, раз вытянули, значит заслужили. Понятно, что кто-то сам тянет, а кого-то репетиторы, которых оплачивают родители. Но клаусуры пишут всё же сами.

Когда есть возможность вытянуть СЕБЕ как можно больше знаний и умений( не оценок!)и времени на это-должен пользоваться, я так считаю.

И откуда же эти знания можно в школе вытянуть? порой учителей толковых нет, а с этой короной так вообще всё изменилось. Кто хочет получать знания, может это прекраснейшим образом получать из интернет-ресурсов. И тот же общий кругозор тоже, было бы желание. Сейчас кто где физически живёт для кругозора имеет второстепенное значение.

Все дети разные...Мой учился всегда хорошо ( кроме спорта и искусства) , плюс тренировки ( каждый день), плюс работа, плюс курсы . Все успевал, "замертво" не падал.

Если бы в старших классах (11,12) немного бы позанимался , а не жил за счёт ( первых 10 классов) , то абитур(1,5) был бы лучше - это уже его мнение , спустя год.

Лично мое мнение , если ребенок учился до старших классов, то последние два года - это 80 % повторение и закрепление предыдущего материала. Поэтому запредельной нагрузку взяться неоткуда.

ЛЮБИТ работу на участке, в тишине и вдали от других. Будем меньше заниматься домом и участком, пока не найдем подходящее.

Не переживайте, всё у вашего сына получиться. Сельхозработы прекрасное дополнение к умственной деятельности.

Меньше глупостями будет заниматься, да на гулянки ходить.

Абитур 1,5 это же просто прекрасно, или? Или Вы ожидали при его способностях еще лучшего-для его же пользы.

Приветствую, Вы пока единственный отец, державший " руку на пульсе" и рассказавший.

Да, выбор направления дает преимущества, но сужает кругозор. С 11 кл.уже нет химии( т.к. направл.обществов, политология, языки)

Смотрю на свего автохнонного мужа с 2 отличными дипломами и все же думаю, что в нашей средней школе нам дали более широкий кругозор и гораздо лучшие знания по базовым предметам. Оч.жалею, что у нашего сына нет такой возможности, а что будет, когда дочь пойдет в школу.

Примерять на себя-это нормально. Я не сравниваю наши интелл.возможности в этом возрасте, а возможности других порядков.

Долгое взросление здесь насаждается как благо. Я же остаюсь при своем мнении, в том числе и потому, что здешние стандарты применимы для мЕньшей доли человечества, а бОльшая живет по другим. И эта мЕньшая уязвимее.

да я "за", но при бОльшей нагрузке в школе будет труднее по дому. Поговорили, ищем , как переехать поближе к циаилизации или дождаться и через год он уже сам, даст Бог, будет мобильным.

Мог спокойно сделать лучше, и он , и мы это знаем.

Насчёт знаний и кругозора, я не считаю , что здесь с этим проблемы ( по крайней мере , в гимназии). Да, по другому, но это не значит, что хуже. Впрочем, и нашей начальной школой мы были довольны .

Сейчас младший начнет делать абитур..., 10 класс пролетел и не заметили.

что в нашей средней школе нам дали более широкий кругозор и гораздо лучшие знания по базовым предметам.

Я могу судить по математике и физике. На мой взгляд тут дают кругозор ни разу не хуже, если речь о гимназии. По некоторым темам даже сильно лучше - лично у меня в советской школе вероятности совсем не было, а тут она аж с начальной школы вводится. По биологии тоже, на мой взгляд, больше тут дают. Про химию пока не поняла, надо дальше смотреть. Языки тут существенно лучше дают. На уроках немецкого не просто сочинения пишут, но и рассказы и даже стихи!

Я сужу по нижнесакс.негородской гимназии.

Литературы/ анализа мало.

Биология оч.слаба и выборочна. Химия -по сравн.с моей сред.школой-проц.50 знаниий всего.

Языки-да, тут бОльше и чаще.

Геометрия и алгебра , физика слабее значительно.

Вероятность не спасает.

