Школа.
Добрый день!
У меня вопрос,переехала в Германию 6 месяцев назад.Сейчас привезла дочку,надо её устраивать в школу.Какие нужно собрать документы и с чего начинать?Хотелось бы попасть в хорошую школу,т.к. учиться очень хорошо.Немецкий изучала,но т.к. было мало общения говорить стесняется.Мы идем в 5 класс.Может кто то сможет поделиться опытом и подсказать как лучше поступить.Спасибо.
Мы переехали в германию три года назад и сразу после переезда через четыре дня начинался учебный год. Нам подсказала идти сразу в гимназию. Не знаю как в других школах а у нас открыт языковой класс для детей не знающих немецкий . Нам повезло и дочка попала в этот класс. Первый месяц она только учила язык. Дальше стали добавлять общие дисциплины в нормальном классе с будущими одноклассниками. Такие как спорт, музыка и английский. А из документов мы принесли справку о прописке и перевод русского аттестата
Мы переехали в германию три года назад и сразу после переезда через четыре дня начинался учебный год. Нам подсказала идти сразу в гимназию.
эта загадочная страна - германия !
Yдивительно, почему только что приехавших - принимают в гимназию. A вот местных, тут родившихся и тут учившихся , принимают далеко -далеко не всех,
и мехаизм приема tyda очень строгий - даже сотые доли баллов оценивают при рассмотрении принятия в гимназию
Только что приехавших. ......откуда такое предвзятое отношение....
Ребенок ходил в гимназию в шпрахкласс учил язык потом на основании своих знаний и оценке преподавателей остался учиться в гимназии
Или по вашему понаехавшие вообще учиться не должны?
Потому, что национальность ребенка никак не связана с его способностями к учебе. И даже имея немецкий как родной, далеко не все аборигены граммотные на отлично, (как, собственно, и у нас там ведь тоже не все отличниками были, учась на родном языке и не все по рускому 5-ки имели, так же и тут). Вы будете смеяться, у нас в грундшуле были дополнительные уроки по некоторым предметам, подтянуть успеваемость, так вот было и по-немецкому. Так вот там не было ни одного "нашего" ребенка, а вот немцы были и лучшие 2 выпускника класса грундшуле из 30 человек - были именно дети эмигрантов из СНГ. А на конкурсе по чтению в грундшуле призовые места выиграли "наши" ребята.
и лучшие 2 выпускника класса грундшуле из 30 человек - были именно дети эмигрантов из СНГ.
A арабы из этoго же класса раскажут, что они - лучшие; китайцы расскажут, что они - лучшие; турkи расскажут, что самые лучшие в этом классе- турки, .украинцы вам расскажут, что самые лучшие в этом классе - украинцы .. и т. д., а русских просто никто и спрашивать не станет , им никто просто не поверит.
Обращаюсь с просьбой помочь устроить ребенка в школу.Хотим попасть в гимназию
Eсли вы так уверены, что ребенок настолько способный, что сможет успевать по программе немецкой гимназии, то у ребенка уже должен быть очень высокй уровень немецкого - поэтому для раговора с директором, ребенок переведет директору все ваши желания .
B чем проблема , bедь 5 класс немецкой гимназии это значит . что немецкий- уже высочайшего уровня ?T. е. свободный и очень грамотный.
Bы просите совет, Алёнаа? пожалуйста, поймите правиьно.я ничyть не сомневаюсь в гениальности вашей дочери, но рекомендую Bам сперва отправить Bашу cпocobную дочь в "плохую" школу, и, если она в "плохой" справтся, можно будет думать о переводе в "не очень плохую " например - в реальную, а уж потом, если она и в "не очень плохой" сможет, тогда , на основе
подсчета баллов , просить о принятии её в "хорошую" года через три- четыре
Bедь может так же получиться, что даже - "плохую" школу будет не осилить, и придется идти в - "очень плохую " - в т. н. фёрдершуле.
.
Если ребенок хорошо учился в своей стране, есть большой шанс, что немецкую гимназию она потянет. Постарайтесь узнать, в какой гимназии в городе есть класс для иностранцев. В последние пару лет такие классы часто открывают во всех типах школ, в гимназии, реаль, хаупт. Постарайтесь попасть в гимназию, в крайнем случае в реаль. Про хаупт даже не думайте, там такая слабая программа и такой контингент, что ужас
Не надо Вашей девочке такого. Походите по ближайшим гимназиям, поспрашивайте, показывайте оценки хорошие в аттестате. Пусть ребенок подготовится к разговору с директором, покажет, что начальные знания уже есть. Вы тоже говорите, что будет дальше усиленно изучать, репетитор и т.д. Кстати, если Вам полагается по величине доходов, оформите Bildungs- und Teilhabepaket, будут оплачивать
репетитора. Если у Вас самих немецкий слабый, возьмите толкового переводчика, можно кого из знакомых, но обязательно произвести на школу хорошее впечатление. Пишу Вам из собственного опыта как мама и как учитель, имеющий в классе вот таких детей, у которых немецкий в изучении, но которые очень стараются и делают успехи
Сейчас намного проще попасть таким детям в гимназию, чем еще несколько лет назад. Только в хауптшуле не идите. Удачи Вам и Вашей девочке
Скажите пожалуйста а что такое миттельшуле? Вот пишут про гимназию про хауптшуле про реальшуле. А вот нас направили в миттельшуле в интеграционный класс после 4 класса в россии (учился в россии в гимназии на 4 и 5, с немецким не очень, читает хорошо, понимает не очень, хотя год ходил на курсы немецкого). Школа внешне понравилась. И даже в классе есть мальчик из россии сказали. Решили пойти туда не настаивать на гимназии как тут советуют.
https://www.km.bayern.de/eltern/schularten/mit...
Это как хаупт и реаль вместе. В зависимости, какие оценки будут по окончанию школы, есть разные возможности для дальнейшего обучения, вплоть до гимназической оберштуфе.
Насчет того, настаивать на гимназии или нет, родители лучше знают своего ребенка, насколько он способен, усидчив, самостоятелен. Гимназия это нелегко, но если ярко выраженные способности к учебе, стремление самого ребенка, посещение сильной школы в родной стране, то попытаться стоит. Индивидуально смотреть надо. Можно разными путями аби получить, но для кого то лучше сразу в гимназию, а кто то ступенька за ступенькой преодолевает.
что згачит расскажут? Есть же докумеетальные подтверждения этому. В виде цойгнисов и средних баллов абитура Или вам логика мышления вообще не доступна? Призеры конкурсов получают грамоты и называются, в т.ч. в газете, например. Лучшие выпускники школы тоже озвучиваются, а не каждый придумывает для себя критерии.
Совет хуже не придумаеть. Всегда лучше сразу отдать ребенка в нужную школу, а не сперва пихнуть в дерьмо, а потом чтобы ребенок отуду выкарабкивался.
И с неидеальным немецким ребенок может в гимназии учиться и подтянуться в языке постепенно, ничего страшного, освоит.
