Гимназия или Реальшуле.Что выбрать?
Дорогие форумчане.Прошу совета.Сын заканчивает 4ый класс.В Германии мы 4 года.Немецкий у него хороший,но учительница не устает утвердить,что это не родной язык и в гимназии ему будет сложно.Оценки у него 1 и 2(двоек больше).Учительница советует Реальшуле.Но мне все же кажется,что мы и гимназию потянет.Разницу в этих школах я знаю,но выбрать верную не могу все-равно.(У сына хорошо с математикой,но он не особо активный на уроках,а в гимназии это вроде как важно очень.Я понимаю,что можно попробовать гимназию и уйти,если не потянет.Но не хотелось бы менять школы,сын не так легко приспосабливается.
Очень хотелось бы услышать совет.Заранее спасибо!
Я бы выбрала гимназию, особенно учитывая оценки. Если не потянет, перейти в Realschule всегда успеет.
(Прочитала Ваше сообщение, аж передернуло: вспомнила, сколько песен про "неродной" язык мы наслушались тогда, когда дочка в школе училась... если б мы их тогда послушали, дочка ни за что не училась бы ни в гимназии, ни в университете.)
Я бы выбрала с такими оценками гимназию. Но все индивидуально:
читает ли ребёнок сам книги , охотно ли или из - под палки каждую строчку;
может ли работать самостоятельно , делает ли уроки сам или вы часами сидите с ним , заставляете или уговариваете;
куда ребёнок хочет сам.
Мои знакомые отправили сына сначала в реальшуле, а потом уже он пперешел. в Aufbaugymnasium. Там как раз все ученики приходили после Реальшуле. Мальчик был очень застенчивый, небоевой , совсем тихий , домашний , но оценки неплохие. Мама хотела отдать его в гимназию, но папа настоял на реальшуле и оказался прав. Ребёнок подрос, окреп - физически и ментально. В гимназию пошёл уже без страха.
учительница не устает утвердить,что это не родной язык и в гимназии ему будет сложно
О , про это можно уже сборник составлять. Не обращайте внимания.
Наш классный руководитель на просьбу выдать список литературы для чтения ответил, что ребёнок все равно уровня детей с родным немецким и близко не достигнет, напрягайся-не-напрягайся , чтение не поможет. Он же на родительском собрании вскоре говорил, что родители хоть мытьем, хоть катаньем должны научить детей читать много и быстро. Иначе потом. не справятся с объемами .
Если не потянет, перейти в Realschule всегда успеет.
И прослывет там лузером. Психологические аспекты окружения ребенка хоть немного учитывайте.
Да, еще его скинут на класс ниже, предметы другие.
У знакомой так с сыном было... Ну бы его нафиг, такие эксперименты над ребенком устраивать, родительское эго почесывать.
То ТС: если есть сомнения в способности ребенка самостоятельно заниматься, охрененной усидчивости, то, может быть, имеет смысл поискать в округе сильную реальшуле.
Да, еще его скинут на класс ниже, предметы другие.
Из гимназии в Realschule на класс ниже скинут? Ну-ну.
Ну бы его нафиг, такие эксперименты над ребенком устраивать, родительское эго почесывать.
При чем тут родительское эго. Если ребенок учится хорошо, то ему нечего делать в Realschule.
Никакой "охрененной усидчивости" для гимназии не нужно, школа как школа.
тож насмешило.
...
еще про "другие предметы" интересно было б послушать.
Не, ну разве что в федеральной земле написавшего есть такая практика... а так БОЛЕЕ, чем странно. У нас такое в голову никому не придет.
Вспомнила многолетнее бесконечное нытьё на тему "иностранец не потянет гимназию", "немецкий язык иностранец больше, чем на 3, знать не может", "тройка - тоже хорошая оценка", ну и так далее. Особенно "порадовала" профориентация в 12 классе, когда дочке сказали, что она (практически с одними "единицами" в Leistungsgymnasium) может получить Ausbildung на медсестру, а на ответ, что она вообще-то собирается получать высшее образование и поступать на медицину в университет, последовала возмущенная фраза: "Man muß genügsam sein!" Что называется, без комментариев.
Давайте я вам про свою ситуацию расскажу. У меня дочь сейчас в 4ом классе, все оценки - 2, математика 1. Мы здесь полтора года. На этой неделе встречалась с классной руководительницей, потому что ТОЖЕ имею сомнения. Правда мои сомнения такие: отдавать ли ребенка в "элитную"(не частную, а супер-строгую в плане учебы) гимназию или в гимназию тоже хорошую, математическую, но более толерантную к знаниям (точнее, к незнаниям) учеников.
Мнение дочкиной классной руководительницы - конечно же пытаться поступить в более "суровую", если ребенок пройдет туда вступительные! Потому что (внимание!) атмосфера (!) для получения знаний и развития ребенка там, при строгости в оценках, гораздо более подходящая и способные дети там "расцветают".