Я не знаю программу нижней Саксонии. Программа по математике и физике Земли Баден-Вюртемберг обширнее того, что было в советской школе. Знаю, что нынче в России добавили ту же вероятность, но в советское время её не было в программе. Местный выпускник гимназии проходит математику на уровне высшей математики непрофильного ВУЗа. Лично я не считаю, что это необходимо абсолютно всем, но так пока есть в местных гимназиях. Что касается литературы и анализа, то у дочки в гимназии этого довольно много. Опять же, в моей советской школе многого и не было даже. Вас удивляет выбор разбираемых произведений? Тут, как я понимаю, очень многое зависит как от земельной программы, так и от самого учителя.

спасибо за развернутый ответ, Вы, как я понимаю учитель. Меня ничего не удивляет: принципы федерализма и отсебятины ( в том числе) приведут ( так мне кажется) к развалу этой страны. Но это не обязательно плохо.

У меня остались все мои школьные учебники. Программа, ест-но, разная, но при освоении тем по, допустим, геометрии учебникам и этим долбанным листочкам далеко до моей школы. Вы, судя по профилю, старше меня всего на год. Не знаю, что Вы преподаете здесь и насколько Вы субьективно разделяете принципы здеш.системы образования.

Я преподаю математику на Oberstufe (гимназиальные классы в том числе), с сентября начинаю и физику преподавать. До этого внимательно смотрела, что у дочки в гимназии - она закончила девятый класс. По математике у них учебник Lambacher Schweizer (мне он нравится), листочков очень мало. В беруфке у нас другие учебники - как-то попроще, но тоже сойдут. Листочки использую для дополнительной тренировки, не более. По физике в Германии, как я поняла, две школы - карлсруйская и ещё какая-то. В нашем регионе в основном карлсруйская. Лично мне она понравилась - даёт четкую структуру. Но вот дочкин новый учитель физики взял другой учебник, что меня сильно удивило в рамках одной школы (в норме, предметники выбирают единый вектор для обучения, чтобы не было проблем с заменами). Пока не поняла, нравится ли мне этот дугой подход или нет. Выглядит как-то проще.

спасибо за ответ. Можно, еслт возникнет вопрос от сына( подумывает об учительстве) я Вам напишу?

Я так называемый сторонник, т.е. Lehramt не проходила, поэтому тут я немного знаю. Тем более, что у вас другая Земля. Тут в каждой Земле свои заморочки.

Сын интроверт, ему неинтересно с другими. Такой же, как я . ЛЮБИТ работу на участке, в тишине и вдали от других.

Учитель явно не его призвание. Хорошо, что у него еще есть время обдумать все возможности.

Нет, выступать он может без проблем( сказались 8 лет концертов) и выступает с удовольствием. Но избегает тусню.

наверное, все дело в земельной учебной программе и в сельской местности( в последней есть и преимущества😉)

сын уже заканчивает гимназию, а мама все еще сравнивает программы и ностальгирует... здесь и сейчас по программам в другой стране в другом веке... это у многих тут... состояние души))

нас по поводу программ все равно не спросят. детям, тут выросшим, эти ностальгии не нужны... по мне, так это пустое, демагогия... ничего личного))

у меня один ребенок там закончил гимназию, а второй тут... и результат примерно одинаковый, и разницы особой нет, кроме как в количестве языков, что конечно жаль.

и кругозор собсно важен, но не во всех науках "на всякий случай"... знаю мужика, уже за 50 ему, кругозор оч даже, постоянно читает, много, а профессионально абсолютно несостоявшийся человек. ..так что это вторично, имхо... и что лучше, глубокие знания или широкие, и где та грань, тоже вопросик))

насчет мате могу сказать, что мне местная программа нравится больше... опять же, не как для меня, а касательно детей, которые учат мате вместе, и кому-то оно в будущем надо, а кому-то вовсе нет.

причем здесь ностальгия. Если в жизни ничего слаще морковки не едать, то, конечно, нет возможности сравнить. Или еще вариант: как там все было простецки и позорно, и как здесь отлично!

Я не про Ваш ответ, а в общем, абстактно, рассуждаю. Мой изначальный вопрос был вообще о нагрузке. Ест-но, меня не спрашивают, как минобру составлять программу. А должны были бы, т.к. все чиновники получают з/п из того котла, куда идут наши отчисления. Но это все система, напраленная на то, чтобы ВСЕ учились, как Бог послал.