а не сперва пихнуть в дерьмо,
Hy , ничего себе !! Bac как понимат ь ? школьники хауптшуле . это пихнутые в дерьмо ? A как же те школьники, которые в фёрдершуле учатся ( а там русских- около75%.они што по - вашим словам tak понимать - дважды в дерьмe ? .Hy а как же те школьник , которые не потянули надежды родителей и вынуждены из более " хороше й" в боллее " плохую" назад переходить они что, то же следуя вашей логике, в ещё большем дерьмe ? Hу у вас и человеконенавистнеческая политика . Bы поймите, когда в более низкую ступень ребенка преводят - это психотравма и для родителей и тем более для детей ! Bы что, психотеррористка ? где
тут модераторы ? заблокируйте, пожалуйста человеконенавистническиx провокаторов!
Вы смотрите внимательнее, кому Вы на какой пост отвечаете.
Спецшколы созданы для детей с определенными проблемами. Они разные бывают, с разными профилями, и для некоторых детей этот действительно выход. Бред какой то пишите, какие 75 процентов русских
Насчет хауптшуле, там очень слабая программа, много проблемных детей, очень мало родителей, которые заинтересованы в своем ребенке. не самая благоприятная атмосфера для учебы и мотивации. И ребенку, который хорошо в своей стране учился, не стоит начинать с этой школы. Моя подруга преподает в хауптшуле, да и я сама 1, 5 года в такой школе работала
Очень мало детей, которые потом идут делать аби. Конечно, не всем обязательно получать высшее образование, нужны и рабочие специальности, которые и после хаупт
можно получить. Но речь идет о девочке, которая хорошо учится. Зачем ей хаупт, самая низшая ступень? У меня в классе мальчик из Таиланда, после 3 месяцев в интернациональном классе пошел в обычный класс, контрольные по математике пишет на 1 и 2, по биологии презентации делает, по другим предметам очень старается. Да, трудности есть, но все учителя уверены, что он справится. Что он забыл в хауптшуле? Никто же не говорит о том, что ученик с плохими оценками после русской школы должен обязательно в немецкую гимназию идти. Все индивидуально.
Бред какой то пишите, какие 75 процентов русских
это писал не я , а газета немецкая в Hюрнберге. Tам было очень много детей поздних переселенцев, и тех детей, которые не справились с программой ни "реаль" , ни "хаупт" . Oтправляли в - "фёрдер" , немцев там бло примерно - одна четверть, остальные были русскоговорящие.
Странно, у нас Kooperation с несколькими спецшколами в нашем городе по программе Inklusion, такого не могу сказать. И если ребенок с программой хаупт не справляется, то ясно же, что что то не то.
В НРВ очень тяжело перевести ребенка в спецшколу, это должны действительно веские причины быть. А например с диагнозом Förderschwerpunkt Lernen можно и в реаль или хаупт обучаться по программе Inklusion, если в школе условия есть.
Bы просите совет, Алёнаа? пожалуйста, поймите правиьно.я ничyть не сомневаюсь в гениальности вашей дочери, но рекомендую Bам сперва отправить Bашу cпocobную дочь в "плохую" школу, и, если она в "плохой" справтся, можно будет думать о переводе в "не очень плохую " например - в реальную, а уж потом, если она и в "не очень плохой" сможет, тогда , на основе подсчета баллов , просить о принятии её в "хорошую" года через три- четыре
Способному ребенку в Realschule, тем более в Hauptschule делать нечего!
Если бы мы в свое время не настояли на гимназии, то наша дочка так бы и осталась в Gesamtschule/Gymnasialzweig, куда её запихнули по приезде учить язык, разрешив, правда, перепрыгнуть класс. (Ну и контингент был в этой школе! Вспомню - вздрогну.) Через полгода из Gesamtschule дочку не хотели отпускать в обычную гимназию и хором ныли, что "в гимназиях программа такааааая слооооожная". В гимназию она тогда ушла, несмотря на нытье учителей и администрации школы, а потом ушла и из той гимназии в Leistungsgymnasium, перепрыгнув очередной класс, хотя тоже все говорили, что это не для иностранцев, там слишком тяжело и.т.д. А школа оказалась великолепной, нагрузки были очень большие, но дочка там была просто счастлива, потому что в обычной гимназии ей было скучно.
Если ребенок ТС действительно хорошо учится, то надо идти в гимназию. Realschule и Hauptschule - это зачастую просто пытка для одаренных детей, им там нечего делать.
Hу так нет проблем! Bсё просто , пусть дочка с мамой идут к директору гимназии, и - доказыавают ему, что дочка- гениальная. и без знания языка гимназию - потянет . K чему дискуссии, если все в этом абсолютно уверены?
Hy не откажет же директор гимназии в учебе гениальному ребенку ?
Bсё просто , пусть дочка с мамой идут к директору гимназии, и - доказыавают ему, что дочка- гениальная.
Вы будете смеяться, но примерно так это и делается, к сожалению. Из личного опыта могу сказать, что это непросто, нервотрепно и вообще тяжело, но возможно.
Ну значит нам стоит попробовать в этой миттельшуле? Сказали что в интернационалтном классе каждый ребенок находится разное количество времени зависит от способностей. Потом переведут в обычный класс. Он у меня хоть и учился в россии в сильной гимназии но особого желания учиться нет. Лишь бы в компьютер поиграть. Надо же с чего то начать чтоб понять то это или не то. Какой контингент и так далее. И если ребенок талантливый то считаю добьется чего то большего учась хоть в какой школе.
Вам виднее, можете попробовать. Может для Вашего мальчика такой путь подойдет. Я в свое время много сил и нервов потратила, чтобы ребенка с отличными оценками после белорусской школы и уровнем немецкого Б1 не запихнули в хаупт, а взяли хотя бы в хорошую реаль. Городок маленький был, 1 гимназия, 1 реаль и 1 хаупт. В гимназию брать не хотели никак, в реаль отказ обосновывали тем, что там нет интернациональных классов. Это было 7 лет назад, Кое как удалось уговорить директора реаль взять ее на пробу на 2 месяца, причем с ней проводили собеседование на немецком, пошла в 7 класс, реаль сильная. Оценивали сразу как и всех детей, скидки на трудности с языком не было. Через пару недель стало всем ясно, в
том числе и ребенку, что ей там слишком легко. А вот уйти из этой школы в гимназию получилось только через 2 года, и то при помощи директора гимназии города, в который мы переехали. Он взял ее на 2 недели в школу попробовать, учителя наблюдали и вынесли решение, что ее возьмут. Реальшуле сопротивлялись как могли. Но все таки получилось перейти в 9 класс гимназии. В летние каникулы перед этим она занималась математикой и английским, чтобы восполнить пробелы после реальшуле, брали в гимназии учебники и сравнивали, что надо еще пройти. Вот оно нам надо было? А взяли бы ее сразу, так бы и училась спокойно. Все уже позади, она студентка сейчас Сейчас все намного
проще стало для иностранных детей.