Учительница местная, в годах, саксонско-советской закалки :) Оценки выводят у нас в школе строго по контрольным, без всяких "за активность на уроках" и прочей "толерастии головного мозга" :)
И, чисто от меня: наши скромные дети больше других нуждаются в нашей в них вере! Тем более, сами пишите - способный.. говорите ЕМУ об этом почаще и дайте ему шанс проявить себя в гимназии. Тем более, что по точным наукам там ничего сложнее 8класса российской школы - нет, а гуманитарные - что тут, что там "даются" количеством потраченных часов.
Учительница местная, в годах, саксонско-советской закалки :) Оценки выводят у нас в школе строго по контрольным, без всяких "за активность на уроках" и прочей "толерастии головного мозга" :)
Это Вам так учительница сказала или сами придумали? 
Работа на уроке везде учитывается, закон такой.
, или химии
Если оценки 1 и 2, то, конечно, в гимназию. У дочери на собрании общем школьном, родителей всеми силами отговаривали от гимназий, советовали лучше в гезамт. А секундаршуле (бывшей хаупт) такие дифирамбы пелись, что аж родителей затошнило (моя подруга-немка до сих пор вспоминает об этом).
В итоге в гимназии нашей сейчас 30% пятиклассников, которые не имели рекомендацию в гимназию. На некоторых глянешь- невольно зарождается гипотеза об обратном превращении человека в обезьяну. Что эти дети делают в гимназии, зачем их туда отправили родители- загадка...
Я в НРВ
оценки это ещё не все. Если в земле тс родители решают в какую школу пойдёт ребенок,то может сложится ситуация, что в классах будет по 35 человек. Что будет с тихим и застенчивым ребёнком? У него будет за работу в классе 5. Никто его специально спрашивать не будет, чтоб узнать уровень его знаний. При этом у огромного большинства и за письменные работы оценки падают на один-два балла. В итоге, может придётся принудительно покинуть гимназию.
ТС вы можете сами помогать своему ребёнку со школьной программой или оплатить репетитора, если у него возникнут затруднения?
И вообще, что это за пренебрежительное отношение к ученикам реальшуле. Они что, недоумки что ли? Все кто хочет и может, делают потом фахабитур или обычный абитур, по времени это столько же. При этом тихому и застенчивому ребёнку там будет гораздо комфортней. Я не говорю уже про гезамтшуле.
Проблема в гимназии не в том, что там программа непосильная, а сама система, где нужна активность и самостоятельность. Кого-то трудности закаляют, а кого-то разрушают. Зато на этом форуме все дудят в одну дуду. Даже не видя ребенка.
И вообще, что это за пренебрежительное отношение к ученикам реальшуле. Они что, недоумки что ли?
Зачем Вы мне это пишете? Я хоть КАК-ТО отозвалась в своем посте о реальшуле и учениках? Я о них хоть одно слово писала?
Я указала, что живу в НРВ, в нашем городе в лучшую гезамт было подано 256 заявлений, туда народ рвался. Но там и школа по гимназиальным учебникам преподает (по крайней мере в 5-6 классах), там по 32 ребенка в классе и конкурс. В остальных школах по 30 детей в классах, так же, как и в начальных школах.
У ТС мальчик свежеприехавший уже на 1 и 2 учится, почему же мама не должна на его хорошие оценки ориентироваться при выборе новой школы, а как за основу взять мнение учителя, что ему, как иностранцу сложно будет? Он уже молодец,в новой стране хорошие оценки заработал (а не в подарок получил).
Лучше дать ребенку шанс, чем не дать. А запугивать в началке любят. Моя вообще с тройками пошла и не жалеем. Она в гимназии лучше учиться стала и отношение ей здесь больше нравится. А активность и коммуникативные навыки активно развиваются групповыми работами.
вы зря принимаете на свой счёт моё высказывание по поводу реальшуле и отношения к ней очень многих форумчан. Но вы так же интерпретируете мои высказывания странным образом. Я не писала,
мама должна не на его хорошие оценки ориентироваться при выборе новой школы, а как за основу взять мнение учителя, что ему, как иностранцу сложно будет?
Я писала как мама одного скромного и застенчивого мальчика и другого активного. Оба закончили начальную школу хорошо. Первый закончил реаль и я ни одного дня не жалею, что мы учли его характер. Второй закончил гимназию исключительно потому, что хотел этого сам. У меня не очень высокое мнение об обычной гимназии. Гезамтшуле старшего была намного лучше. Там детьми занимались. А не только предъявляли требования. Но на Германке такие мнения как у меня отметаются сразу. Я это без проблем переживу.
отреагировала я так потому, что Вы свой пост мне адресовали, а не "н.п." написали.
А мне, наоборот, нравится, что на "германке" огромное число родителей изо всех сил стараются, чтобы их дети получили достойное образвание, руку на пульсе держат. И особенно радуюсь, когда кто-то из форумчанок делится (в основном в личках) что ребенок какую-то олимпиаду выиграл, в программе для одаренных детей принял участие, поступил в какой-то классный ВУЗ. И я знаю, что за этими победами стоит колоссальная работа родителей.
Путь к достойному образованию в Германии имеет разные возможности. Надо на своего ребёнка смотреть и, пока он сам не может решать, действовать в его интересах, а не идти на поводу своих амбиций или чужого мнения.
Речь не шла про одаренных детей, вообще-то.