Если в жизни ничего слаще морковки не едать, то, конечно, нет возможности сравнить

да у всех есть возможность сравнить, но не все имеют желание, ибо это неконструктивно - это была моя мысль... а кто что едал, морковками мериться, ну хотя бы не в теме образование))

Или еще вариант: как там все было простецки и позорно, и как здесь отлично!

не знаю, у кого какие варианты... оттуда были и знания, и отличный аттестат.

Но это все система, напраленная на то, чтобы ВСЕ учились, как Бог послал.

а вы на что?? ну вложитесь тогда в образование ребенка, если уж считаете, что из гимназии митрофанушкой выйдет. а в уни и вовсе сам учишься... а я б сказала, что для бесплатного варианта не так уж и плохо... если бог таки что-то дал.

мама все еще сравнивает программы и ностальгирует... здесь и сейчас по программам в другой стране в другом веке... это у многих тут... состояние души))

Точно подметили :))). Обычно первые годы , когда ребёнок уже в последних классах гимназии, эта детская болезнь проходит.

Мой изначальный вопрос был вообще о нагрузке

Вам сейчас многие написали / напишут , что их дети еле-еле в книги заглядывали, почти ничего и не делали ; да программа легонькая , с налету все брали и берут. А результаты ого-го - 1,5 да и только потому, что балду пинал.

Это обычный способ похвалиться своим ребёнком , сказать, что программа - барахло и делать там больше получаса в день нечего.

Вы в поиске задайте - «гимназия репетитор проблемы на форумах Дом и Семья, Спроси совета - там и сможете оценить реальное положение с нагрузкой.

ПС: как-то мне одна немка сказала, что больше всего врут в вопросах , когда ребёнок стал ходить на горшок и трудно ли ему учиться в школе.

мы 6 мес.жили в Мюнхене-программа, требования и результат мне нравились( и сыну тоже)-так что дело не в ностальгии.

По принципу « везде хорошо, где нас нет»

Поехали :

Смотрю на свего автохнонного мужа с 2 отличными дипломами и все же думаю, что в нашей средней школе нам дали более широкий кругозор и гораздо лучшие знания по базовым предметам.

при своем мнении, в том числе и потому, что здешние стандарты применимы для мЕньшей доли человечества, а

Литературы/ анализа мало.

Геометрия и алгебра , физика слабее значительно.

учебникам и этим долбанным листочкам далеко до моей школы.

( где здесь сравнение с вдруг появившимся Мюнхеном , Ваша школа была в Мюнхене?)

Если в жизни ничего слаще морковки не едать, то, конечно, нет возможности сравнить

- в Мюнхене было слаще морковки?

Но это все система, напраленная на то, чтобы ВСЕ учились, как Бог послал.

Нет плавной, но упорной системы, поэтому отсев даже толковых большой и митрофанушки получают абитур

( система странная - толковые отсеиваются, а митрофанушки с абитуром)

так что дело не в ностальгии.

Ага-ага. Именно в ней.

Впрочем, если все здесь так грустно просто и поверхностно, то выводы о нагрузке можете сделать и сами

я еще сильно удивилась, т.к. о саксонии слышала, что там сильная школа... где уж нам уж, в нрв-то... тем не менее, дочка поступила в уни, первый в рейтинге в ее бранше, на юге.. кто там откуда и какие у них преимущества, без понятия... по той же причине, я рационалист))

по вашему вопросу могу сказать, я бы плясала от того, куда сын хочет, какой балл там нужен и на какой он примерно на сег. день выходит... т.е. что есть шанс улучшить и насколько, каким путем, что именно подтягивать итд... если он этого хочет,,,, у нас заняло массу времени вытянуть на 1 два предмета, которые были между 1 и 2 из-за "опечаток" и глупых недосмотров. а кому-то, может, эта борьба за пункты не нужна. при абстрактном ответе вопрос, т.е. хотим аби чем лучше, тем лучше, о незнакомом ребенке сказать ничего нельзя .. а о знакомом пoрассказывать... ну вам уже написали))

это точно!

Мюнхен был в предплсл.полугодии нач.школы.

Дом, кот.снимали, былл на Edelweissstrasse, а напротив дома была началка.