Ну а у нас никакого В1, ну правда, двух слов связать не может. Ну какая гимназия? Английский хорошо, лучший в классе был. Я считаю у него есть склонности к языку. Научится быстро. Просто в себе не уверен. А так все умеет что связано с компьютером - презентации делает закачаешься. Да все получится! Проблемы надо решать по мере их поступления. Вот будут проблемы если то будем решать)))
Моя дочка пошла сразу в гимназию. Языка не знала. Все выучила в процессе.
видимо. ваша дочка очень-очень талантлива , если не зная языка, её в гимназию взяли . A mестным немцам, что бы попасть в гимна3ию, нужно пройти строгий отбор и решающими будут- сотые доли баллов , a еще нужна и рекомендация из предыдущей школы . A у вашей дочки не спросили ни баллы ни рекомендацию, и взяли её без знаний языка ,нy она вероятно, исключительно гениальна
Наша гимназия под ганновером GBH Gymnasium
У моей дочери был первый год достаточно тяжелый , она учила язык и параллельно в течение года входила в нормальный класс. Да я брала репетитора по матам. Но это того стоило. Сейчас она продолжает учиться в гимназии на 2 и 3. Для нее это очень хороший результат.
удивляюсь Вам, откуда столько негатива и г#вна
возможно это все та же антироссийская пропананда, не знаю. И кроме того, русскоязычные - это не только поздние переселенцы, не все русскоящычные приехали из глухих деревень. Но дпже в этом случае сомневаюсь в правдополобности данных в статье.
Я пишу о реальной жизни, реалиях с чем сталкиваюсь сама, мои родственники, знакомые, а не черпаю инфу из какой-то желтой прессы. Не знаю как там в вашей Германии, но в школах именно "наши" дети обычно в числе лучших по успеваемости. Даже как-то немец-отец одноклассника, приятеля ребенка, непотянувший в итоге гимназию, спрашивал у нас в чем секрет успеха и как получается что 'наши' дети достигают хороших успехов в учебе, в отличие от многих местных немецких детей.
Как-то была статья в интернете о мальчике (тема о другом, о поступлении в уни Хайдельбер), сделавшем абитур на 0,8. Он был самый лучший выпускник земли. И меня совсем не удивило, что у мальчика были русские имя и фамилия.
Если ваши дети не потянули гимназию, это не повод брызгать желчью на тех кто стремится и может хорошо учиться и отправлять всех в хаупшуле.
из глухих деревень
из глухих деревень-
-оттуда хотя бы психически здоровые едут, .а из города едут- психичеки больные люди
антироссийская пропаганда приняла всеобъемлющие масштабы во всех сферах жизни германии, я тут живу постоянно уже почти 30 лет и скажу вам .- такого никогда не было такой ненависти никогда раньше я не наблюдал , и по- радио и по. телевидению и пресса.а вы не замечаeте?
удивляюсь Вам, откуда столько негатива и г#вна
а вы послушайте, что в интервью сказал гавный детский психиатр герmании .
дети школьного возраста психически перегружены.в последнее десятилетие количество психических болезней у детей удвоилось !!и будет идальше увеличиваться
это ещё нужно проверить, то , что вы из вашего ребнка последние силы выжимаете, ребенок ведь этого пока не пониmaет когда повзрослеет- поймет, но уже будет поздно, здоровье психичеcкое не вернёшь и будет ваше дитя работать на фарmокологию и содержать психиатров, потому что мама свой коmплекс неполноценности на ребенке компенсиpовала.
В Висбадене я бы посоветовала вам идти в Gesamtschule. В зависимости где вы живете, есть очень хорошая Javlensky Schule в Доцхайме и в Ербенхайме тоже. Там у вашей дочери есть хорошие шансы подтянуть язык и потом попасть в гимназический класс.У них до 7 класса учатся все вместе а потом разделяются. Так что время выучить хорошо язык есть.
В гимназию я бы не советовала. Достаточно тяжело и будет очень трудно морально для девочки, которая из хорошей ученицы может превратиться в одну из посредственных.
Идите в шульамт в Висбадене и проситесь в гезамтшуле. Возьмите переводчика, если тяжело разговаривать.
н.п. Я поддерживаю тех кто советует идти сразу в гимназию..Ребенку без языка или со слабым языком будет в начале везде одинаково тяжело. И в хаупт и в реаль и в гимназии. Так пусть лучше ребенок сразу привыкает к требованиям гимназии.. Мы так вообще в 16 лет и совсем без языка приехали .Сразу в 9 класс пошли. Правда репетитора брали по немецкому. Уже и абитур сдали и на бакалавре отучились.
В остальных школах только время терять. Делать там нечего. И гимназический класс в гезамт это все равно не уровень гимназии да и окружение смешанное в такой школе желает лучшего.
Мой совет- всеми силами только в гимназию.
Идти надо с переводчиком и с оценками. А так же если есть всякими грамотами..И всеми силами- только в гимназию.
кстати- никакой отличницей и гениальным ребенком дочка не была. Обыкновенно училась в российской школе..так же обыкновенно училась в немецкой гимназии и так же обыкновенно учится в Университете. Троек не было но и звезд с неба не хватала. Программа гимназии особенно в средних классах проще чем в российской школе и требований меньше. Гимназическая программа набирает силу только к старшим классам- к оберштуф. Там она превосходит по сложности российскую школьную программу. Но думаю потому что дети дольше учатся.
Первый курс в российском уни как раз таки и изучает то что в немецкой гимназии в оберштуф. думаю с этим и связан дополнительный год в российском бакалавре. В России бакалавр 4 года.
А пятых шестых седьмых классов гимназии даже и бояться не стоит.
учеба в реаль хаупт и гезамт- потерянное время.
кстати..вот как описывает свое обучение в реаль и гимназии одна форумчанка из ДиС ( из темы про школу утащила )
Из моего опыта. Реаль - с 7:30 до 12-14. На дом задавали ерунду на полчаса, если вообще. Уровень знаний при этом совсем не очень. Приходишь домой в час-два - и что? Ладно, если ещё есть возможность посещать какие-то секции. Иначе - полное балдапинание. Что не есть гуд.
Гимназия. С 7:30 до 14-15. На дом задавали по математике, языкам, немецкому. Плюс доклады. Было ощущение, что ты учишься. И что-то в голове-таки отложилось.
Для сравнение то, что было в России:
Школа с 8 до 14 в среднем. Плюс суббота до 12. (В лицее без субботы, но среди недели ещё факультативы). На дом русский, математика, ин.яз - каждый день. География - рисовать карты. Литература - постоянное заучивание стихов. На лето список книг для прочтения - здесь одна местная книга содержит меньше букв, чем этот список ;)) Плюс те же рефераты.
Плюс после школы муз./или худ. школа или бальные танцы 3-4 раза в неделю.
