перепрыгнуть класс можно всегда, когда и если заскучает... без потери самоооценки, даже наоборот... но может быть и так, что пойдет на класс выше, а потом придется повторять его же... или будут продолжительно довольно серые результаты... а оно ж было отличник... начнешь мотивировать на рывок, а тут уже пубертет, да и школа всем довольна... я такие сценарии тоже наблюдала... но хорошо, что у мамы есть выбор.

только пятый и никак иначе, во- первых легче с общением, все новенькие, во- вторых у него целый год на язык и понимание правил, в третьих английский здесь, вам не там

в третьих английский здесь, вам не там

английский здесь в 5 классе самый элементарный.

английский здесь в 5 классе самый элементарный.

Ну я бы не сказала так про элементарность... Но про 5-ый класс и сказано, что ЛУЧШЕ в 5-ый, чем в 6-ой, потому что английский здесь ускоряется очень быстро, потому что дети имеют уже базу в знаниях и "здесь - это вам не там".

Да, так невероятно ускоряется, что после 10 класса официально выходит аж B1. В 6 класс гимназисты переходят с первым иностранным на уровне A1+, догнать его уж точно не проблема.

Да, так невероятно ускоряется, что после 10 класса официально выходит аж B1.

Не знаю, не знаю. Дочь моей университетской знакомой специально и принципиально без подготовки в 11 классе сдала американский тест на С1 и выиграла один семестр в американском университете.

Обычная гимназия в Байройте.

Правда, девочка сделала потом два диплома в Байройте: по математике и по BWL. Вобщем, способная и усидчивая. Но никаких занятий с репетиторами у неё в гимназии не было.

Моя дочь училась на С1 в Лондоне в каникулы между 11 и 12 классом легко. Сертификат есть, но у неё гимназия австрийская.

Сейчас в университете по французскому на курсах и тоже уровень С1, хотя она считает, что высоковат, но так тесты сдала.

Вы простые школы СССР сравниваете с местными гимназиями или что? Все эти частные примеры - ни о чем.

У меня речь об официальных требованиях, где уровень Aбитура это B2/С1. В 5 же классе язык поднимается с A1 до A1+, этот "скачок" запросто можно догнать на курсах или самостоятельно.

Если что-то говорит в пользу 5 класса, то прежде всего слабый немецкий.

Удивительно, что никто не написал ТС, что ей возможно вообще не дадут выбора, а пошлют ребенка туда, куда сочтут нужным.

Вы простые школы СССР сравниваете с местными гимназиями или что?

Кто-то говорил про СССР?

Люди сейчас с ребёнком переезжают из СССР?

""Когда Вы говорите, Иван Васильевич, впечатление такое, что вы бредите". (ц)

В 5 же классе язык поднимается с A1 до A1+

В 5-ом классе обычной школы ЗДЕСЬ??

никто не написал ТС, что ей возможно вообще не дадут выбора,

Интеграционный класс тоже имеет цифру.

""Когда Вы говорите, Иван Васильевич, впечатление такое, что вы бредите". (ц)

Не надо хамить, держите себя в руках.

К Вашему сведению: там сейчас (еще в большей степени чем раньше) уровень преподавания языка бывает очень разный, порой и лучше, чем здесь.

В 5-ом классе обычной школы ЗДЕСЬ??

Да, здесь, в 5 классе гимназии.

Интеграционный класс тоже имеет цифру.

интеграционные классы часто совмещенные и определенной "цифры" не имеют.

Но про 5-ый класс и сказано, что ЛУЧШЕ в 5-ый, чем в 6-ой, потому что английский здесь ускоряется очень быстро, потому что дети имеют уже базу в знаниях и "здесь - это вам не там".

Зависит от того, с какими знаниями приедет ребенок ТС. В нашей школе в Петербурге английский был с 1 класса каждый день, так что по приезде в Германию у дочки не было вообще никаких проблем с эхтим предметом.

. В 6 класс гимназисты переходят с первым иностранным на уровне A1+, догнать его уж точно не проблема. Speak My Language

Какая то смешная информация, мой сын и невестка читали Шекспира в подлиннике в 11 классе местной гимназии и писали сочинения, там, что в Советское время, что не в советское этого не мог сделать никто, это уровень второго , а то и третьего курса Иняза, я училась и я знаю

Сейчас вот наши дети в пятом и шестом классе-пятый класс здесь и там -Очень две большие разницы как говорят у нас в Одессе, я специально проверяла у дочки племянницы уровень языка 6 класса в Одессе, девочка отличница и учится в лицее, моя в пятом классе местной гимназии- разница есть

Извините, я понятия не имею, как в Одессе, но уровень англ у детей моих друзей в СПб не хуже, чем у сына за год до абитура с 1 по английскому. Так что повторюсь, там очень по-разному бывает.