Мы в нижн.саксонии

Спасибо, про баллы, нужные для дальн.обучения, мы знаем. Хотя наш папа-долгозреющий-шел другим путем, но уже перестал настраивать сына на долгую дорогу к профессии.

Кстати, я бы очень хотела, чтобы сын получил сначала практ.профессию, но у него неж особого желания и наклонностей что-то долго и усердно мастерить.

Хотя наш папа... шел другим путем.
Кстати, я бы очень хотела..

наша задача помочь им угадать себя... ну и чтоб реально представляли, что выбирают... читать-то хоть научили))

ни свой, ни мужа опыт я там не вижу... муж вообще, чтоб избавиться от маминой юбки, сначала пошел в армию... кому это сейчас интересно?))

и все равно, младший ребенок менял специальность... у них поиск себя, а у нас финансовая опа, лишний год два студента одновременнo))

вот поэтому и хочу, чтобы понял, что неправильный выбор это годы на ветер. деньги на ветер.

Мой тоже в армию( курам на смех, 9 мес) , потом учеником на стекольный завод. Ну ьам хоть деньги на учебу заработал тогда.

Наша задача поддержать "ребенка", даже в том случае ,если видим , что топает не в том направлении ( естественно, когда обоснованно топает). Мы всегда говорим - пробуй ( не бойся ошибиться), мы тебе поможем .

Племянница разрывалась между 2 абсолютно разными науками , отучилась 1год в одном ВУЗе и теперь счастливая закончила семестр в другом . И все мы видели, что первый вариант был ошибочным ....., разговаривали , дискутировали.... хорошо, что она попробовала ( теперь не будет думать, а вдруг был неправильный выбор).

А на счёт гимназии в старших классах, я уже писала выше, если ребенок систематически и успешно занимался все 10 классов , то последние 2 не составят чрезмерного труда ( я не говорю о Абитуре 1,0 или о улучшение с 3 на 2 , или с 2 на 1) также их окончить , как и 10 классов до этого.

Спасибо за Ваш рассказ

Вы в поиске задайте - «гимназия репетитор проблемы на форумах Дом и Семья, Спроси совета - там и сможете оценить реальное положение с нагрузкой.

лично для Вас может и реальное, но у каждого своя реальность. Я годами ждала, когда же станет так, как обещали некоторые на ДиС (из серии "с третьего класса резко закручивают гайки", "в гимназии часами сидят за уроками", "на оберштуфе все учатся, не поднимая головы" и пр), но так и не дождалась.

ТС эту Вашу реальность вполне возможно тоже никогда не увидит.

Местный выпускник гимназии проходит математику на уровне высшей математики непрофильного ВУЗаЕтЭто

Это если брать углубленный курс для абитура или обычный?

У нас только недавно вернули разницу в курсах, поэтому пока без понятия. Но, подозреваю, что за 5 уроков в неделю материал дают глубже, чем за три урока в неделю.

лично у меня в советской школе вероятности совсем не было

У меня была. Ну не так, чтобы уж прямо на экзамен выносилась, но и школа была не математическая, а языковая.

Да бог с ней, с сельской местностью. Раньше в сельской местности были библиотеки, а теперь вообще интернет. Кому нужен кругозор, тот хочет, экскурсию в музей Прадо совершит, хочет - по Новодевичьему кладбищу пройдётся, а хочет - Иегуди Менухина послушает.

это так, если семья в таком духе живет. А если хочешь так жить, но мало времени, то меняешь местность на менее сельскую или городскую. Нам теперь нужен тот городок, куда он ходит в гимназию, к тому же дочке всего год и ближ.19 лет надо, чтобы было удобно( мы ж тоже не молодеем).

Пока двойки у нас по всему, кроме истории и нем.-там 1.

Благодарю всех за опыт и мнения.

Как и думала, откликнулись только мамы. Да и наш папа в ус не дует, как дальше нагрузка будет возрастать. Или делает вид, что нечего об этом и говорить.

Сын устает, но у него и по дому и участку нагрузка неслабая. В том симлн из-за этого ч бы хотела переехать

Как аргумент.

Будем искать.

Дочка в 11 классе,

правда это только начало, не знаю как дальше будет, но она с сентября себе ещё подработку небенджоб нашла....