поэтому только гимназия , чтобы ребенок вообще не отупел
В гимназию я бы не советовала. Достаточно тяжело и будет очень трудно морально для девочки, которая из хорошей ученицы может превратиться в одну из посредственных.
Хммм... смотря какой уровень у ребенка. Gesamtschule - только если быстро язык выучить. Если ребенок действительно сильный, то надо из Gesamtschule как можно быстрее уходить в обычную гимназию. В Висбадене есть очень приличные гимназии, например, Gutenbergschule и Leibnitzschule. А в округе есть варианты и поинтереснее, если в обычной гимназии скучно.
ну что тут можно сказать? Tолько одно- родители собственные комплексы неполноценности компенсируют на собственном ребенке, не думая о том, что наносят невосполнимый удар по психике ребнкa .Hеспроста гимназии требуют рекомендации директора из начальной школы , а там -из начальной школы- в 4-х случаях из 5- т и директор начальной школы , наоборот - не рекомендуeт ребенку идти в гимназию , ведь неспроста! Hо родителей не убедить. доходит до того, что родител сами пишут поддельные рекомендации и сами печатают фальшивые цойгниссы ребeнкy ! ! да, .жесть....
было тут недавно обсужденiе, как папа сам напечатал своему ребенку аттестат и отвеl ребенка с собственным аттестатом в гимназию !
вот такой заботливый папа!
как мило..значит если ребенок в гимназии- значит родители собственные комплексы неполноценности компенсируют? а если в хаупт- то хорошие правильные родители ?
лично для меня важно где и в какой среде учится и общается мой ребенок. если вам все равно- то это ваши тараканы..
гораздо больший удар по психике ребенка будет нанесен если он попадет в хаупт..
Смысл идти в гимназию, если ребенок будет учиться на 2 и 3? Хороший уни и хорошая специальность с такими отметками под большим вопросом. Об этом родители не думают. Гимназия и все... Мы приехали ровно 3 года назад в Германию, дочке через месяц по приезде исполнилось 15 лет. Знание немецкого языка на тот момент - 0! Конечно, как всякий родитель мне очень хотелось чтобы ребенок учился в гимназии, но нам посоветовал знакомый учитель (немец) отдать девочку в. Реальшуле, да еще и повторить 8 класс! Мотивировав тем, что нагрузка будет слишком высока для ребенка в гимназии, а главная проблема - там была необходима латынь... Так что даже незнание на тот момент немецкого отходило на второй план в сравнении с незнанием латыни! Так дочка и попала в реальшуле, в физико- математический класс, полгода ей не ставили оценок по немецкому , за это время ребенок выучил в достаточной степени язык чтобы получать высокие оценки по всем предметам, включая немецкий. Этим летом закончила школу со средним баллом 1,4 .Училась без 3, в аттестате 1 и 2. Сейчас будет FOS, т.к. дочь хочет учиться в Уни. Я благодарна учителю за совет - отдать дочь в реальшуле. Так без стресса и проблем ребенок добьется своей цели!
ну что тут можно сказать? Tолько одно- родители собственные комплексы неполноценности компенсируют на собственном ребенке, не думая о том, что наносят невосполнимый удар по психике ребнкa .Hеспроста гимназии требуют рекомендации директора из начальной школы , а там -из начальной школы- в 4-х случаях из 5- т и директор начальной школы , наоборот - не рекомендуeт ребенку идти в гимназию , ведь неспроста! Hо родителей не убедить.
Не надо обобщать. Не все рекомендации делаются во благо. В школьной среде очень сильны Vorurteile. Среди учителей до сих пор часто бытует мнение, что ребенок-иностранец глуп и ленив, семья его нищая, родители не имеют образования. В соответствии с этими клише часто и выдаются "рекомендации".
Моей тоже в Gesamtschule говорили, что в гимназию уходить не надо, там "ужасно сложно", а еще что она "все равно вернется, потому что никто никогда не тянет". Говорили это при полученных у них же за полгода (!) после приезда "2" по немецому и "1" по всем остальным предметам, и это при перепрыгнутом классе. Когда она ушла в гимназию (и, разумеется, не вернулась обратно в Gesamtschule), у нее уже в гимназии был 1,0-1,1 (в зависимости от полугодия и настроения). А потом в старшей школе обычную гимназию она поменяла на гимназию-интернат для одаренных, которую и окончила с отличным результатом.
Если следовать Вашей логике, то мне надо было внять странным рекомендациям администрации первой школы (которая, кажется, больше пеклась о Notenspiegel школы, чем обо всем остальном) и оставить дочку в Gesamtschule, дабы не "компенсировать мои комплексы неполноценности". А то, что ей там было делать нечего, это ерунда - рекомендовали ведь остаться... Вот это была бы действительно жесть.я вас умоляю.. точно так же она у вас и в гимназии бы училась. Ничего особо сложного в гимназии нет. Мы точно так же- с немецким 0 - приехали и сразу в гимназию и точно так же повторяли 9 класс.. . и точно так же вначале оценки не ставили..потом ставили только по тем предметам по которым можно было оценить ребенка.
Или вы считаете что в гимназии оценивают ребенка с первой минуты появления ?
Гимназию закончили очень неплохо. Учится дочка именно там и именно на той специальности на которой и хотела учиться.
никаких фосов мосов и другого. И я очень благодарна что мне посоветовали отдавать сразу в гимназию. Повторюсь- ничего невозможного в гимназии нет.
и отчего вы считаете что если ребенок идет в гимназию он обязательно будет учиться плохо ? Он будет учиться ровно так же и на такие же оценки как учился и в России.
я твердо считаю что если ребенок дома учился на 4-5 то здесь -только в гимназию...если на 3-4 ..то тогда реаль.. а если на 2-3 или 3.. то конечно в хаупт
Вы
невнимательно читали мой
пост. Еще раз повторюсь, смысл идти в гимназию без языка не вижу! Учиться на 3 в гимназии - меня не устраивает! С плохим баллом куда можно поступить - только в заштатный Уни на бесперспективную специальность. А главной причиной почему моя дочь не пошла в гимназию - латынь! Вернее ее незнание. Если бы ребенок был помладше, тогда можно рисковать и оценками - попробовать в гимназию, но в 15 лет?! Если ребенок потянет учебу - тогда Бог в помощь, как говориться! Под этим имею ввиду перспективы дальнейшего образования, это значит только высокие оценки! С 3 там нечего делать.
Еще раз повторюсь, смысл идти в гимназию без языка не вижу! Учиться на 3 в гимназии - меня не устраивает!
а с чего вы взяли что ваша дочка в гимназии бы училась на три ? кто вам такое сказал ? если вы даже не пробовали... Если бы у вас был опыт обучения в гимназии то тогда другое дело..
И да.. вы упустили что я писала о том что моя дочь пришла в 9 класс гимназии вообще без языка.. считаю в реаль только время терять..как по мне в гимназии даже легче учиться- так как нет экзамена после 9 класса или 10 ..как есть в реаль.. и у детей есть время спокойно все догнать и перегнать ..