Про СССР тоже не обобщайте, мы например в 3 классе уже вовсю тексты (изложения и пр) на пару страниц писали, когда здесь только едва слова складывают, а в итоге имели тот же B2/C1, только после 10 класса, а не после 12/13.

Оль, так и тут тоже очень всё по-разному бывает. Наши к концу третьего класса тоже вовсю тексты писали, правда не на пару страниц, а слов на 200. Но у наших английский был с первого класса. А у кого-то он тут только в третьем классе и начинается. Сейчас, в восьмом классе гимназии, уже сочинения на несколько страниц на контрольных иногда пишут. Уровень знаний довольно приличный, дитя уже с удовольствием смотрит фильмы в оригинале. Хотя на учебнике и написано всего лишь А4.

так и тут тоже очень всё по-разному бывает.

Тут A1 в концу 4 класса - официальный стандарт для обычных школ во всех землях, на него ориентированы и учебники, и требования. Не понимаю, о чем тут можно спорить. Я вполне допускаю, что для кого-то пара лет пути от A1 к A2 это уже высокий темп, от страха перед которым надо идти на класс ниже, но на мой личный взгляд это несерьезно.

Про СССР насмешило. В школе ученики кое-как читали и переводили на русский, писали простые тексты, отвечали на вопросы. Все. Отсюда " английский со словарем". Лучше всего были те, кто готовился в спецвузы, заканчивал спецшколы. Все остальные .... Я закончила иняз в середине 80-ых. В2-С1 в современном понимании имели наши выпускники, работая с катушками и бобинами в лингафонном кабинете, видя иностранца живого раз в семестр, не говоря уже про стажировки заграницей. Туда попадали единицы.

Не понимаю, о чем тут можно спорить.

Оль, вот именно об этом и можно спорить:

Про СССР тоже не обобщайте, мы например в 3 классе уже вовсю тексты (изложения и пр) на пару страниц писали, когда здесь только едва слова складывают.

Лично у меня в СССР в третьем классе вообще никакого английского не было, а ты уже изложения на пару страниц писала. Тоже самое и тут, кто-то в третьем классе едва слова складывает, а кто-то уже небольшие сочинения пишет.

Я вполне допускаю, что для кого-то пара лет пути от A1 к A2 это уже высокий темп, от страха перед которым надо идти на класс ниже, но на мой личный взгляд это несерьезно.

Если вернуться к ТС, то там основная проблема не в английском, а в том, что немецкий на уровне А1. Вот это полная засада и тут как раз класс ниже очень может помочь. Но, насколько мне известно, сначала таких детей отправляют в интеграционные классы, где основной упор на немецкий язык и идёт. Так что, возможно, у ТС и выбора никакого не будет.

Про СССР насмешило.

СССР на Ваших временах и Вашем опыте не закончился. В годы моей учебы в спецшколе мы иностранцев живых и дома у себя по обмену принимали, и сами за границу ездили.

Лично у меня в СССР в третьем классе вообще никакого английского не было, а ты уже изложения на пару страниц писала.

Это все же совершенно разные вещи, там изначально задумывались разные уровни. Здесь же требования к уровню в 5 классе гимназии одни и те же для "продолжаемого" языка, без разницы, начался он в 1 или 3 классе. Исключением являются билингвальные классы/школы, там другая история. Ну и на Oberstufe LK и GK (у кого есть) тоже конечно отличаются, но это по всем предметам так.

Если вернуться к ТС, то там основная проблема не в английском, а в том, что немецкий на уровне А1.

Тоже считаю, что проблема прежде всего в немецком и в том, что выбор "куда идти дальше" возможно будет делать не ТС, а учителя в интеграционном классе. Кроме того неизвестно, есть ли у ребенка ТС вообще хоть какой-то английский и будет ли это играть роль в принятии решения школой. Недавно ветка была, где "мальчика" в почти 16 лет из интеграционного класса в 6 класс гимназии отправили только из-за отсутствия английского. Какой-то треш в моем понимании, но видимо и такое бывает.

Согласитесь, дорогая Мамуас, что раз ТС этот вопрос задаёт, то лучше ребёнку пойти в 5-й класс. В случае особой одарённости всегда есть возможность перепрыгнуть вверх.

Всем спасибо за ответы и советы. Я наверно больше переживаю не за оценки, а за адаптацию в коллективе.Он любит играть в футбол, привык быть первым в классе, лидер, староста класса. Всегда много друзей.