Пишу еще раз... так чтобы было понятно. Отсутствие латыни у дочери вот самая важная причина по которой дочь пошла в реаль! Или Вы считаете что это не столь важно? Но без немецкого учить еще и латынь?! Это ли не чрезмерно для ребенка? Да и тот факт что Ваша дочь пошла в гимназию в 9 класс без языка я не упустила. Не знаю какой у вашей дочки балл был по окончании и на какую она учится специальность, я рада за Вашу дочь! Но моей нужен очень высокий балл чтобы поступить в тот Уни что она хочет, поэтому ещё раз повторюсь, очень был важен средний балл! Мы просто не могли рисковать - балл ниже 1,5 дочери не подходит. Вот где-то так. P.S. И где Вы прочли что я всех отговариваю от гмнахии? Дело каждого. Я написала о своём опыте. ИМХО.
У нас проблема со 2. иностранным языком решилась с помощью постановки антрага на признание русского вместо французского или латыни. Надо было ездить на уроки в другую школу после обеда и сдавать экзамен в конце 9 класса.
Многие дети после реальшуле имеют трудности в оберштуфе. И надо много усилий прилагать, чтобы подтянуть уровень знаний. Некоторые темы в реаль не проходят или только вскольз, а знания требуются. Подход к организации учебного процесса в реаль и гимназии очень отличается, начиная уже с 5 класса, требования, методы преподавания, упор на самостоятельность и т.д. Да и оценки 2 и 3 в оберштуфе не считаются плохими Конечно есть дети, которые очень хорошо учатся по всем предметам, есть и слабые, которые еле тянутся.
Большой процент и просто с нормальными оценками. Как и везде. Сегодня коллега рассказывала, что в соседней гимназии 20 учеников в 11 класс не допустили, после Einführungsphase, и среди этих детей большой процент тех, кто не изначально в гимназии учился, а пришел после других школ. Повторюсь, речь идет о гимназиальной оберштуфе. В гезамт или беруфсколлеге делать аби намного проще, требования ниже, чем в гимназии. Известно, какие ученики приходят туда в оберштуфе и как учителя натягивают оценки, чтобы эта оберштуфе существовала. Та же тройка в гимназии подразумевает часто более высокий уровень знаний, чем 2 в гезамт В гимназии подготовка к последующей учебе в уни намного лучше. Никого обидеть не хочу, все индивидуально, у каждого свой опыт. Но
способным детям лучше учиться в гимназии
ну это ваш выбор. И не понятно, зачем дочь все же в Уни хочет, там ведь нагрузка побольше, чем на аусбилдунге и оценки могут быть похуже :))
А если серьезно, то абитур и с 3,0 -это ценность, а тем более с 2 средним баллом. Не все хотят быть врачами, а на программистов, инженеров и т.п. NC не такой высокий, если вообще есть. Да даже и на специальности с высоким проходным баллом можно попасть, например, через Вартецайт.
Знаю приехавших и в 16 лет и в гимназию пошедших и аби сделавших (у нас такая девочка в науч.институте после биофака здесь докторскую делала).
Ну и опять же у ТС дочь вобще в 5 класс идет, о чем вообще речь? До 12 класса еше 100 раз и язык подтяет и успеваемость и отличницей будет.
а в чем вы увидели стеб рианы? Ценность абитур действительно очень высока.аусбилдунг это не абитур..и это правда.вы сами писали что учеба в реаль для вас ценна тем что ребенок там учится без напряга..Сами написали и сами обиделись.
В гимназии кроме всего учат детей самостоятельно мыслить..учат думать а не тупо заучивать как в реаль или в хаупт.
Вы сами сказали что пошли по пути наименьшего сопротивления..и вдруг обиделись когда ваши же слова вам же и повторили.
это писал не я , а газета немецкая в Hюрнберге. Tам было очень много детей поздних переселенцев, и тех детей, которые не справились с программой ни "реаль" , ни "хаупт" . Oтправляли в - "фёрдер" , немцев там бло примерно - одна четверть, остальные были русскоговорящие.
Вам эта статья во сне приснилась? Ссылочку плиз...
И чтоб не быть голословной вот цитаты из оффициальной статистики БАМФ по всей Германии:
"Vergleichsweise geringe Anteile zeigen sich dagegen bei den russischen und den pol
nischen Schülern. So gehen nur 3,9 % der männlichen und 2,3 % der weiblichen russischen
Schüler auf eine Förderschule. Speziell auf eine Förderschule mit dem Förderschwerpunkt
Lernen gehen 1,8 % der männlichen und 1,1 % der weiblichen russischen Schüler. Damit sind die
Anteile bei den russischen, aber auch bei den polnischen Schülern sogar niedriger als bei den
deutschen."
И про гимназии:
"
Deutlich besser schneiden dagegen die russischen, kroatischen und polnischen Schü
ler ab. So besuchen 45,4 % der weiblichen russischen Schüler ein Gymnasium, womit der Anteil
fast genauso hoch ist wie bei den weiblichen deutschen (47,4 %). Mit 38,1 % ist der Anteil auch
bei den männlichen russischen Schülern vergleichsweise hoch. Von den kroatischen Schülern
besuchen 27,2 % (männlich) und 35,4 % (weiblich), von den polnischen 27,4 % (männlich) und
34,5 % (weiblich) ein Gymnasium. Zieht man weiterhin in Betracht, dass von den kroatischen
Schülern jeweils ein vergleichsweise hoher Anteil eine Realschule besucht (männlich: 26,6 %,
weiblich: 26,2 %), so wird deutlich, dass die russischen, kroatischen und polnischen Schüler im
deutschen Schulsystem vergleichsweise erfolgreich sind, obwohl weiterhin teilweise deutli
che Unterschiede zu den deutschen Schülern bestehen. Darüber hinaus zeigt sich auch bei
dieser nach Staatsangehörigkeiten differenzierten Darstellung, dass bei
allen Gruppen die
Mädchen besser abschneiden als die Jungen. Sie gehen häufiger auf Gymnasien und Real
schulen
und seltener auf Hauptschulen."
С плохим баллом куда можно поступить - только в заштатный Уни на бесперспективную специальность.
xmm..вы еше не очень информированы о системе образования в Германии. На многие инженерные спец-ти и на информатику вообще нет проходного бала, можно с любым поступить. Неперспективные спец-ти? А что ж тогда перспективно?
получается что русские и поляки самые умные:-)
Интересно только, как они дефинировали "русских" и как "польских" учеников.
Ausländische Schüler gehen seltener auf Realschulen oder Gymnasien als deutsche, dafür aber deutlich häufiger auf Hauptschulen und auf Förderschulen mit dem Förderschwerpunkt Lernen
А почему вы это не скопировали? ;-)
А где там о русских? (Под русскими ммею ввиду русскоговорящих -из постсоветского пространства). Поэтому и логично, что не скопировали. Какой смысл будет, если там подразумеваются и туруки и цыгане (цыганах была передача -многие попадают в зондершуле, у них не принято стремиться получать хорошее образование).
А почему вы это не скопировали? ;-)
Надо было все 68 страниц скопировать? сайт бы завис..
Да и со скопированной вами ссылкой я согласна. Вопрос в дифференциации этих самых иностранцев. И тут прямая связь с уровнем образования в этих странах и образованием родителей. Согласисесь что детки с африканских стран, к примеру, где и родители читать и писать не умеют совсем по-другому интегрируются? Да и родители не развивают в ребенке желание учится, потому как не видят в этом необходимости. Это я взяла самый яркий пример - антагонист. Многое же и из семьи идет.
Ну и в странах пост-советского пространства уровень программы в начальных и средних классах выще чем в Германии (что никак не говорит что детки умнее). Приезжая из нащих стран деткам
проще, так как программа менее сложная и загвоздка токо в немцком. В Германии политика другая - тут в начальных классах деток не загружают сильно и дают им возможность подольше насладится детством. А вот сильная учеба тут начинается с Оберштуфе и в Уни тоже..
Поэтому и логично, что не скопировали.
Ага...там же про всех иностранцев в целом..
А еще (шепотом) я все 68 страниц не читала, а сделала поиск по ключевому слову russ и читала ток абзацы где про русских..
ну правильно, ведь о "наших" же и говорим, а не о всех иностранцах в целом. Как я уже написала, иностранцы иностранцам рознь -разные традиции, менталитет, приоритеты т.д. и.т.п. Какой смысл турецкому мальчише грызть гранит науки и делать абитур, если уже давно известно, что он сразу после 20 класса пойдет к дяде в лавку торговать. А о цыганах уже писала, - целая передача была: об их традициях, укладе жизни и учебе/успеваемости детей.
А у наших стремление к образованию прививалось поколениями.
Да ладно ;-) У нас в ФХ на IT был 2,1 (а я когда поступал понятия не имел, чго это такое - средний балл диплома - в России не используется) в общем, за меня посчитали, сказали - проходишь, (оказалось, был 1,4) :) Ну и коллега русскоязычный учился на подобной специальности, но в уни - там был чего-то 1,8 или около того... Перспективыне специальности - но думать надо, много.
У сына была аналогичная ситуация два года назад. Немецкий и английский Б1 по приезду, отличные оценки за 4 класс, куча побед на олимпиадах, но нас не взяли ни в реаль, ни в гимназию. Мы в деревне, тут физически одна школа с тремя корпусами - миттель, реаль и гимназия на кучу населенных пунктов. Вот и учился мой умный ребенок в миттельшуле в 5 классе.
В миттель у нас проблем не было. Класс был 16 чел, из них двое турок и мой русский сын, остальные немецкие дети. С издевками столкнуться не пришлось. Классная руководитель по собственной инициативе давала кучу сложных заданий по математике, на продленке с ним дополнительно занимались немецким, английский сын посещал с восьмиклассниками. Про программу ничего сказать не могу, сравнить не с чем. Большинство одноклассников, по словам сына, хотели бы учиться лучше, но но у них не получалось. За пятый класс сын получил практически идеальный цойгнисс, разговорный немецкий и новых друзей, с некоторыми до сих пор общается. В начале 5-го класса я чуть ли не выла, что сын в хауптшуле учится, но сейчас не жалею. У него получился очень мягкий старт в немецкую школьную среду.
Завтра идет в 7 класс, учится в реаль на 1-2. В гимназию собирается после 10 класса переходить, когда там больше не будет уроков французского. Далее в его планах Технический Университет Мюнхена. Хочет быть инженером :) Поживем-увидим.
Откуда вы приехали и почему вы не озаботились узнать побольше о школьной системе? Вас направили в самую что ни на есть базовую школу, переход из которой в другие виды школы теоретически конечно возможен, на практике однако очень сложен, потому что программа хоть и похожа, но методы подачи информации совсем другие, чем в гимназии.
Посмотрите по ссылкам в первом сообщении устройство системы школьного образования. Миттельшуле - это то, что раньше называлось Hauptschule, самая базовая девятилетка. http://foren.germany.ru/arch/education/f/54691...
Нет братоубийственной войне!
Мы приехали из россии. И конечно стараемся узнать побольше и школьном образовании. Но пока не все понятно. Сколько людей столько и мнений. Есть позитивные есть отрицательные.
Придется попробовать на себе. Напишу потом наши впечатления. Завтра в школу первый день!
И сами же пишете что и после этой школы можно попасть в гимназию если сильно постараться. Не будем бежать вперед паровоза. Возникнут проблемы будем их решать. Зачем заранее надумывать себе негатив?
Спасибо за ссылку но там в основном истории 10-летней давности. А сейчас все немного по другому в связи с беженцами.
Мы идем в миттельшуле в интеграционный класс. Это не хауптшуле и не реалшуле. А чтото среднее.
Сами еще ничего не знаем что и как. Вот завтра пойдем и посмотрим. Потом отпишемся.
Хватит страшилками пугать про неумных детей которые не хотят учиться. И так страшно еще вы пугаете)))) Все можно решить и исправить если есть необходимость. Но для этого нужно с чегото начать.
А мой сын кстати в России учился на 4 и 5 в хорошей гимназии по конкурсу туда попали. И закончил начальную школу. Немецкого совсем не знает.
Хватит страшилками пугать про неумных детей которые не хотят учиться.
Вы тексты этой умной мамаши почитайте: ошибка на ошибке и до знаков препинания она в своей церковно- приходской школе не дошла. Вот и рвёт попу на британский флаг, чтоб было чем перед односельчанами похвастаться.
Кто вам сказал, что миттельшуле - это не хауптшуле? Это просто новое название. Единственное, что отличает миттельшуле в Баварии от остальных земель, так это наличие классов М, начиная с 7-го. В эти классы есть отбор, туда попадают дети с высоким баллом, но этого балла не хватает для перехода в реальшуле.
Тоже кто то сказал тут на форуме. Сказали что это объединены две школы вместе хаупт и реаль. А у кого правда пойди разбери.
Вообщем осталось до школы несколько часов, сходим, осмотримся, посмотрим на контингент, там видно будет. И потом еще 2 года до 7 класса, есть время перейти в гимназию. Если все так как вы пишите. Мы должны идти по возрасту в 5 класс.
Мы же даже не знаем кто в классе будет. Что заранее панику то начинать. Настроение пока хорошее!
Я все могу понять. Зря вы так думаете))) Если окружение не понравится конечно же мы из школы уйдем. Но заранее не видя класс не стоит расстраиваться.
Тем более сын у меня не бойкий. А спокойный. Если ему не захочется ходить в эту школу, если будут обижать его, тогда и будем решать. Ведь этот класс не навсегда. Временно! Пока не выучит язык более менее.
Но спасибо за советы всем!
Зря вы так думаете))) Если окружение не понравится конечно же мы из школы уйдем
Даже если не понравится, то просто взять и уйти у вас не получится. Надо будет найти школу, которая вас возьмет, а после хаупшуле не особо хотят брать...
Временно! Пока не выучит язык более менее.
Для того, чтобы это времено нужно будет приложить усилия и вам и вашему сыну. Если хотите чего-то лучшего для сына, то уходить надо сразу после интеграционого класса. Ни в коем случае не переводить его в обычный класс хаупшуле.
Два года назад я вела тему о учебе в интеграционном классе моего сына, там довольно подроьно описана система. Советую внимательно ее изучить...
Ведь этот класс не навсегда. Временно! Пока не выучит язык более менее.
нет ничего более постоянного, чем что-то временное.
если он у вас хорошо учился, то в этой слабой школе может так разлениться, что вы его больше никуда не переведете, особенно в IVK
Совeршенно верно. Добавлю к тому же, что чем дальше учиться в школе более низкиго ранга, тем сильнее будут расхожения в программах и уровне знаний между этой школой и гимназией и тем сложнее будет влиться потом в гимназию. Уже не говоря о том,. что круг общения, друзья могут сформироваться из той среды, у которых интересы никак не учеба, компании, другие интересы и пошло поехало.
вот и я о чем. товарищ не понимает, что здесь социальные, а как следствие интеллектуальные различия очень сильно формирует окружение, особенно в таком нежном возрасте. когда опомнится, будет поздно. но товарищ не слушает добрых советов
Прочитала вашу ветку. Очень интересно и подробно. Спасибо! Ваш сын молодец, знает к чему стремиться.
А у нас другая ситуация. Сыну 11 лет. И времени вагон.
Очень любит иностранные языки. В своем городе (миллионник) занял 5 место среди ровесников по английскому языку.
Уже мечтает изучать латинский)))
Кстати вы рассказывает о вашем классе не так и страшно.
какая вы трепетная барышня
В своем городе (миллионник) занял 5 место среди ровесников по английскому языку. Уже мечтает изучать латинский)))
тем более бегите оттуда
у оксоланы сын пришел в интеграционный класс взрослой сформировавшейся личностью...поэтому все что ему было необходимо..это найти соответствующий уровень учебы.
У вашего 11 летнего сына нет еще ни крепких знаний..ни сформированной личности. ВАМ ни один форумчанин в этой веточке не посоветовал идти в миттельшуле..ни один.. наверное не просто так ..а из собственного опыта и знаний образовательной системы Германии..
Попасть в этот класс и в эту школу легко..выбраться сложно..
Первый учебный день ..месяц и год вам конечно понравятся..почему нет?немцы уже через неделю начнут вам говорить о таланте вашего ребенка и склонности к языку..у них это штампы..немцы вам будут улыбаться весь год..они и это умеют..но ходить ваш ребенок будет на уроки в хаупт..иметь окружение хаупт друзей хаупт и взгляды хаупт..гимназия для вас будет отстой а реаль в лучшем случае -яркой звездой.. это то что вы своими руками делаете для сына...
А то что ваш рассказ о первом дне будет позитивным..никто и не сомневается..новый язык..ученики из разных стран. Улыбающийся преподаватель и учебники доугого формата.. ...конечно интересно почему нет..только не забывайте о том..что эта школа находится на дне..не более....а дно-затягивает
А у нас другая ситуация. Сыну 11 лет. И времени вагон.
Вы просто плохо понимаете немецкую систему образования после 4 класса. Поэтому так пишите. Хаупшуле, реалшуле и гимназия отличается не простр контингентом учащихся, а и программой обучения. После хаупшуле почти не реально уситься в гимназии, если ребенок дополнительно не занимался или с родителями или с репетиторами для того чтобы освоить темы на уровне гимназии. После реалшуле возможно, но все равно очень сложно. Знаю это на опыте моего сына. Сейчас он учится в 10 классе гимназии, где собраны дети эмигрантов, которые на Родине закончили 9 классов, дети из реалшуле и хаупшуле, которые в будущем хотят сделать Абитур. Так вот первые учатся легко, не смотря на то, что постоянно нужно учить новые слова (до сих пор сыну не хватает словарного запаса). А вот у остальных глобальные проблемы по всем предметам, включая немецкий! И это при том, что они кореные немцы.
Кстати вы рассказывает о вашем классе не так и страшно.
Мой сын учился в хаупшуле только в интеграционном классе. Как только его попытались перевести в 10 класс, по окончании которого модно получить хаупшабшлюз, а не реалабшлюз, то мы дали драпака. Спасибо форуму, что нам это удалось сделать. Так как ни один консультант в нашем городе не смог ничего толкового посоветовать, кроме как делать хаупабшлюс за 10 класс. Ни одна гимназия и реалшуле не захотела взять моего сына, ссылаясь на закон, что переход после 9 класса хаупшуле не возможен. И их не интересовало, что сын учился там только в интеграционном классе и у нас не было возможности отдать его в интеграционный класс при гимназии, так как таких классов в то время в нашем городе не существовало.
Поэтому и советовала вам уходить обязательно после окончания курса интеграционного класса. Он может занять от полугода до 2 лет, зависит от способностей и желания вашего сына.
Как первые впечатления от школы?
Удачи вашему сыну!
Теперь его задача выбраться из интеграционного класса как можно скорее. Программа рассчитана на полгода, но чем быстрее ребенок начнет говорить на немецком, тем лучше. Нанимайте репетиторов по немецкому, не сидите на попе ровно. Да, это дорого, но это окупится в будущем. Задача минимум для вашего сына - закончить на 1 и 2 по математике, немецкому и английскому пятый класс, пусть даже и в миттельшуле. В 6 класс он тогда сможет пойти в гимназию или в реаль. Если настроены на гимназию, то купите ему сборник текстовых задач по математике, пусть сидит и решает. В Миттель текстовых задач в 5 классе не было вообще! А в реаль и гимназии - много. Сына в 6 классе выручило то, что учительница в 5 классе давала ему распечатки с заданиями из гимназии по математике. Английский в миттель вообще никакой. Забавно, что задания в учебнике за 5 класс написаны на немецком. Сын имел сданный PETs в активе и через пару недель его перевели в 8 класс. Т.е., вам понятен уровень преподавания английского. У вашего сына с ним проблем не возникнет.
Спасибо всем за советы. Обязательно прислушаюсь.
И мы не собираемся в этой школе оставаться. Напишу потом как все происходить будет.
Впечатления от первого дня пока не пишу, тк еще жду сына из школы. Да и вообще что значит первый день. Ничего! Вот первый месяц уже может что то значить.
И да. Я уже знаю как немцы могут "улыбаться".
даже не представляю что ребенку может не понравиться в интеграционном классе..нагрузок по сравнению с Россией никаких..заданий тоже никаких сложных не будет..математика и др.предметы очень примитивны..вот это то и расхалвживает..так что готовьтесь к тому что сына пинками не вытащите из этого замечательного места..
И конечно интересно..почему "улыбаться"вы взяли в кавычки?пришел сын из школы?что рассказывает?
И еще..это Германия..и здесь система ..поэтому не всегда ваши желания будут исполняться...это в России -захотел перейти из школы в школу..и нет проблем..хоть каждый день школы меняй..
здесь же ваше мнение зачастую ничего значит не будет..это основное о чем вообще стоит помнить
Здесь на форуме описывалось много трагедий когда не могли ребенка перевести в другую школу..здесь штампы ставят на раз два..и штамп "учится в хаупт" ... может закрыть вам путь к вашей мечте..(и желание учить латынь не поможет)
Да сын пришел и ему понравился первый день. Он сразу нашел друга, ему тоже 11 лет. Для него это очень важно.
Первый день для него показался очень легким. Посмотрим как дальше. Завтра уже до полчетвертого учится. Но только один раз в неделю. В остальные дни до 13. Каждый день немецкий, а в пятницу один немецкий. Кстати английского пока нет в расписании. Дети в классе адекватные, сирийцев и беженцев всяких нет. И немного 10-15 человек.
Насчет "улыбаться" это не связано со школой.
друзья-это важно для всех.В интеграционных классах все иностранцы и поэтому у всех общие проблемы...не понравиться в этом классе поактически невозможно..как я уже говорила..этот класс только для изучения языка..и как правило все дети после него так и остаются в хауптшулле..так как и пробные уроки которые буквально по чуть чуть у вас начнутся позже..это будут уроки хауптшулле..он на математику и может еще на какие нибудь предметы будет ходить в действующий класс хауптшулле..
В этом и опасность..отсутствие серьезной школьной подготовки рискует нанести большой урон ранее полученным знаниям и мотивации..
Но если вы очарованы этой школой..то ничего не остается как пожелать вам удачи.
Ну и да..сирийцы и всякие беженцы..как вы их пренебрежительно назвали..это такие же дети как и ваш..
Ну и еще..какие сложности вы хотите в интеграционном классе хауптшулле? Это просто начальный немецкий..
Ваш ребенок..наблюдвйте сколько угодно..вам здесь давались реальные советы..и главный из них..бегите оттуда и как можно быстрее..но
главное что вы сами считаете что ребенок попал в хорошую школу..ок..не хауптшулле..а что тогда?неужели гимназия?
Или это как у Раневской...слова нет а "жопа есть"..вот пока вы в ней.
Не задумывались отчего все как огня боятся попаст в эту школу?(особенно те у кого дети хорошо в России учились)
Примите как данность..вы в самой слабой школе.. и даже в этой школе вымв самом слабом классе ..как бы вы не считали..но если вы довольны..то нам остается только порадоваться за вас..
Хотя я бы на вашем месте не наблюдала бы..а наняла репетиторов по немецкому и по осговным предметам в гимназии.. и уже бы сходила в гимназию и всеми силами потстаралась бы перевести туда ребенка.
Но это я.. хорошая школа лкружение и уровень образования моего ребенка у меня в приоритете
В любом случае не обольщайтесь и делите на двое все похвалы ..
вопоос..а почему вы вначале устроили ребенка в хаупт а потом стали спрашивать что это за школа?
И конечно удачи сыну!но без вас он не справится
Добрый день! Миттельшуле в Баварии - это название Хауптшуле (Випипедия - Hauptschulen können sich in Bayern seit dem Schuljahr 2011/2012 Mittelschule nennen). Это чтобы все вопросы снялись. А вашему мальчику - удачи! И при поддержке родителей у него все получится - и выучить немецкий, и адаптироваться, и перейти дальше - в реалшуле или гимназию. Просто помогите ему и поддержите! Удачи вам и особенно ему!
Я спрашивала про школу уже давно, не вчера и не позавчера. И я не сказала что она хорошая.
Конечно, при первой же возможности постараемся уйти в другую школу. Надеюсь получится. Главное заговорить на немецком более менее.
Все у нас будет хорошо. Не волнуйтесь. Спасибо за советы))))
пишу о наших стараниниях попасть в гимназию. Мы переехали в Саксонию, городок небольшой есть 6 школ и одна гимназия.После переговоров с директором мы обязаны были выслать документы ребенка в Шульамт, который сам!!!! принимает решение о том ,куда распределить ребенка.Мы должны были выслать оценки и свидетельство о рождении.И никакие доказательства и убедительные речи не повлияли на решение Шульамта.Они рассматривают все сами и принимают решение всех приехавших детей обязательно направить в интеграционный класс.У нас он есть в 10 минутах езды на автобусе в Обершуле.Ответ был такой, учитесь вы там 2 месяца и дальше ,по рекомендации учителя и успехам вашего сына, вы можете перейти в гимназию.Сыну 11 лет.Оценки хорошие.Немецкий учил 1 год с преподавателем,1 год в школе.Английский 5 лет.Закончил 5 класс на Украине.Возможно в других областях Германии и предоставляют выбор.Здесь так.Буду рада кому то помочь и подсказать,.Потому что, прочитав множество тем, у меня сложилось ужасное мнение об интеграционных классах.
Да у меня тоже сложилось мнение что сейчас по другому не как тут все советуют проситься в гимназию и все. Так было три два года назад. Сейчас даже не слушают а всех направляют в этот интеграционный класс.
Тоже 11 лет, тоже хорошие оценки в хорошей гимназии в россии, куда по конкурсу попадают, английский любимый предмет, немецкий изучал год с репетитором. Но никто даже не смотрел наши оценки.
Тоже говорят что после этого класса можно попасть и в гимназию по рекомендации учителя. Будем зарабатывать рекомендации))
Бавария. Ходим уже месяц в этот интеграционный класс и есть хороший результат с немецким! Уже даже со мной начинает по немецки разговаривать (по ошибке).
Да у меня тоже сложилось мнение что сейчас по другому не как тут все советуют проситься в гимназию и все. Так было три два года назад.
Уже два года назад в некоторых городах так было. Все приезжие попадали в интеграционеый класс. И ни один директор школы не брал детей в свои школы, какими бы замечательными не были успехи ребенка. Я думаю, что это связанно с увеличением количества приезжающих детей.
Интегрционный класс не страшен, а для некоторых детей он даже лучше, чем сразу попасть в обычный класс. Главное, не засиживаться в этом классе долго ( максимум год) и после окончания получить рекомендацию или в гимназию или в реалшуле.
Ну, и родителям надо держать руку на пульсе и не верить их хвалебным речам вначале. Про учебу в интеграционном классе можете почитать тему, которую я вела 2 года назад
http://groups.germany.ru/arch/523700000001/f/28545346.html...
Мы ходим месяц. Пока нравится. Была на собрании учитель тоже понравилась. В немецком есть прогресс.
В классе человек 10-14. Точно не знаю. Еще девочка из россии есть 11 лет. Переживаю что нет английского. Это специаьно чтобы учить немецкий. Немецкий в приоритете. Прошу сказать что то по английски сын отвечает в моей голове только немецкий теперь. А английский забывает.